用會師精神助推社會主義核心價值觀的教育
——以西北民族大學為例*

張立雪 吳彩梅 張 緯

（西北民族大學醫學院 甘肅蘭州 720000）

用會師精神助推社會主義核心價值觀的教育
——以西北民族大學為例*

張立雪 吳彩梅 張 緯

（西北民族大學醫學院 甘肅蘭州 720000）

會寧會師是紅軍在長征途中在黨中央、毛澤東軍事路線的正確指揮下實現的，所孕育的“艱苦奮斗、自強不息、百折不撓、團結勝利”的會師精神內涵成為社會主義核心價值觀中不可或缺的一分子。會師精神與社會主義核心價值觀具有緊密聯系，對促進當代大學生思想教育具有重要意義。

會寧會師 核心價值觀 大學生

會寧會師是長征路上一段不可抹去的鮮紅記憶，在這個號稱“隴秦鎖鑰”的紅色圣地，理想與現實的碰撞之后急需更強大的內核動力與更堅固的思想基礎，凝聚起實現偉大中國夢的正能量，在深深不可磨滅的革命情誼面前，工農紅軍以骨肉相連的感情書寫了一幕幕感人肺腑的會師篇章[1]。而在現代化進程水深火熱之際，學習會師精神，實踐精神內涵，也就成為了我們的必修課之一。西北民族大學作為新中國成立后創建的第一所民族高等院校，始終如一地堅守在樹立和培養社會主義核心價值觀的教育，并結合會師精神，取得了豐碩成果。西北民族大學結合會寧會師精神對在校學生進行開展社會主義核心價值觀的教育，本人相關感悟如下。

一、會寧會師精神與社會主義核心價值觀的深刻理解與內在聯系

1.會師精神是培育社會主義核心價值觀的沃土之一

會寧會師是紅軍長征的壯麗史詩中濃墨重彩的一筆，是在黨中央、毛澤東軍事路線的正確指揮以及各路紅軍風雨同舟、患難與共、團結協作的前提下實現的?；趥ゴ蟮拈L征所孕育的 “艱苦奮斗、自強不息、百折不撓、團結勝利”的會師精神內涵成為社會主義核心價值觀中不可或缺的一分子[2]。黨的十八大提出了“富強、民主、文明、和諧”的社會主義現代化國家的建設目標，正是需要大學生能夠齊心協力，聽從黨的指揮，以自強的影響帶動他人，形成一支能夠艱苦奮斗、百折不撓的大學生隊伍；“自由、平等、公正、法制”是社會層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練，亦是要求大學生在做好基本公民的義務的前提下，能夠結合會師精神，完成新時代賦予大學生的責任意識、立德意識和團結意識；“愛國、敬業、誠信、友善”是公民基本道德規范，也更需要大學生能夠培養良好和諧的人際關系。在新的時代浪潮不斷涌現之際，作為新時代領跑者的大學生，更需把競爭和團結的力量發揚光大，面對困難不氣餒，以團隊和組織的力量去解決問題[3-4]。

2.會師精神為社會主義核心價值觀形成堅強后盾

在當前形勢下，社會主義核心價值需要大學生能夠內化于心、外化于行，實事求是，一切從實際出發，自覺對自我形成高標準高道德的要求，促成全社會完成全面建設小康社會，實現中華民族偉大復興夢。因此，強有力的會師精神就成為大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的中流砥柱，以老一輩革命家帶領人民群眾同心協力過難關的智慧和精神，是大學生的道德品質以及人文素養得到進一步的提升，使會師精神能夠成為大學生社會主義核心價值觀形成的堅強后盾。

3.牢牢抓住會師精神，思考其對社會主義核心價值觀的未來指導意義

大學生的思想教育是任重而道遠的，從這個層面來說，我們需要會師精神等一些具有深遠意義的思想作為方向標，將樹立和實踐社會主義核心價值觀的具體目標落到實處，爭取形成師生一致、同心協力實現有意義的社會主義核心價值現教育。

會師精神產生于槍林彈雨戰火紛飛的亂世，卻是一朵盛開在貧瘠時代土壤中的紅蓮，充滿著革命樂觀主義精神。中國共產黨吸收儒家和道家的學術精髓，融合了仁、義、禮、智、信與道法自然，以人為本且以人的精神力量來達成艱巨而宏偉的目標。也正因如此，黨所提出的會師精神才能夠在新的時代不斷譜寫一段又一段激情滿懷的篇章，并使此精神擁有了跨時代的意義。以會師精神為指導，大學生的社會主義核心價值觀教育路才能夠走的鏗鏘穩健。

二、會師精神用以助推大學生核心價值觀教育的必要性

1.大學生核心價值觀仍存在不可忽視的問題

美國《紐約時報》的一篇題為《中國工廠正在爭搶體力勞工》的文章稱，吃苦是中華文化的傳統美德。但對新一批的年輕人尤其是大學生群體的一部分人來說，這或許并不是一個光榮的標志，新一代的年輕人們不得不面對計劃生育所帶來的性別比例失衡與年齡結構失衡、城鄉問題乃至環境問題，而他們的精神教育也因此顯得尤為重要[5]。一方面，國家和社會層面上的教育難以使每個大學生的核心價值觀向著高標準、高層次進步；另一方面，學校對大學生的道德素質考核大都局限于考試，也相應的增加了普及核心價值觀教育的難度；再者，大學生自主自覺學習力度有限，經驗與感悟有一定的欠缺。以上的種種均有可能導致大學生不能很好的踐行社會主義核心價值觀，道德禮儀常識有所缺乏，甚至導致偏激沖動等等問題的發生。

鑒于當代大學生的受挫能力在逐漸消退，勇往直前，愈挫愈勇的會師精神能夠更好地幫助大學生樹立頑強的毅力，助力自身發展。在這個極易使人分心的社會大劇場里，能否始終如一地扮演堅守與落實大寫生核心價值觀的角色，是留給我們的考驗。我們應當懷抱充分的信心，去實現這一目標。

2.會師精神以其積極向上一往無前的魄力，指導大學生完善對社會主義核心價值觀的認知

有價值的一切都需要傳承下去。會師精神亦需有活力、有思想的新一代在實踐中領悟其精髓，從而達到薪火相傳的目的。會師精神是老一輩革命戰士對社會主義信念的不懈追求，他是用鮮血鑄就的無堅不摧的革命信仰，能夠為大學生指引鮮明的人生方向，其艱苦奮斗頑強不息的精神內核，尤其適合承壓能力較弱的大學生，引導他們走出挫敗的泥沼，迎接陽光充溢的美好未來[6]。

在大學統招前后，一個學生思想轉變的成功與否也決定了其在大學能否也決定了其在大學能否順利完善自我思想，提升道德素養，培養對社會主義核心價值觀更高層次的認知。我們應當利用好一切教育資源，盡早盡快地對大學生進行社會主義核心價值觀的教育，深入實踐，把好每一關，爭取讓每位在校大學生能夠更深刻地接受會師精神的熏陶，并作為一劑預防針，防止消極怠工思想的出現。

三、會師精神與西北民族大學校訓的關系

1.西北民族大學校訓

作為新中國成立后創建的第一所民族高等院校，擁有“勤學、敬業、團結、創新”的校訓。自學校創建以來，始終堅持“以人為本，助人成功”的辦學理念，做到德育為先，以民族團結進步為價值追求，匯聚各民族優秀文化，發揮多元文化共生共存的優勢，深入開展民族團結進步教育，努力推進民族團結進步。學校以“樸實無華、甘于清貧、淡泊名利、無私奉獻”的黃土地精神，“志存高遠、奔流不息、勇往直前”的黃河精神培養著莘莘學子，堅持開放辦學，積極擴大對外交流與合作，成為黨和國家民族政策與對外交往的重要窗口。

2.會師精神與西北民族大學校訓的一致性

西北民族大學根植于多民族地區——甘肅，與會寧縣地處同一區域。其校訓的產生亦與會師精神有一定的淵源，從校訓出發，勤學和敬業是社會生活當中必不可少的素養，其前提條件就是會師精神中的“艱苦奮斗，自強不息”，同時，只有具備了“同心同德，百折不撓，團結勝利”，也才有可能實現校訓中的“團結、創新”。

四、社會主義核心價值觀的實踐

1.利用現代化手段，積極組織相關活動

在信息化橫行天下的時代，利用多媒體進行教育成為一種方便快捷的方式。通過組織學生觀看紀錄片和老電影，激發其內心對會師精神的敬仰；組織學生參觀會寧會師舊址，重溫那段光輝歲月，緬懷先烈，感受團結一心，緊密結合在黨中央的共產主義力量。

除此之外，適當組織相關你辯論賽、征文活動、志愿者活動等等，對培養大學生道德素質，提升其對社會主義核心價值觀的認知，均有推助作用。

2.將會師精神融入日常教學當中

教師在日常教學過程當中要體現教書育人的精神，深入研究教學計劃，并結合學生與教學的實際情況，將德育培養通過潛移默化的方式傳達給學生。因此，師德的培養也是重中之重，身教勝似言傳，教師應以身作則，在樹立自我形象的同時帶領學生一起領悟實踐會師精神，并以此推動社會主義核心價值觀的傳播與深入。

3.開設核心價值觀教育的公開課，配合社團活動，爭取每個學生的參與

社團是學生自發加入的完全由學生自己設立與管理的組織。借助社團活動宣傳會師精神，在良好氣氛的助推下讓學生自覺形成互幫互幼、團結奮進、自強不息的自我意識。

為幫助核心價值觀的弘揚，應組織開展相應的公開課，選定學生喜聞樂見、幽默活潑的教學模式，注意表達的生動性，使學生反響熱烈，從而達到教學目標。

結語

會師精神以其廣袤而卓絕的內涵、深刻而渾厚的底蘊、堅實而沉穩的姿態，不斷凝煉、提升著一代又一代人的精神素養。悠悠八十年，會寧會師“自強圖存，團結勝利”的精神仍會成為現代化建設過程當中社會主義核心價值觀的最強助推力之一。會師精神以其獨特的指導意義，在現實生活當中用以指導大學發奮圖強、團結奮進，實現人生理想，實現社會主義核心價值觀和中華民族偉大的復興夢具有重大意義。

[1]李榮珍．會寧會師[J]．檔案，2006，03：4-7．

[2]楊軍．傳承“紅色基因”做實艱苦奮斗教育[J]．北京教育（德育），2016，05：4-5．

[3]劉書林．論社會主義核心價值觀的幾個重要關系[J]．思想理論教育導刊，2014，09：60-67．

[4]陳勇．長征精神研究綜述[J]．毛澤東思想研究，2006，05：5-9．

[5]方愛東．社會主義核心價值觀論綱[J]．馬克思主義研究，2010，12：127-135．

[6]馮留建．社會主義核心價值觀培育的路徑探析[J]．北京師范大學學報（社會科學版），2013，02：13-18．

張立雪，女，漢族，出生年月：1986年10月。碩士研究生，講師，工作單位：西北民族大學醫學院。

*資金項目：2016年西北民族大學輔導員輔導員工作精品項目建設