如何優化高中枯燥的政治課堂

熊國斌

（江西省豐城市第三中學 江西豐城 331100）

如何優化高中枯燥的政治課堂

熊國斌

（江西省豐城市第三中學 江西豐城 331100）

韓愈《師說》中“授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學而大遺，吾未見其明也。”一語道出如今高中政治課堂的教育現象。老師以高考為目的，以課本為輔助，教導學生學習政治，然而效果卻越來越不好。學生就像韓愈先生說的那樣，對政治是不解，甚至就是不懂。所以，高中生就沒有學習政治的興趣，覺得很枯燥，沒有學習的欲望。高中政治的枯燥，老師的在教學上墨守成規，結果可想而知。因此，在新時代的這個大背景下，教育也應該走在世界的前沿，乘借新時代的東風，打破傳統教育的門框。

枯燥 高中 政治課堂

高中政治承擔著對高中生教書育人的雙重身份，對于樹立高中生的個人價值觀，人生觀，世界觀具有很重要的作用。老師作為學生和政治課本的樞紐，能夠連接起二者，這對于高中生的個人發展具有極為積極的想法。讓高中生在枯燥的政治課堂中體驗到樂趣，老師任重且道遠。所以，老師要打破以前的傳統教育思想，接受新時代的更新，并把他們運用到教育中去，這不僅對老師，對學生都有非常積極的影響。[1]

一、準備多樣教學方式，與學生互動

許多教師在準備高中政治課堂的教材的時候會準備非常的充分，本意是為了讓高中學生更好的理解高中政治，可結果卻事與愿違，事倍功半。……