小學語文作文教學策略探討

王云花

（云南省宣威市宛水街道第一小學 云南宣威 655400）

小學語文作文教學策略探討

王云花

（云南省宣威市宛水街道第一小學 云南宣威 655400）

小學作文寫作教學是極其重要的組成部分，也是難點之一，但長久以來，小學作文教學的效果不佳。教師在新課標下的作文教學，一定要摒棄傳統，將新理念融合教學方法，多讓學生閱讀，教師應當結合學生的基本特點，結合學生興趣愛好，加強學生作文能力培養，強化學生寫作能力，促進寫作水平提升，為學生今后學習和生活奠定基礎。

小學語文 作文教學 教學方法

一、增加學生的見識和生活閱歷輔助作文教學

好文章不是想索取的，而應是對生活的感情的提煉，可以從以下幾個方面來做：一方面，在課堂上借助多媒體教學，比如教科書上說黃山的月出很美，到底有多美，如果沒有見到過，只能憑借學生的想象力。個人的見識不同，想象出的情景也不同，如果用多媒體視頻把黃山日出的場景全面的呈現在學生眼前，自然深刻。如果有條件，學生還可以親臨現場，結果就更好了。另一方面，多給學生實踐的機會，比如寫自己喜愛的一種事物，如有人想觀牛，就要讓學生自己花一定時間去更多的了解牛的特點、精神，再去寫作文。只有腳踏實地的去做，去感悟，才能不斷成長。[1]

二、讀寫結合，提高寫作興趣

閱讀是寫作的基礎，寫作是閱讀的延伸。在小學語文的作文教學中，教師也要注重對學生閱讀能力的培養，讓學生通過閱讀為寫作積累素材，將閱讀與寫作相結合，從而在拓展學生閱讀量的基礎上提升學生的寫作水平，使學生寫出來的作文不再枯燥無味。為了激發學生的寫作興趣，教師可以根據學生的閱讀內容為學生布置作文，讓學生在寫作實踐中對閱讀的內容有更深入的理解與感悟，從而提高寫作教學的效率。例如，在教學了《地震中的父與子》這篇課文后，我就讓學生發散思維想象：“阿曼達在廢墟下的時候會想些什么？說些什么？”并讓學生將這些寫下來。這樣的課文小練筆使得學生在閱讀時更加投入用心，提高了學生的閱讀效率。然后我再讓學生想一想自己與父母之間發生的事情，并將其中的一件事或者兩件事描述出來，這樣貼近學生生活實際的作文練筆使得學生都很順利地就完成了，并且，在描述與回憶中，學生對父母的愛有了更深的感悟，不僅提高了學生的寫作水平，還提高了學生的人文素養，使其作文更加充滿情感，更加真實動人。[2]

三、利用信息技術創設作文教學情境

情境教學是近年來比較流行也比較實用的一種教學模式，是提高課堂教學效率的重要途徑。小學語文作文教學中，教師可以借助信息技術，將作文教學與信息技術有機整合起來，通過創設作文教學情境，實現小學作文教學效率的不斷提高。例如，在學生進行寫景作文時，教師可以借助多媒體技術，給學生播放一些相關景色圖片、視頻等，讓學生通過有效觀察，寫出生動的作文。多媒體技術在小學作文教學中創設情境教學，相比較傳統干巴巴的口述描寫，會顯得更直接和生動，有利于學生觀察，并通過觀察寫出優秀的作文。

四、重視閱讀，積累寫作素材

閱讀和寫作是語文教學中的兩大重要組成部分，這二者相輔相成，缺一不可，都是提高學生語文綜合素養的重要手段。在小學語文教學中，教師要想全面提升學生的作文能力和作文水平，閱讀積累必不可少，尤其是對于生活經驗匱乏的小學生而言，更需要通過廣泛的閱讀積累寫作素材，提高作文能力和作文水平。因此，在小學作文教學中，教師要重視學生閱讀的積累，全面提高學生的語文綜合素養。總之，在小學語文教學中，寫作是很重要的組成部分。對于語文教師而言，在課堂教學中應當以新課程改革的理念和思想作為指導，不斷改革和創新，提高小學語文作文教學效率，全面提高學生的語文綜合素養。[3]

五、構建新型的寫作教學，強化學生自主寫作的意識

老師要重新的審視自己、調整自己，將自己作為學生學習的引導者，而不是知識的闡述者和領導者。老師要尊重學習反應慢的學生，對學習能力較差的學生，改變教學方案，不要挫敗他們學習的自尊心，要給予學生以鼓勵和信心。老師要發揮民主意識，重新調整師生間的關系，以平常心態和學生以朋友模式相處，有利于促進師生間的良好交流以及感情上的溝通。在提高學生寫作能力的同時，還能夠提高學生的學習成績。新課標要求老師要尊重每一位學生，培養學生的自主寫作探究意識和獨立寫作意識，幫助學生提高寫作的能力。因此，老師在布置作業的時候，一定要結合課本知識的同時聯系生活實際問題，不讓學生對知識的掌握和了解僅僅局限在課本上，要打開學生的視野，增加學生學習知識的強度，讓學生在寫作上面能夠更好的發展。[4]

[1]蔡錦雙．談信息技術在小學語文作文教學中的應用［J］．學周刊B版，2014（8）:81.

[2]譚冰．對小學語文作文教學的幾點體會［J］．軟件（教育現代化）（電子版）2014（8），．

[3]朱一明.小學語文作文教學方法的創新途徑探析[J].作文成功之路(下),2016(04).

[4]冉明池．如何在小學語文作文教學中培養學生的想象能力［J］．課外語文，2015，16:89．