大學生思想政治課中的創新意識

古力泥沙·麻木提

（新疆交通職業技術學院 新疆烏魯木齊 831401）

大學生思想政治課中的創新意識

古力泥沙·麻木提

（新疆交通職業技術學院 新疆烏魯木齊 831401）

本文分析了努力實現思想政治課教學的創新，鼓勵參與，培養學生的創新意識，改變學習方式，鼓勵學生求異思維，培養學生的創新能力，提出了充分運用現代科技手段，培養學生的創新能力。

大學生 思想政治課 創新意識

隨著新一輪基礎教育課程改革實驗的全面展開，培養學生的創造意識和社會實踐能力已成為素質教育的核心。傳統的思想政治課教學正面臨著一場前所未有的革命，如何培養學生的創新能力是擺在每一位思想政治課教師眼前的頭等大事。

一、努力實現思想政治課教學的創新

思想政治課是培育“四有”新人、對學生進行德育、發展社會主義文化的陣地和主渠道，對于培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學生樹立愛國主義、集體主義、社會主義思想，反對和抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想，具有不可代替的作用。因此，不斷進行思想課教學的改革和創新，提高教學質量，是一項長期而艱巨的任務。[1]

1.思想政治課教學要面向未來，教在今日，想到明日，教會學生用馬克思列寧主義、毛澤東思想，尤其是用鄧小平理論去觀察當今世界、觀察當代中國，注重培養學生的開拓創新能力。思想政治課教師必須首先學習科學理論，用科學理論武裝頭腦，促進觀念更新。

2.不斷充實新的內容，促進知識創新。思想政治課教學中必須旗幟鮮明地宣傳馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想，讓鄧小平理論、“三個代表”重要思想“進教材、進課堂、進學生頭腦”，這是當前思想政治課教學中急需解決的問題，也是思想政治課教學與時俱進的需要。要圍繞我國改革開放取得的巨大成就，和國內外發生的重大事件，開展黨的路線、方針、政策教育和時事政治教育;結合學生的思想實際，開展世界觀、人生觀、價值觀教育;要結合中華民族的優秀文化，借鑒人類社會創造的一切先進文明成果，開展傳統教育，抵制西方的“文化滲透和文化侵略”。[2]

二、巧設疑問，鼓勵參與，培養學生的創新意識

哲學家波普爾認為：“正是問題激發我們去學習，去發展知識，去觀察，去實踐”。教學過程是一個設疑、質疑、解疑的過程。教師在課前要認真研究教材，精心設計問題，才能在課堂上提出學生感興趣的問題來，所提問題應能與生活實踐相聯系，令人深思，給人啟迪，能調動學生參與的積極性，要有思考價值的。這樣，才能激發學生的創造性思維。愛因斯坦說：“被放在首要位置的永遠是獨立思考和判斷的總體能力的培養，而不是獲取特定的知識。”[3]

三、改變學習方式，鼓勵學生求異思維，培養學生的創新能力

傳統的學習方式過分突出和強調接受和掌握，冷落和貶低發現和探究，從而在實踐中導致了對學生認識過程的極端處理，把學生學習書本知識變成僅僅是直接傳授書本知識，學生學習成了純粹被動接受、記憶的過程。這種學習窒息人的思維和智力，摧殘人的學習興趣和熱情。轉變學習方式就是要改變這種方式，把學習過程之中的發現、探索、研究等認識活動突出出來，使學習過程更多的成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習。新課程改革，要求注重培養學生的批評意識和懷疑意識，鼓勵學生對書本的質疑和對教師的超越，贊賞學生獨特化與個性化的理解和表達。

四、關注社會，關注生活，從生活中來，到生活中去，是培養創新能力的有效途徑

基礎教育課程綱要強調：“要繼續重視基礎知識和基本技能的培養。”可見，思想政治課教學中的“雙基”是培養學生創新能力的基礎。教師應該重視“雙基”的教學，而我們教學的目的不能停留在對知識的掌握上，而要用所學知識去觀察、認識、分析、思考、解決現實生活社會中存在的問題，也就是說理論來源于生活實際，而理論又要反過來指導生活實際。創新來源于實踐，所以要強調理論聯系時政、聯系生活、聯系實際，引導學生學以致用，才能培養學生的實踐能力。[4]

五、充分運用現代科技手段，培養學生的創新能力

隨著現代科學技術的發展，打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統教學格局，將現代化教學手段，如錄音、投影、電視、錄相、電子網絡等引入課堂。這些現代化教學手段，具有直觀、生動、情境性強等特點，能將形象思維和抽象思維有機結合起來，增強了教學的吸引力、感染力和說服力，能使抽象的道理形象化，創設讓學生思維層層展開、步步深入的教學情境，有助于學生分析能力、綜合能力的提高。特別是現代網絡的高速發展，開拓了學生的視野，為學生創新能力的培養創造了更為有利的條件。教師應熟練掌握和應用網絡信息，教會學生使用網絡遠程技術來收集資料、整理數據、發現問題、分析問題、解決問題，使學生在學習過程的體驗中培養創新的能力。例如：在教初二法律常識時，我建議學生多看“今日說法”、“焦點訪談”節日，有時我會把一些精彩節目錄制下來，拿到課堂上與他們一同分析、探討，還鼓勵學生在網上與網友談論有關法律問題。[5]

江澤民同志指出“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭之力。”一個民族惟有創新，才能屹立于世界民族之林。作為一名思想政治課教師，應腳踏實地，大膽改革，銳意進取，與時俱進，為祖國培養出一大批具有創新精神和實踐能力的優秀人才而不懈努力。

[1]《思想品德課的教學設計》[J]·人民教育出版社·2001

[2]郁海平.新理念新突破.中學政治及其他各科教與學[J]2004(2)

[3]袁長清.新課程對政治教師角色的挑戰.中學政治及其他各科教與學[J]·2004

[4]張莉·《新課改下課堂教學的反思》·中學思想政治教育[J]·2004（2）

[5]王木君·楊吉文·《探索、求實、創新》·中學思想政治教育[J]·2004（2）