初中德育生活化教育策略

楊順昌

（ 廣東省惠東縣大嶺中學(xué) 廣東惠州 516300）

初中德育生活化教育策略

楊順昌

（ 廣東省惠東縣大嶺中學(xué) 廣東惠州 516300）

我國向來以文明禮儀之邦著稱，所以在上下五千年發(fā)展的歷程中都十分重視文明的發(fā)展，這里的文明并不僅僅指的是政治、文化方面的文明，同時還涵蓋了我國人民道德修養(yǎng)和素質(zhì)文明。隨著社會的不斷進步與發(fā)展，人們的思想道德和人生價值觀念都會對社會的發(fā)展起到一定的推動和制約作用，只有人們都擁有良好的思想道德行為素質(zhì)才會自覺的遵守社會秩序，進而使得社會能夠在和諧的氛圍下得到快速的發(fā)展。德育教學(xué)是初中階段十分重要的一項教學(xué)內(nèi)容，本篇文章將從初中德育教育生活化的角度出發(fā)，針對現(xiàn)階段的德育教學(xué)困境提出相應(yīng)的教學(xué)策略。

初中德育 德育生活化 教育策略 教學(xué)內(nèi)容 生活經(jīng)驗

德育教育是一種無形的、潛移默化的教育，即它的主要教學(xué)目的是要培養(yǎng)學(xué)生們擁有正確的、積極的人生價值觀念和文明精神，尤其是初中階段的學(xué)生，因為他們在處于非常重要的青春叛逆時期，這一時期的青少年普遍思想較偏激且性格急躁，許多學(xué)生往往都是在這一時期沒有經(jīng)受住外界的誘惑從而誤入歧路，而做好德育教育工作不但可以在很大程度上指引學(xué)生正確的人生發(fā)展方向，而且還可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的思想道德觀念，從而在成長的過程中逐漸的成為一個正直、積極向上的好青年，以此為他們今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。……