幼兒教育空間環境設計要精心

《藝術品鑒》2016年第2期刊登盧陽、樊巖緋的文章指出：由于幼兒的身體和智力都處于成長初期，其思維能力、活動能力、辨識能力等都處于比較空白的階段。這就要求幼兒教育的空間環境要根據幼兒所表現的特征進行設計：除了設計的安全性、衛生、舒適、經濟外，還應該考慮到幼兒時期孩子的心理活動問題。

環境在一定的程度上影響著人們的心情和思維，對于幼兒來說，其更容易受到空間環境的影響。因此，抓住孩子們的心理活動，利用繽紛的色彩與大膽夸張的藝術手法進行教育空間的設計，更加符合孩子們的心理狀況，也使他們能夠在這樣的環境下快樂成長，溫暖于心。幼兒教育空間的設計，不僅包括生活用房、服務管理用房、后勤供應用房、室外活動場地等空間的設計，而且包括墻體彩繪、藝術造型的設計，還包括室內外燈光的設計，以及通用設施與幼兒設施的尺寸設計、建筑材料與其他材料的選擇。