如何做好課堂教學(xué)中的德育滲透

李 霞

（吉林省通化縣果松鎮(zhèn)七道溝學(xué)校 吉林通化 134000）

如何做好課堂教學(xué)中的德育滲透

李 霞

（吉林省通化縣果松鎮(zhèn)七道溝學(xué)校 吉林通化 134000）

德育是學(xué)校工作的首位，課堂教學(xué)是德育滲透的主陣地，是擴充德育渠道，豐富德育形式，增添德育內(nèi)容的有效途徑之一。在課堂教學(xué)中首先德育滲透既要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又要符合思想教育的規(guī)律。其次，德育滲透要依托教材。教師只有充分利用課堂教學(xué)中的德育資源才會不斷提升德育工作水平。

德育 途徑 認(rèn)知規(guī)律

德育是學(xué)校工作的首位，課堂教學(xué)是德育滲透的主陣地，是擴充德育渠道，豐富德育形式，增添德育內(nèi)容的有效途徑之一。

我國在《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》上都注入了德育學(xué)科滲透的內(nèi)容，教學(xué)大綱中都明確提出了思想教育的內(nèi)容和任務(wù)，使思想教育落到實處。那么如何做好課堂教學(xué)中的德育滲透呢？筆者認(rèn)為主要有以下兩點。

首先，德育滲透既要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又要符合思想教育的規(guī)律。德育不是空洞的政治口號，更不能靠生硬的灌輸，這就要求每一位教師除了學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，還必須深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，積極挖掘教材內(nèi)容的思想性。學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主人，教育的對象。只有找準(zhǔn)滲透點，思想教育才能直透心田。品德教育只有結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點，寓思想教育于有趣的教學(xué)活動和課外活動中，受到教育，規(guī)范行為，形成良好習(xí)慣，感受到成長的樂趣。例如，學(xué)校抓校風(fēng)班風(fēng)建設(shè)時，教師可以結(jié)合班級中存在的問題和違紀(jì)現(xiàn)象，召開主題班會、師生對話，行為習(xí)慣論壇等形式，讓學(xué)生通過編寫表演校園劇、詩朗誦、演講、歌舞等多種形式提升學(xué)生明辨是非的能力，在笑聲中增強學(xué)生的“免疫力”。在辯論中形成思想的統(tǒng)一，深化教學(xué)內(nèi)容，可以起到事半功倍的作用。

其次，德育滲透要依托教材。離開了教材的德育滲透就成為無本之木，無源之水，而教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態(tài)，只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識教學(xué)與思想教育的滲透點，只要教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把思想教育內(nèi)容科學(xué)地，靈活地融會于教學(xué)過程中，就能把思想教育作為課堂教學(xué)中一個任務(wù)來完成。教師要結(jié)合班級和學(xué)生的實際，結(jié)合課文的中心、段落和字詞句，深挖其思想精髓，科學(xué)地滲透品德教育。其實，各學(xué)科的思想內(nèi)容是十分豐富的，不僅是品德與生活、品德與社會、語文、英語課的思想教育內(nèi)容充實，其他學(xué)科的潛在的思想教育內(nèi)容也不少。如數(shù)學(xué)課適當(dāng)?shù)剡M行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)科學(xué)的思想方法；科學(xué)課可利用自然現(xiàn)象和實驗引導(dǎo)學(xué)生愛護大自然，利用大自然為人類服務(wù)，并樹立良好的環(huán)保意識。美術(shù)、音樂可結(jié)合實際，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

“課課有德育，人人是德育工作者”是每位教師的職責(zé)，教師只有充分利用課堂教學(xué)中的德育資源才會不斷提升德育工作水平，使未成年人在學(xué)校能時時處處受到傳統(tǒng)美德精神的熏陶，從課堂中得到科學(xué)文化知識和思想道德的雙豐收，在未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮了積極有效的作用。教師只有根據(jù)各學(xué)科特點、專業(yè)特點、學(xué)生年齡特點以及學(xué)校各年級傳統(tǒng)美德特色教育主題，使德育滲透科學(xué)化、經(jīng)常化、系統(tǒng)化，才能是學(xué)校德育工作收到無聲春雨潤物生的效果。