新課改背景下高中班主任工作改進策略研究

程　敏（重慶市江津區聚奎中學校）

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新課改背景下高中班主任工作改進策略研究

程敏
（重慶市江津區聚奎中學校）

摘要：我國的基礎教育課程改革在不斷推進的過程中，其根本的要求就是為社會培養所需的高素質人才，實現素質教育的理想目標。在新課程改革的進程中，教師在其中發揮著重要的作用，尤其是班主任。班主任除了要進行正常的教學活動，還承擔著班級管理的重任，其工作理念和方法會對學生產生深遠的影響。因此，從高中班主任的角度出發，結合管理中存在的問題提出改進策略。

關鍵詞：高中；班主任；新課程改革

隨著科教興國戰略的實施，我國加大對教育的重視程度，進行教育改革，而在改革過程中，教師是中堅力量，對于促進教育的改革具有重要作用。班主任是教師的另一種身份，同時所承擔的責任也是更大的，特別是在高中階段，學生處于巨大的高考壓力之下，班主任所面臨的不僅僅是學生課業以及成績方面的問題，更要注重學生心理方面的變化，及時幫助學生調整好心態，積極做好應考準備。目前，班主任在實際的班級管理中存在以下幾個方面的問題：第一，班主任始終把學生的學習成績放在第一位，忽視學生身心發展；第二，班級的管理方式太過粗暴。在新課程理念之下，對于高中班主任的管理要求就是在尊重學生的基礎上，采用科學合理的方法協調好學生身心發展，促進學生成績的提高。

一、構建和諧的師生平等關系

高中階段相比于初中、小學階段，學生生理以及心理發展已經趨向于成熟，這時候作為高中班主任，所要做的就是站在一個朋友的角度，去嘗試和學生交朋友，構建和諧的師生平等關系。為了構建和諧的師生平等關系，教師首先要做的第一步就是理解和關心學生，關心的內容不僅僅是學生成績方面，還要是關心學生的情感與生活。其次，班主任不應以成績為標準來對待學生，而是要用賞識的眼光看待學生的發展，為每位學生的發展提供公平的機會。

二、用科學合理的方法進行管理

一個良好的班級氛圍能夠促使學生更好地學習，因此就要求班主任采用科學合理的方法進行班級的有效管理。首先，發揮學生的主體作用，學生進行班級的管理，讓學生能夠充分意識到自己是班級的一分子，有義務也有能力促進班級氛圍的良好形成；其次，班長人要培養得力的學生干部，幫助班主任進行更好的班級管理，能夠起到有效的監督作用，與此同時，班干部的選擇不再跟以前那樣挑選成績好的學生來擔任，而是選取有這方面能力的學生，進行更好的班級管理。

參考文獻：

張春環，于薔.新課程理念下的班主任工作［J］.延邊教育學院學報，2005（05）.

·編輯張珍珍