探討蘇教版高中語文閱讀教學策略

◎李艷超

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探討蘇教版高中語文閱讀教學策略

◎李艷超

高中語文是培養學生文字表述和寫作能力的重要階段，在高考中也占據著較高的分數比例，教育工作者應該對高中語文教學加以重視。語文教學中，閱讀教學部分是重要組成部分之一，教育工作者需要在實際教學中采取合適的教學模式進行閱讀教學。高中語文教學中，閱讀教學有著十分重要的地位，更強調多元化教學。下面筆者以蘇教版高中語文閱讀教學為例，探討其現存問題和優化策略。

一、蘇教版高中語文閱讀教學的現存問題

（一）教學目標不明確

在高中語文的教學設計中，閱讀教學并不是單獨存在的，而是貫穿于語文課堂教學中，但是這樣的教學方式導致閱讀教學目標不明確。教師在進行實質教學的過程中，往往更強調基礎知識點和學習成績，不涉及閱讀教學目標，進而學生也難以在課堂上取得較好的閱讀學習效果。例如在學習《赤壁賦》期間，教師強調的是古文翻譯以及個別字的用法，并沒有對作者的思想和文章的深刻含義細述。

（二）教學方法不恰當

新課改以后，高中語文教學方式進行了改革，更強調多元化的教學方式，學生不再一味地進行基礎知識學習。然而，在實際教學中，閱讀教學方法仍然過于單一，教學改革的落實狀況并不好，進而學生也無法從中取得更好的學習成果。另外，還有些教師雖然引入了新的教學方式，但是卻沒有完全放棄傳統教學方式，這導致教學方式不倫不類，起到了反效果。

（三）教學內容不適合

教師在教學過程中，更注重理論性的基礎知識教學，課堂往往較為沉悶，學生對教學內容并不感興趣，學習效果十分有限。長久發展下去，語文課堂漸漸變成了服務于高考的應試教育，失去了真正的教學意義。

二、蘇教版高中語文閱讀教學的優化策略

（一）明確教學目標

閱讀的目的是為了從文字中獲得一些信息，令讀者和作者之間實現一種意念上的交流，提升文化素養，樹立正確的價值觀。原有的語文閱讀教學往往是通過閱讀少量的素材而學會閱讀技巧，進而令學生學會如何讀懂文章。但是這種方式只能鍛煉學生如何取得更高的分數，對于培養學生的閱讀能力沒有實質上的幫助。

閱讀教學的本質應該是幫助學生養成一種生活中的閱讀習慣，在生活中保持健康向上的心態，樹立正確的閱讀理念。因此，在高中語文閱讀教學過程中，應該突出學生的主體地位，教師不能一味講解，應當為學生創造一種輕松自然的閱讀環境，指導學生擴大閱讀范圍，并盡量避免給學生布置應試性的作業，留給學生足夠的時間進行生活中的閱讀。

（二）改良教學方法

1、養成良好的閱讀習慣

高中語文教學其最終目的是幫助學生學會學習，養成健康的學習習慣，閱讀教學更是為了幫助學生學會閱讀，養成在生活中也能實踐閱讀的習慣。因此，閱讀課堂教學并不需要局限于課本的閱讀素材，教師可以適當引入外界素材，補充教學內容。例如：學習《林黛玉進賈府》這一課，學生在教師的帶領下領略古典文學名著的內在美，教師便可以安排學生在課下節選四大名著書籍進行閱讀，將這種持續性的閱讀感受延續下去，進而令學生充分領略閱讀的魅力。

2、培養閱讀興趣

學生只有對閱讀感興趣，才能有進行閱讀的動力，進而才能保證教學質量。優秀的語文教師應該在課堂上充分調動學生的興趣，激發出學生學習的積極性，因為很多學生對于閱讀的興趣都是來自于教師的引導。因此，高中語文教師在進行閱讀教學的過程中，應當創造出適合閱讀的氛圍，給學生提供更能激發興趣的材料。例如：《羅密歐與朱麗葉》的學習過程中，學生往往會對這一世界著名的劇本產生興趣，教師在引導學生進行閱讀期間，可以鼓勵學生閱讀莎士比亞同系列作品，培養學生的閱讀興趣。

3、鼓勵課外閱讀

閱讀學習并不只局限于課堂內，教師應該有意識地指導學生在課堂外獲取閱讀資料，享受閱讀過程，同時從閱讀中學習到對自身有用的知識和道理。教師在日常教學中應該注意激發學生的閱讀興趣，構建閱讀交流平臺，幫助學生養成隨時關注廣告、新聞等閱讀素材的習慣，實現閱讀教學的有效擴展。

4、傳授閱讀方法

想要真正提升閱讀質量，除了激發學生的興趣以外，還應當采用合適的閱讀方法。教師在課堂上需要向學生傳授有效的閱讀方法。例如：在閱讀之前制定好目標，進行目的性的閱讀；根據不同的素材采用精讀或是瀏覽方式進行閱讀，豐富閱讀技巧；隨時摘錄閱讀素材中的優美片段，善于積累寫作素材，養成閱讀摘錄習慣，實現閱讀質量的提升。

5.改革教學內容

語文教材的文本內容應當適當引進一些與學生生活密切相關的材料，不需要一味加入名人名篇。同時教材中的文本應當堅持與時俱進，比如新聞閱讀材料，就應當結合當下的新聞進行更新。

結語：

高中語文閱讀教學能夠有效培養學生的閱讀能力，幫助學生養成良好的閱讀習慣，激發學生的自主學習動力，提升學生的語言表述以及寫作能力。高中語文教師在實際教學中，要堅持以學生為主體，實現高效率語文閱讀教學。

參考文獻：

［1］吳莉莉.高中語文課堂閱讀教學方法芻論［J］.語文教學通訊，2013，（09）.

［2］陸彩飛.高中語文閱讀教學方法探微［J］.語文教學通訊，2014，（06）.

（李艷超江蘇省無錫市天一中學214171）