如何培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀能力

尚連河

（黑龍江省訥河市興旺鄂溫克族鄉(xiāng)團(tuán)結(jié)中心小學(xué) 黑龍江齊齊哈爾 161300）

如何培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀能力

尚連河

（黑龍江省訥河市興旺鄂溫克族鄉(xiāng)團(tuán)結(jié)中心小學(xué) 黑龍江齊齊哈爾 161300）

國(guó)家《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：小學(xué)生“應(yīng)具有獨(dú)立閱讀能力”，“學(xué)會(huì)應(yīng)用多種閱讀方法”，“小學(xué)生九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上”。通過(guò)大量的課外閱讀可以積累和生活交往中的應(yīng)用，學(xué)生的語(yǔ)文能力就會(huì)迅速提高。為今后的學(xué)習(xí)、生活、工作，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，作為一名教師，應(yīng)不遺余力的培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。在長(zhǎng)期的閱讀教學(xué)中，我在以下幾方面進(jìn)行了嘗試，結(jié)果學(xué)生的閱讀能力，語(yǔ)文素養(yǎng)都有了質(zhì)的飛躍。

一、培養(yǎng)興趣、引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)好閱讀、養(yǎng)成習(xí)慣

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，是提高學(xué)生閱讀能力的第一步。所以，在閱讀教學(xué)中，我把扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣作為基礎(chǔ)，讓學(xué)生明白：閱讀是搜集生活、實(shí)踐中獲取各種知識(shí)，信息的重要途徑。是治療愚昧丑陋的一劑良方；是發(fā)展思維，提升品德修養(yǎng)，增強(qiáng)審美情趣的必經(jīng)之路；是認(rèn)識(shí)大千世界，生成世界觀、價(jià)值觀、人生觀的搖籃；是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的諾亞方舟。然后讓學(xué)生在愉悅輕松的環(huán)境中閱讀。取得了得事半功倍成效，學(xué)生也享受到閱讀帶來(lái)的成功的樂(lè)趣。然后，多方面的去鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持經(jīng)常，養(yǎng)成終身進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。

1.講精彩的小故事，激發(fā)興趣，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望

我們經(jīng)常看到，一些大人懷抱的小孩，哭鬧不止。大人們想了很多辦法，也哄不好小孩比如，給孩子好吃的，好玩的，嚇唬孩子等。孩子依然哭鬧不止。可是，當(dāng)大人們給孩子講故事時(shí)，孩子便立刻安靜下來(lái)，靜靜的聽(tīng)著。因此，我經(jīng)常給學(xué)生講一些精彩的小故事，學(xué)生漸漸的產(chǎn)生了濃厚的興趣，這時(shí)我便向他們推薦，事先選好的書(shū)，讓他們自己去讀，去尋找故事的答案。

2.用榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)

經(jīng)常讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生，講一講自己是怎么讀書(shū)的。都讀了什么書(shū)？把自己讀書(shū)的收獲和同學(xué)們進(jìn)行交流，并向同學(xué)們推薦好的圖書(shū)，讀書(shū)的氛圍濃厚。形成與書(shū)本交朋友，人人愛(ài)讀書(shū)的班風(fēng)。

二、輔導(dǎo)學(xué)生閱讀，享受成功的喜悅

學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)雖然是一種自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)讀書(shū)的個(gè)性化行為，但由于學(xué)生年齡小，性格不穩(wěn)定，語(yǔ)文基礎(chǔ)的差異，在讀書(shū)過(guò)程中會(huì)遇到種種不同的困難，這時(shí)教師必須及時(shí)給學(xué)生加以指導(dǎo)，教給他們讀書(shū)的方法，幫助他們解決閱讀中遇到的困難。給學(xué)生的閱讀注入新的動(dòng)力。讓學(xué)生的閱讀高速、高效的運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。

1.擺正課內(nèi)閱讀和課外閱讀的位置

課內(nèi)閱讀課外閱讀，二者是相輔相成，相互依存。課內(nèi)閱讀學(xué)到的知識(shí)方法，在課外閱讀中得到鞏固與提升。而只注重課堂學(xué)習(xí)課內(nèi)閱讀，課外不看書(shū)。或者課內(nèi)閱讀不重視，馬馬虎虎應(yīng)付了事。把精力完全投放在課外書(shū)刊上，這二者都是不正確的。

2.制定閱讀計(jì)劃，選擇好的書(shū)讀

閱讀是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，貴在堅(jiān)持養(yǎng)成習(xí)慣。不能一陣風(fēng)，讀一段時(shí)間，熱情過(guò)去了，就放在一邊不讀了。為了避免這種現(xiàn)象發(fā)生，必須幫助學(xué)生制定一個(gè)合理科學(xué)的讀書(shū)計(jì)劃。老師還要經(jīng)常和學(xué)生交流學(xué)生讀書(shū)的情況。還要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，詢問(wèn)學(xué)生在家讀書(shū)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的溝通，確保學(xué)生扎實(shí)有效的進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)。堅(jiān)持經(jīng)常養(yǎng)成習(xí)慣甚至養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。

3.教給學(xué)生讀書(shū)的方法

學(xué)生有了讀書(shū)的欲望，興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了但沒(méi)有讀書(shū)的好方法，那么讀書(shū)的效果是不明顯的，時(shí)間久了，學(xué)生對(duì)讀書(shū)就會(huì)失去興趣。正如有的家長(zhǎng)反應(yīng)給孩子買了許多書(shū)，孩子也都喜歡看，可是孩子的各方面就是沒(méi)有提高呢？”我想問(wèn)題就在學(xué)生沒(méi)有掌握閱讀方法。因此，教給學(xué)生一些行之有效的讀書(shū)方法是很必要的。

（1）精讀法。就是對(duì)必讀的文章要集中精力一個(gè)字一詞一個(gè)句子的理解。然后到一個(gè)段的意思，在把每個(gè)段連起來(lái)，到最后整個(gè)一篇文章的意思。由表及里精思熟讀。精讀法是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。精讀過(guò)程要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官，要邊讀邊想邊批注，談感受，養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣。

（2）速讀法。在當(dāng)今社會(huì)，信息發(fā)展迅猛，容量大，速度快。為適應(yīng)時(shí)代要求跟上時(shí)代步伐，學(xué)生應(yīng)盡可能多盡可能快的掌握更多的信息。教師就必須教給學(xué)生速讀方法，在最少時(shí)間內(nèi)獲取盡量多的信息。

（3）默讀法。就是對(duì)所讀的課外書(shū)觀其外貌，默記其意，要求學(xué)生在快速瀏覽中，要集中精力，做出快速的信息處理和消化。利用默讀法可以做到用最少時(shí)間獲取盡量多的信息。

（4）摘抄評(píng)價(jià)法。把文章的富有教育意義的警句格言，精彩的詞句段落摘抄下來(lái)。為以后的作文準(zhǔn)備豐富的語(yǔ)言積累。同時(shí)還可以對(duì)文章中的重點(diǎn)段落，語(yǔ)句作批注寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常寫(xiě)讀后感。用讀后感的形式對(duì)文章發(fā)表自己的見(jiàn)解想法，做到讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)緊密結(jié)合，學(xué)生的閱讀能力就會(huì)很快得到提高。

（5）略讀法。這種方法的應(yīng)用，一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇的閱讀有關(guān)書(shū)報(bào)的，有關(guān)篇章或有關(guān)部分。以便學(xué)以致用。選擇自己所需的部分用于寫(xiě)作?。培養(yǎng)摘錄資料和應(yīng)用資料的能力，同時(shí)也豐富了語(yǔ)言積累。提高了閱讀興趣和閱讀能力。

三、創(chuàng)造讀書(shū)的條件，快樂(lè)讀書(shū)

1.為學(xué)生提供大量的好書(shū)

利用好班級(jí)的圖書(shū)角、學(xué)校的圖書(shū)室，為學(xué)生閱讀提供大量的有益的圖書(shū)。我首先動(dòng)員學(xué)生，把自己家的圖書(shū)帶來(lái)，放到班級(jí)圖書(shū)角?設(shè)立班級(jí)圖書(shū)管理員，把每一名學(xué)生帶來(lái)的圖書(shū)編號(hào)登記成冊(cè)。學(xué)生想借什么書(shū)，隨時(shí)都可以借。為學(xué)生選擇圖書(shū)提供了方便創(chuàng)造了條件。

2.組織學(xué)生開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，增強(qiáng)信心，抒發(fā)真情實(shí)感

以班為單位開(kāi)展 “課本外的故事比賽”、“童話表演會(huì)”、“讀書(shū)評(píng)論會(huì)”等，讓學(xué)生體會(huì)到了閱讀帶來(lái)的成功的快樂(lè)，并將之轉(zhuǎn)化為了今后讀書(shū)的動(dòng)力。

總之，課外閱讀是一種有利于學(xué)生發(fā)展的活動(dòng)，是提升學(xué)生能力促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有益的求知行為。是學(xué)生今后習(xí)作、提升語(yǔ)文素養(yǎng)、終身學(xué)習(xí)、獲取信息的最佳途徑。按照以上方法長(zhǎng)期不懈的訓(xùn)練，我們一定能開(kāi)創(chuàng)出一片廣闊的新天地。