基于暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)的英語教學(xué)行動策略研究

張 麗 王 霖

（安徽省肥西縣第二中學(xué) 安徽肥西 231200）

基于暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)的英語教學(xué)行動策略研究

張 麗 王 霖

（安徽省肥西縣第二中學(xué) 安徽肥西 231200）

暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)在課堂中的有效運(yùn)用，不但為學(xué)生呈現(xiàn)了豐富的學(xué)習(xí)資源，而且改善了課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，是教師達(dá)成教學(xué)目標(biāo)行之有效的工具。將暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)技術(shù)運(yùn)用在中學(xué)英語課堂，可幫助教師實(shí)現(xiàn)語言知識、情感態(tài)度、反饋評價等教學(xué)目標(biāo)，有效優(yōu)化中學(xué)英語課堂教學(xué)。在英語教學(xué)行動策略研究中，深刻地體會到暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)的“交互性”在英語學(xué)科教學(xué)中的優(yōu)越性。暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)以其獨(dú)有的拖放、照相、隱藏、拉幕、聽力制卷等功能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)能夠動態(tài)地呈現(xiàn)知識形成的過程，尤其其聚焦、探照燈、截圖功能，有利于教學(xué)重難點(diǎn)的突破；資源庫為英語教學(xué)提供了重要的資源。通過教學(xué)案例來展示暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)在中學(xué)英語教學(xué)中的行動策略研究。

暢言交互式教學(xué)系統(tǒng) 英語教學(xué)行動策略研究

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)對中學(xué)英語教學(xué)的要求

中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：中學(xué)英語課程要有利于學(xué)生優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方法，使他們通過觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

二、教學(xué)理念

通過探究信息技術(shù)和英語課程整合的有效模式，充分發(fā)揮暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)的輔助教學(xué)優(yōu)勢，從而完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要體現(xiàn)在以下三個基本點(diǎn)：1. 在以多媒體為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境下實(shí)施教學(xué)課程。2. 對課程內(nèi)容進(jìn)行信息化處理從而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的資源。3. 利用信息加工工具讓學(xué)生知識重構(gòu)。基于這樣的教學(xué)理念和學(xué)生整體認(rèn)知水平，結(jié)合暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生通過思考，查讀，討論，交流，合作，展示等方式，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)在中學(xué)英語教學(xué)中的教學(xué)行動策略研究

1．應(yīng)用暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)，特有功能，提高教學(xué)效率。

暢言語音系統(tǒng)所獨(dú)有的語音合成功能和語音教具制作功能為我們提供了方便快捷的制作有聲教具的途徑，使得我們的英語課堂變得更加直觀形象、生動活潑，同時也減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)。在英語教學(xué)中，我們最注重的是語音語調(diào)的純正。磁帶教學(xué)，錄音內(nèi)容就會失真，但暢言語音系統(tǒng)完全為我們解決了這一難題，給學(xué)生們提供一個非常標(biāo)準(zhǔn)的語言環(huán)境，能夠有效地提高學(xué)生英語的聽力水平和口語發(fā)音水平，從而提升了課堂教學(xué)效率。教師可以根據(jù)教學(xué)需要，自由設(shè)計男女聲對話，聽力試卷，設(shè)計出適合學(xué)情的最佳聽力材料，這樣大大提高教學(xué)效率。[1]

2．應(yīng)用暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)，凸顯重點(diǎn)內(nèi)容，突破難點(diǎn)。

暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)提供方便的書寫和繪畫功能，運(yùn)用于中學(xué)英語學(xué)科，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生邊思考邊想象邊批畫的學(xué)習(xí)方式，便于教師凸顯重點(diǎn)內(nèi)容，突破難點(diǎn)。例如初中英語《Unit 1 What are you going to do at the weekend》一課教學(xué)中巧妙地運(yùn)用了電子白板的“繪圖”功能和“噴桶”工具，方便快捷地畫出了重點(diǎn)，；高中英語《Unit1 Women of achievement》一課中，利用暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)的彩色筆，實(shí)時加上一些重點(diǎn)詞語的批注 運(yùn)用幕布功能和隱藏功能可以自由呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生一看便恍然大悟，不必用再多的語言去解釋。這樣很好的突破了教學(xué)重難點(diǎn)。[2]

3．暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)，注重自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生間的互動。

更加便利的交流，更加流暢的互動，是暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)最大的特點(diǎn)和優(yōu)勢。交互技術(shù)為課堂互動師生互動、生生互動提供了技術(shù)可能和方便。用暢言特有軟件制作的“課件”，為師生在教學(xué)過程中的互動和參與提供了極大的方便。整個教學(xué)過程中，教師可以更改、充實(shí)原先的“課件”內(nèi)容，不管是學(xué)生對知識的正確理解，還是錯誤的回答，只要在白板上操作，白板系統(tǒng)會自動儲存這些寶貴的資料，從而生成每個教師每堂課的個性化的“課件”，成為教師以后教學(xué)的重要資源。例如在講授初中英語《Unit 1 It’s time to watch a cartoon》一課時，利用暢言課件制作軟件設(shè)計一個互動題目，學(xué)生通過實(shí)際操作，體驗(yàn)互動效果，感受暢言系統(tǒng)的魅力。

4．應(yīng)用暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)，及時反饋評價.

反饋與評價是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。及時的反饋有助于教師在教學(xué)過程中動態(tài)地調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)效果。對于學(xué)生而言。通過暢言交互白板，將有更多參與協(xié)作學(xué)習(xí)的機(jī)會，有利于提高其個人技能和人際交往能力，把處理復(fù)雜的概念和問題的結(jié)果更加清晰、高效、動態(tài)化；對教師來說，有利于因材施教和教師的專業(yè)化發(fā)展。例如高中英語《Unit 2 Working the land》一課中.使用暢言課件制作軟件設(shè)計交互式了一個連線游戲，把以往枯燥的師生對答環(huán)節(jié)變成了學(xué)生樂于接受的人機(jī)互動的形式，答題結(jié)果立即給出，這樣能夠及時反饋評價，答對了顯現(xiàn)一個笑臉。充分發(fā)揮暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)的功能，使課堂更加豐富，充實(shí)，確實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生對英語課堂教學(xué)及時反饋評價非常感興趣，教學(xué)效果顯著。

5．暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的再利用

暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)提供的資源庫功能和存儲功能。暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)可自由插入圖片、課件、模板。廣泛包括各種支持教學(xué)、跨科目領(lǐng)域的數(shù)據(jù)，以及常用的背景庫、圖庫、鏈接庫等，內(nèi)容非常豐富，涉及領(lǐng)域非常廣，其內(nèi)容可任意添加或刪除、導(dǎo)出及分支導(dǎo)入。利用它可以在學(xué)習(xí)中隨時調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源，可以以多種方式存儲現(xiàn)場學(xué)習(xí)資源，便于復(fù)習(xí)和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造，導(dǎo)出為網(wǎng)頁、圖片等資源，便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等。暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)置多種資源庫，并且每一種資源庫都可以建立各自的樹型目錄結(jié)構(gòu)，按學(xué)科和班級等進(jìn)一步分類，方便查找和調(diào)用。

四、教學(xué)反思

在實(shí)際的教育教學(xué)中，感受最深的是：暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)的使用自然地和課堂教學(xué)相融合，使施教更加直觀，教學(xué)更加的流程自然。暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)對英語教學(xué)的幫助具體體現(xiàn)在：

1．板書點(diǎn)評更方便，注釋，圈畫，省時省力。 2.聽力制作，自由設(shè)計，方便快捷。

3．教學(xué)互動更高效，師生活動，互動學(xué)習(xí)。4.及時反饋，教學(xué)評價效果顯著。

5．資源調(diào)用更靈活，方便保存，隨時調(diào)用。

結(jié)語

總之，現(xiàn)代課堂教學(xué)都要充分利用多媒體輔助教學(xué)，暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)為新課程改革提供了一種新型的教學(xué)互動平臺。教師利用暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)可以以更感性、更直接的方式授課，學(xué)生也可以更積極地參與到教學(xué)過程中，大大提高了師生交互的機(jī)會，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維能力，發(fā)揮了教師的教學(xué)潛能，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。從而為我們提高中學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

[1]教育部.普通中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）[M].人民教育出版社，2007.5.

[2] 姚尚斌.成長之路：交互式電子白板在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究，2012年28期.