探究初中英語教學中的文化教學

馮力靂

（西南大學附屬中學 400700 ）

探究初中英語教學中的文化教學

馮力靂

（西南大學附屬中學 400700 ）

本文在研究中以文化教學為核心，分析文化教學的作用和客觀要求，提出在初中英語教學中開展文化教學的有效途徑，提高學生綜合英語素養，進而為相關研究人員提供一定的借鑒和幫助。

初中 英語教學 文化教學 有效途徑

文化教學作為英語教學的重要內容，也是提高英語教學水平的有效途徑，從本質上看，語言和文化具有水乳交融的關系，語言是文化的一方面，存在部分和整體的關系，而語言是學習文化的有效工具，而反之了解文化后，可以提高語言學習效率。對此，在進行初中英語教學的過程中，教師要重視文化教學，并加強對文化教學理解和研究，引導學生深入到英語語言文化中，結合理論與實踐，提高英語學習能力，進而達到初中英語教學的最終目的。在這樣的環境背景下，探究初中英語教學中的文化教學具有非常重要的現實意義。[1]

一、文化教學理論分析

文化教學以跨文化交際為理論核心，各個文化背景個體間進行交際過程中，個體間會形成相互作用，其目的一是培養學生對不同文化保持理解和支持的態度，由于文化差異，深刻認識到對方文化的不同，反向體會自身文化，進而客觀評析各個文化。二培養學生對其他文化的適應能力，防止文化沖擊而形成的不適應，保證交際活動的順利進行。三是培養學生跨文化交際能力，和不同文化背景的人進行交流，以適應國際市場需求。……