探討小學音樂教育中學生學習興趣的激發與培養

楊　亮

（長春市雙陽區新安中心小學　吉林長春　130600）

探討小學音樂教育中學生學習興趣的激發與培養

楊亮

（長春市雙陽區新安中心小學吉林長春130600）

現如今，音樂方面的人才屈指可數，人們對音樂方面的人才培養重視度不夠。我們都了解，興趣是從小時候就萌芽的，如果，在小時候家長和老師不能對孩子進行音樂方面的引導，自然而然地孩子就對音樂失去了興趣。因此，老師和家長應該在小學就對孩子進行音樂方面的教育，激發學生的音樂興趣。

小學 學生教育 音樂 興趣培養

俗話說得好：“興趣是最好的老師。”只有對音樂感興趣了，學生們才能在音樂方面取得好的造詣。音樂可以陶冶孩子的情操，提高孩子們的氣質，同樣，也可以讓孩子們增加一門技藝，多才多藝的孩子在社會上更有競爭力，比同齡的孩子更占有優勢，因此，培養小學生的音樂興趣愛好，加強對小學生的音樂教育是十分必要的。以下我將對小學音樂教育中存在的問題及改正措施一一分析，希望對今后的小學音樂教學中學生的興趣培養有很大的作用。［1］

一、小學音樂教學中存在的問題

1.小學音樂老師教學觀念腐朽落后

現在有許多小學音樂老師對小學的音樂教育不夠重視，認為音樂教育純粹就是為了讓學生放松、緩解文化知識上學習的壓力。音樂可以讓學生放松，這個沒有錯。但是小學音樂課堂并不僅僅是為了讓學生放松，更是為了在音樂教學中激發學生的音樂興趣，提高學生的音樂素養。腐朽落后的教學觀念，壓制了許多學生在音樂塑造上的進一步發展。另外，許多的小學音樂教學上缺乏專業的音樂老師，對小學的音樂教育僅僅是簡單地對音樂的欣賞，純屬娛樂。在音樂教育上，老師沒有對學生音樂興趣進行引導，課堂上沒有活力，缺乏課堂心意。［2］

2.中國應試教育的影響

小學音樂教育條件的不成熟、落后，毫不疑問，這與中國教育的方法有很大的聯系。在中國教育的影響下，孩子們只是一味地為了考試而學習，在考試上不敢有一點松懈，生怕在考試上失意。長期被考試壓迫的中國孩子，音樂上的教育，自然而然地就被老師，孩子，家長遺忘。中國這種用考試壓制孩子學習教育的方式，外媒形象地將它稱之為“中國式教育”。中國式教育，嚴重地影響了孩子們在其他方面的發展，譬如音樂，美術等。中國式教育嚴重阻礙了孩子在除文化課上以外的成功塑造。古人云，天生我材必有用，每個人生來都是有用武之地的，有一技之長，因此，改革中國的教育方法迫在眉睫。［3］

3.音樂教學方法上不妥

小學生音樂課堂上，老師在教學中起著重要的作用，老師在音樂教學上只是一味地對學生進行說教式教育，學生的大部分知識來源都來自教師的口中，在音樂教學中，學生一直處于被動的位置，被動地接受知識，這種教學方法顯然弊病多端，將小學生天性的釋放扼殺于搖籃之中，創新的理念也逐漸失去。

4.中小學音樂教學中教師主副課的觀念仍然存在

在過去的傳統教育中，教學常常會以文化教育為重，音樂、美術等素質教育為輕，雖然人們在素質教育觀念上有了很大的轉變，但是根深蒂固的傳統教學觀念，如果想在短時間內消失，陳舊的觀念消失殆盡，這在短時間內是不可能實現的。

國家為了糾正以前教育觀念上的嚴重錯誤，頒布了有關政策，推動教育的改革，要求在中小學對學生進行音樂教育，許多學校迫于國家的強制性執行，在教育部門檢測時，走走形式，在教學課程上增添音樂這一門課程，短時間內實行音樂教育，檢查部門走后，便又一改原來的面貌，全天實行文化課知識的教育。

二、培養小學生音樂興趣的方法

1.提高音樂教學上的質量

音樂教學上要保證質量，讓孩子多加練習，注重在音樂技能上的培養，不能只是模仿他人，缺乏創造力。教學上，多組織孩子們在一起比賽，對孩子音樂教育適當獎賞，增加孩子在音樂學習上的積極性，讓孩子們增加在器樂上的學習，多動手動腦，根據自己的問題有目的練習提升自己。［4］

2.開展校園藝術文化節

中小學音樂上的教育，需要藝術文化節上大師的熏陶。校園藝術文化節上，學校可以請一些音樂上的大師，為同學演奏，播放些積極向上的流行金曲，培養孩子的音樂陶冶情操，讓孩子們在音樂的熏陶中更好地學習。一旦這些大師受到孩子們的追捧，他們就會對大師產生莫名的崇拜，在崇拜中實現對音樂的喜歡，這樣便自然而然地促進音樂教學上的提高，畢竟，興趣是一個人最好的老師。

3.實現家長教育觀念上的轉變

學校可以定期對家長思想上進行教育，提高家長對音樂素質教育上的認知，讓家長能夠樂于讓孩子學習音樂，積極地配合中小學音樂上的教學。學校可以利用多媒體對現代音樂奇才的勵志故事進行播放，讓家長們了解到音樂也是條出人頭地的途徑。金錢對每個人來說都有很大無法抵制的誘惑，利用這一特點，學校領導人員可以對當今著名音樂人士的年收入統計和技術性人才進行對比，實現家長教育觀念上的轉變。

4.加強與學生音樂上的交流

老師應該在空余時間內多喝學生交流，了解學生對音樂的認識，多處在學生的地位思考問題，積極引進和參考學生的意見和建議，根據學生的意見及時改正教學問題。在交流中能夠及時糾正學生內心錯誤的想法，正確疏導學生的觀念，促進學生對音樂興趣的培養。有時候，在交流中還能夠滋生對音樂人的崇拜之情。

結語

小學音樂教育，從對學生的興趣愛好抓起。興趣能夠激發一個人的潛質，在一個人落敗失意時起著很重要的作用。興趣愛好是一個人走向成功的必要前提，如果在音樂這條路上失去了興趣愛好，那么成功只會離我們越來越遠，何談成功？

因此，加強對小學生音樂愛好的培養是重要的，培養學生的興趣愛好需要老師和家長的共同參與。老師和家長都應該拋棄腐朽落后的思想觀念，促進音樂教育事業的發展。學校應該提高小學音樂的教學質量，提高音樂教學水平。同時，學校還應該舉辦校園藝術文化節，讓學生增長見識，在大師的熏陶下陶冶情操，激發學生的音樂興趣愛好。畢竟，小學生正處于追星的年紀，我們應該很好地利用該特點，這對小學生音樂興趣愛好的培養有很大的作用。最后，老師和家長應該私下多多和孩子交流，了解孩子的心里想法，對孩子正確引導，這對在音樂上的興趣愛好的培養也有很大的作用。

［1］董萬明；如何激發學生學習音樂的興趣［J］；中國現代教育裝備；2011年第004期

［2］薛桂芳；淺析小學生音樂學習興趣的有效激發［J］；北方音樂；2014年第013期

［3］陸小軍；小學音樂教育：問題與對策［J］；網絡財富；2009年第021期

［4］諸葛葛；淺析小學音樂教育中學生學習興趣的培養與激發［J］；課程教育研究；2015年第019期