淺談初中數學錯題本的有效應用

安徽省廬江縣湯池鎮果樹學校　舒福振

淺談初中數學錯題本的有效應用

安徽省廬江縣湯池鎮果樹學校舒福振

很多一線教師都有過這樣的體會：每次練習或測試后，許多題目講過了、做過了、甚至考過了，但最終還是錯了。面對學生在做題中已出現的錯誤，教師應該換位思考，關注學生的實際情況，讓學生在糾錯、改錯中感悟道理，領悟方法，從而讓錯題變成寶貴的教學資源。

錯題本數學學習初中數學教學作用

“錯題本”是指中小學學生在學習過程中，把自己做過的作業、習題、試卷中的錯題整理成冊，便于找出自己在學習中的薄弱環節，使得學習重點突出，學習更加有針對性，進而提高學習效率。

一、“錯題本”對學生的作用

1.“錯題本”是學生自身錯誤的系統匯總，有助于知識的查漏補缺。對于學生來說一道錯題就是一個盲點，減少錯誤的關鍵就是在于找到盲點所在，消滅它，解決它，認真對待，這樣才會讓錯誤越來越少。

2.“錯題本”能增強學生的探究意識，培養反思總結能力。學生在學習過程中出現錯誤時，可以適時地給學生創設一個自主探究的問題情境，讓學生能自主地發現問題，解決問題。

3.“錯題本”能增強學生的自我效能感，有助于自主學習。教學中，如果建立數學錯題本，每個學生各種情況下的錯題都按本來面目集中到錯題本上，學生復習就有了準確的依據。這樣學生就可以減輕負擔，提高效率，從而真正達到“輕負高質”。

二、“錯題本”對老師的作用

1.“錯題本”有助于師生提高教學質量。針對學生普遍存在的問題，在日常教學過程中，可以將錯題本中的錯題當做例題講解，讓學生發現錯誤，指出錯誤的原因，并寫出正解，往往會事半功倍。

2.“錯題本”可以幫助老師調整教學方向。教師在教學過程中，可以利用“錯題本”反思教學設計和教學過程中的缺陷與不足，同時可以診斷學生的知識基礎、學習習慣、思維習慣等方面的問題；可以在今后的教學中有計劃地調整自身的缺陷，可以針對學生在錯題上暴露出的問題，設計有針對性的教學，彌補學生的不足。在教學中，教師可以根據學生的錯題，來反思自己的教學，對問題進行分析，制定改進措施，為以后的教學做好預防，慢慢積累經驗，從而使教學質量不斷提高。

在教學中，我們容錯，讓學生以“錯”引“思”，以“錯”促“思”，通過錯誤去體驗、去發現、去獲得知識。利用“錯題本”可以提高學生的數學反思能力、創新能力。建立“數學錯題本”可以起到事半功倍的效果，因為“數學錯題本”是對自身錯誤的系統匯總，它可以隨時提醒自己曾經犯下的錯誤。引導學生不斷地反思，不斷地進步，不斷地創新。利用好錯題資源，原本的錯誤就成了磨刀石，“錯誤”也美麗了起來。