高中英語課文閱讀技巧

胡莉

（寧夏回族自治區中衛市沙坡頭區中衛中學）

高中英語課文閱讀技巧

胡莉

（寧夏回族自治區中衛市沙坡頭區中衛中學）

高中英語課文閱讀學習的最終目標是全面提高英語閱讀能力，這既包括課程內的學習和理解，也包括課程外的運用和擴展。高中英語課文閱讀技巧大致可分為以下幾點：整篇理解，段落細讀，積累詞匯，美句背誦，文章賞析。學習和運用這些技巧可以更快地幫助學生提高思維能力和理解能力。

高中英語；課文閱讀；細讀；理解

高中英語課文閱讀學習的最終目標是全面提高英語閱讀能力，這既包括課程內的學習和理解，也包括課程外的運用和擴展。高中英語課文閱讀技巧大致可分為以下幾點：整篇理解，段落細讀，積累詞匯，美句背誦，文章賞析。

一、整篇理解，掌握結構

整篇理解就是把各個段落聯系起來，整篇文章是以題目為中心，分層遞進地去闡述。一篇文章都是有頭有尾、首尾呼應的，把握文章的核心，整體理解會起到事半功倍的效果。整篇理解避免了學生進入“盲人摸象”的誤區，讓學生更好地理解文章哪段是文章的核心，哪段是文章的分層闡述。

課文閱讀是學習閱讀技巧、掌握閱讀方法的途徑，我們學習課文是為了讓我們更好地去掌握課外閱讀。學習課文閱讀是戰場模擬，練習課外閱讀才是真正的戰場。整體理解全文能讓學生在短時間內掌握文章主旨，有些題目就是考查學生對文章整體理解的能力。在考試中我們經常看到這樣的問題，譬如，文章主要表達了作者怎樣的想法？A、B、C、D四個選項文章中都有提到，讓學生很難選擇。這時候就應該整篇理解，掌握文章的中心，這樣才能做出正確的選擇。整體理解縮短了學生閱讀文章的時間，大大提高了閱讀的效率，這是學生學習英語閱讀最有效的方法。

二、段落細讀，排疑解難

英語課文的學習是整個學習英語的核心，課文中的經典句型、核心詞匯我們都要認認真真地去學習、去理解，這就需要我們去細讀、精讀文章，遇到經典句型、核心詞匯我們一定要深刻理解其意義，要舉一反三。

除了經典句型，復雜長句也是學習的重點，更是學生學習的難點。復雜長句是學生最為頭疼的地方，整段沒有一個標點符號，學生很難去斷句分析，很難去找到整句的主語、謂語、賓語。一些名詞性從句、狀語從句、定語從句中的that，what，who，why，when，where更是讓學生難以理解不知所以。處理這些復雜長句更需要我們去細讀，像庖丁解牛一樣，“彼節者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣”。

三、積累詞匯，提高水平

學習英語最重要的一點就是詞匯的積累，高中所學的核心詞匯大概有三千個左右，我們需要在學習課文閱讀中不斷地積累掌握。遇到不認識的詞匯盡可能根據上下文來推測，推測不出來的，就用字典查閱這些詞匯，全面理解記憶這些詞匯，然后抄寫在課本的一側，結合文章記憶。

有些意思相近或者相反的核心詞匯要總結在一起，理解其中的相似和不同的地方，在文章中運用。有些詞匯有許多的延伸含義也要記憶，英語詞匯在不同的語境中就會有不同的解釋。例如，attend就有好幾個意思，（1）照顧，（take good care of）；（2）參加，（attend ameeting/a party）；（3）attend to處理（Ihave some urgent business to attend to.）/招待（Are you being attend to？）。

四、文章賞析，培養情趣

高中英語課本選材豐富，包括人物傳記、旅游休閑、科學技術、人文地理、健康飲食、體育健身等。我很喜歡課文中的一篇演講，Ihave a dream是美國黑人運動的領袖馬丁·路德·金所寫的。他的演講慷慨激昂，不卑不亢，使每位讀者熱血澎湃。Isay to you today，my friends，so ever though we face the difficulties of today and tomorrow，Istillhave a dream.（朋友們，今天我對你們說，在此時此刻我們雖然遭受種種困難和挫折，我仍然有一個夢想。）一篇一篇優美的文章可以讓學生領略偉人的英勇與不休；自然的美妙和壯觀；科學的神奇與偉大；健康的重要和不易。各種各樣的選材都會給學生美的享受和心靈的啟迪。我們不僅要求學生理解課文，還希望學生去欣賞每一篇美文，培養他們的興趣愛好、審美能力和審美觀。

英語閱讀是一個日積月累的過程。學習和運用這些技巧可以更快地幫助學生提高思維能力和理解能力。只有堅持不懈，掌握好基本語法和時態，把握好閱讀的速度與技巧，積累詞匯，培養出平時多閱讀的好習慣，才能達到事半功倍的效果。在閱讀的過程中，以高效的學習技巧為基礎，以濃厚的學習興趣為動力，這才是提高閱讀能力的關鍵所在。

［1］鄒麗，朱寧波.有效課堂教學策略研究［J］.現代中小學教育，2008（4）.

［2］黃海東.英語課外閱讀探討［J］.中小學外語教與學，2012（5）.

·編輯 溫雪蓮