德育在初中階段的現狀及應對措施

周　玲（重慶市北碚區王樸中學校）

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德育在初中階段的現狀及應對措施

周玲
（重慶市北碚區王樸中學校）

摘要：德育是一種較為特殊的育人方式，因為德育的有效開展實施能夠提高初中生的學習態度，并使得初中生能夠有較為良好的環境構建較為健全的世界觀，使得教師在教學之中的壓力得以減輕并有更多的時間教導初中生相應的知識點。因此，就初中階段的德育的現狀以及其中的問題和應對措施而展開討論研究，使得教師和初中生能夠及時認清德育在此階段的重要性。

關鍵詞：德育；初中生；教師

德育是指在不影響初中生正常教學的情況之下，科學合理的運用某些活動并結合法律法規常識等對初中生的思想和心理進行教化，使得初中生能夠在初中階段建立較為良好的價值觀并降低教師身上所承受的壓力。所以在此階段的德育的實施中，教師必須直面德育的現存問題，分析其中的原因并采用較為合理的手段來應對這些潛在問題。

一、初中階段德育的潛在問題分析

德育是初中階段必教導的一項重要知識，并且其還受到社會各界人士的關注，但是德育在多數初中階段的校園之中并不是特別重視，甚至部分初中生還出現了屢教不改的現象。除此之外，多數學校只重視德育的理論教導而忽略了實踐教育，從而使得學生總是對教師所講述的德育知識左耳進右耳出，沒有使得德育知識與初中生的實際生活相接軌，使得初中生并不重視德育，認為德育對自己的生活并沒有實質性的作用而不仔細學習。所以在初中階段的教育之中，教師必須把德育劃入重點培訓內容之一。

二、德育有效教學的應對措施及手段

德育主要是給初中生灌輸一些較為良好的行為習慣，讓初中生能夠通過德育而在叛逆時期有效的約束自己的行為，使得初中生逐漸成為一位有良好生活習慣和較正確的世界觀的學生。所以在初中階段的教育之中，教師必須直接面對德育所存在的問題以及其中所帶來的問題，仔細分析其中的原因并及時采取應對措施。例如，某中學為加強初中生的德育意識，教師看中了實踐教學，因為教師都認為只有初中生通過實踐學習才能夠有效地強化自己的意識。所以教師都會在每個月的學習之中抽出一些時間讓初中生對全校的環境進行徹底的清除，其中包括草叢、花壇中藏匿的垃圾；之后，教師還會讓學生對校園環境清理活動寫一份感想，使得初中生可以通過體驗和感想的書寫而清楚地認識到亂扔垃圾給打掃人員所帶來的難處以及垃圾所帶來的環境問題。

總而言之，德育是初中階段必教導的一項重要知識，教師必須把德育劃入重點培訓內容之一，此外，教師必須直面德育的現存問題，分析其中的原因并采用較為合理的手段來應對這些潛在問題。

·編輯范昕欣