淺談班主任管理風格對初中生問題行為的影響

曲鑫（內蒙古自治區包頭市稀土高新區第一中學）

淺談班主任管理風格對初中生問題行為的影響

曲鑫
（內蒙古自治區包頭市稀土高新區第一中學）

初中生處于一個特別的時期，生理上日漸成熟，心理上對于追求個性自由的需求較高，是一個矛盾時期，在這種現實因素之下，班主任的管理風格會對其產生極其深遠的影響。那么什么是班主任的管理風格呢？不同的管理風格會對初中生的行為產生什么樣的影響呢？根據這個問題進行論述，找到班主任管理風格對初中生問題行為的影響有哪些？

管理風格；問題行為；多元化教學

在大家的印象當中，班主任每天都處于十分忙碌的狀態，既要進行傳統意義上的班級日常工作管理和學生教育，又要為學生提供道德行為的示范、文明生活的引導者。其中不同的班主任有自己獨特的班級管理風格，根據主要特點可以將班主任管理風格分為民主型、自由型、領導型，不同類型的管理風格會對學生產生不同的影響。

一、情感問題行為需要民主型管理風格

情感問題作為初中生問題行為中較為普遍的一種情況，這里的情感包含內容較為廣泛，由于青少年正處于成長發育階段，對于情感的需求往往比較多，對友情，多個個性鮮明、棱角鮮明的個體進行碰撞勢必會產生一定問題；對親情，隨著心理和生理的發育，對于父母的愛的表達方式有了不同的認識，雙方之間缺乏溝通，出現感情裂痕；對愛情，與異性交往是每個初中生都可能遇到的問題，對愛情的向往是可以理解的，但是兩個心理不成熟的初中生產生的所謂愛情往往不被家長和學校所理解、接納。

在這三種情感問題中無論在學生身上出現了哪一種或幾種，都會使之產生逆反心理，在這個時候，學生需要的是民主型的管理風格。他們需要的首先是被理解、被尊重，只有這個先決條件達到之后，師生之間才能進行一場自由平等追求的對話。

民主型管理風格的班主任，最顯著的特征是，愿意并能夠給予學生最大的尊重，在教育過程中，無論學生出現了什么樣的問題，班主任首先考慮的不是學生給自己或家長惹了多大的麻煩，而是愿意從學生角度進行思考，充分尊重學生的行為。在這種管理風格之下，學生會愿意將心里話和班主任進行分享。通過想學生所想來拉近師生關系，并能夠從平等的角度將班主任的看法說出來，在合理范圍內給學生絕對的自由，讓學生去選擇解決的辦法，進而減少師生矛盾、生生矛盾、家庭與學生之間的矛盾。

二、青春期問題行為需要慈母型管理風格

初中生正處于青春期階段，其矛盾特征特別明顯，其中包括獨立意識與依賴意識的矛盾、情感與理智的矛盾、成才愿望與厭學心理之間的矛盾，各種矛盾綜合體現在初中生身上就成為青春叛逆期。通過在學習過程中得不到心理滿足感而產生的厭學心理，對學習產生抵觸，難以適應學校生活，在課堂上擾亂正常秩序，或者逃課、打架成為他們宣泄情緒的出口。同時在學校的情緒延伸到家庭中，家長的干預使之對生活不滿爆發，從而出現離家出走的情況。通過這種“驚世駭俗”的行為來宣泄自己的不滿，或尋求存在感。

這類青春期問題的出現成為不少初中生的常態，長期在學校生活和家庭生活中得不到心理滿足感，形成性格孤僻、脾氣暴躁導致人際交往障礙的出現。嚴重者會出現反個人、反集體、反社會的極端情緒，導致難以收拾的局面出現。

對于這種青春期問題行為的出現，需要的是慈母型管理風格，通過班主任無條件的信任，讓學生對自我認知產生存在觀。認識到自己是被需要、被關愛、被關注的個體。以母親對學生的無私的愛來感化他，使之將陋習在班主任管理之下逐漸自主地走向正軌。

三、人格問題行為需要自由型管理風格

人格問題行為的形成原因有很多，同時又很復雜，主要表現在某一時期存在憂郁癥的特性，拒絕與人交流，有時又會情緒爆發，與人爭執，情緒多變，讓人難以捉摸，同時產生一定的行為偏差和品行障礙。由于認知能力偏差造成偏執型人格障礙，使學生的人格問題行為十分嚴重。拒絕與人交流，總認為他人對自己有敵意，出現病態的嫉妒，并對自己的人格問題選擇性忽略或否認。

針對這種情況，班主任的管理風格十分重要，從長遠看，班主任必須立足于高處，從根本上解決問題，通過調整青少年的心理素質來對偏執型人格問題行為進行干預。

采用自由型管理風格的班主任能夠充分尊重學生，注重學生個性展示，以引導的形式幫助學生脫離偏執型人格。對學生采取鼓勵的方式，以高情商來應對學生的人格問題行為，通過對學生進行隱形心理輔導，以常見形式與學生對話，找到問題所在，適當地在自由的管理模式之下提升學生的認知能力和辨識能力，從而有效地控制或減少學生的人格問題行為。

總而言之，不同類型的管理風格對學生的問題行為有著不同的影響，針對學生出現的問題行為采取相應的管理模式，是班主任需要努力的方向。根據學生的需求改變管理風格是班主任教學過程的需要，也是一種進步。

［1］張安珍.初中生班級管理風格偏好研究［D］．北京師范大學，2007.

［2］鐘啟泉.班級管理學［M］．上海教育出版社，2001．

·編輯張珍珍