閱讀教學有效提問在初中英語的探討

宋玉偉

（撫順市二十六中學 遼寧撫順 113006）

閱讀教學有效提問在初中英語的探討

宋玉偉

（撫順市二十六中學 遼寧撫順 113006）

隨著教育水平的提高，國與國之間的往來增多，越來越多的學校教育開始重視起英語這門課程。學好英語不僅能夠讓自己多掌握一門語言，也有利于提高自己的人際交往關系。在日常的英語教學中，因為它的繁瑣性和緊湊性導致很多學生不喜歡英語這門課程，特別是對于剛踏入英語教學大門的初中生來說，學好英語是有一定的困難，英語對于他們來說就是一門無法跨越的橫溝。而放聲朗讀不僅能夠提高英語成績，也能夠提高自己的語法水平，對于英語的初學者來說，是非常有益的。基于此，本文將針對閱讀教學的重要性和閱讀教學有效提問的必要性，及如何讓閱讀教學有效提問在初中英語中發揮作用做出深入分析。

閱讀教學 有效提問 初中英語 探討

引言

在當前社會里，隨著英語的重要性不斷提高，社會所需的英語人才也越來越多。而如何提高學生學習英語的興趣，提高學生的英語成績，為英語的學習從開始就打好基礎，也成為每個學校都需要探討的問題。對于剛入門的初中生來說，在初中階段打好基礎，是非常重要的，只有英語基礎打好了，在以后的英語學習中才會越來越輕松。英語的學好固然需要單詞的和語法的大量記憶及英語文章的大量閱讀，然而有時光閱讀是不起作用的，這就需要加強鞏固，因此老師或同學在課堂或課下的有效提問是非常重要的，它不僅能夠加深記憶，也能讓知識更加鞏固，不易遺忘。所以，英語閱讀有效提問在初中英語的探討中是非常重要的。

一、閱讀教學發展的重要性

1．利于提高記憶力

當前，許多學生都非常討厭讀書或者背書，對于讀背的內容完全提不起興趣，這是錯誤的意識。學生討厭讀背的的原因是因為它的枯燥無味，許多學生認為浪費大量的時間去讀書不但不能記住任何知識，還會讓他們越來越討厭這種學習方法。平淡單一的讀書方式是很無聊，但是它對我們的學習是有很大的幫助的，一方面，讀書確實可以幫助我們記憶我們學習的內容，幫助我們完成課上或課下的作業；另一方面也是非常重要的一點，多讀書可以增強我們的記憶力，讓我們在以后的讀背內容中掌握越來越多的技巧，更加有利于我們的學習［1］。

2．有利于提高我們的口才

人們常說好的口才是鍛煉出來的。如果一個人的大腦里沒有那么多的知識，沒有那么多的內容需要我們去傳達給別人，怎會有一個好的口才。當你在和別人交談時，你得談吐、你得氣質、你得修養都會通過你們之間的交流表達出來，當你的談吐特別受到別人的欣賞時，也更加有利于擴大你得交際范圍圈，而增加我們知識的方法就是多讀書，多看書。你讀的書越多，你就能看的更遠，你就會有更好的口才，同時也能夠提高我們的交流能力［2］。對于偏向文科的英語課程來說，更加需要多讀，多背，課下多鞏固，才能更好的提高我們的英語能力。

二、閱讀教學有效提問的必要性

1．鞏固知識加深記憶

閱讀教學對于當下的英語教學來說是非常重要的，讓學生大量的閱讀英語文章或者英語單詞，讓英語的根基打牢，對于學生學習英語是非常重要的。閱讀一方面是記憶對我們有利的知識，牢記知識；另一方面，大量的閱讀也可以提高我們的英語口語能力，讓學生不再做啞巴英語學習者。然而即使記憶再好也會有遺忘的時候，而閱讀教學后的有效提問就會加深我們的記憶，幫助我們鞏固知識，有效提問還能讓老師知道哪些知識學生異于掌握，哪些知識學生難以掌握，利于老師更好的安排教學內容和教學方式［3］。

2．提高英語學習成績

英語作為一門必修課，對于學生的成績影響是很大的。如果說語文是需要單純的背誦或者理解能力，數學需要一定的邏輯思維和判斷力，那么英語課程的學習是既需要背誦又需要有一定的邏輯思維能力，所以對于有些人來說，學習英語是非常困難的。在初中英語的學習中，課堂上閱讀教學的有效提問是至關重要的，我們都知道記憶力是短暫的，經過一段時間就會遺忘，當學生在背誦過后過一段時間老師對學生進行提問，幫助學生加深記憶，更加利于鞏固知識，提高學生的學習成績。這對于老師或者學生來說是有非常大的作用的，對于學生綜合能力的提高也是有一定的作用。

三、如何讓閱讀教學有效提問在初中英語中發揮作用

1．創新教學方式

隨著經濟和科學技術的不斷發展，許多學校都安裝上了多媒體設備，多媒體教學的作用，一方面是方便老師的教學，另一方面也可以讓學生學習到更多的知識，擴寬自己的知識面。在閱讀教學中老師可以讓學生先閱讀或者朗誦一定量的英語文章，先讓學生對于學習的內容有個大致的了解，過一段時間后，老師可以作用多媒體教學的方式提問，把需要提問的內容以各種形式展現出來，提高同學們學習英語的興趣，這樣，才能讓學生更好的記憶需要學習的內容。創新教學方式不僅能夠提高英語學習的樂趣，還能夠提高集體的英語學習能力，讓英語教學更上一層樓［4］。

2．改變傳統閱讀方式

許多學生不喜歡讀書的原因是因為讀書是一件枯燥乏味的事情，如何讓閱讀不再枯燥乏味，提高學生的閱讀興趣是一件重要的事情。當前單一的閱讀方式只是單純的讓學生讀書記憶，并不能提高學生的學習興趣，如何提高學生的學習興趣，對于英語學習來說是有一定的影響力的。對于傳統的閱讀方式來說，老師可以增加一些閱讀的去趣味性，比如在閱讀中加入歌曲的元素，或者把背誦的內容編成順口溜，更加方便學生的記憶。當然，在背誦過后的趣味提問也是非常重要的，總之，增加閱讀教學有效提問的趣味性對于初中英語學習來說是有一定的提升作用。

結語

綜上所述可知，閱讀教學方式的運用對于英語學習來說有非常大的重要性，它可以讓我們大量的記憶更多的學習內容。而閱讀教學有效提問在課堂上的運用對于英語學習來說有更大的提升英語學習的能力，它不僅可以加深學生學習英語的興趣，也可以加深記憶力以便英語學習更上一層樓。總之，閱讀教學有效提問在初中英語的教學是至關重要的，它在提高英語學習的同時，也可以把這種教學方式更好的運用到其他課程教學中，以便提高學生的綜合素質，提高綜合學習能力，促進全面發展。

[1]胡文仲主編. 文化與交際[M]. 北京：外語教學與研究出版社，1994.：201-215

[2]馬博森. “閱讀教學中的話語分析模式”，外語教學與研究[M]. 2000年第2期.：63-66

[3]廖道勝.“中國學生英語閱讀中的文化障礙”，外語教學[M]. 2001年第4期.：73-77

[4]儲曉燕. 文本難度、文本類型與話題熟悉度對二語閱讀理解的影響[D]. 南京工業大學 2013：155-168