講解示范在小學排球教學中的重要作用

劉長友

（長春市雙陽區太平鎮土頂中心小學 吉林長春 130600）

講解示范在小學排球教學中的重要作用

劉長友

（長春市雙陽區太平鎮土頂中心小學 吉林長春 130600）

體育特色辦學是學校在長期辦學實踐中，形成獨特的學校體育氛圍和文化。我校在這方面的工作，開展的有聲有色。最為突出的是小學的排球教學。這項工作得到學校領導的大力支持，擁有豐富的體育資源，教學使用排球有600多個，排球運動的開展，不僅能增強了學生的體魄，陶冶了學生的情操，開發了學生的智力，更好地提高了學校的辦學品味。

我校開展排球特色教學已經有七八年了，在小學關于排球的教學中，方法有很多，不同的教學內容應用不同的教學方法。本篇內容在對學生進行排球教學中，教師的主導作用是非常重要的。學生對理論的接受效果不好，此時教師的講解示范在排球教學中顯示出明顯的優勢。這樣的講解示范，能充分調動學生積極性及加深對排球技術的認識。在小學排球課程的教學中，講解示范是指教師通過對排球各方面的技術具體的動作進行講解示范，讓學生能直觀的感受到排球技術的動作和要領。

一、初學排球需要講解示范

我校的學生從三年級開始就接觸排球運動。作為初學者，小學排球課教學需要理論講解，動作示范，自由練習，教師巡視指導，動作提高等等。提高排球在體育課中的教學比重，通過多樣的教學手段來提高學生的排球基本功。

實踐證明，能夠成為終身體育的項目，往往是那些自己掌握最得意的一項項目，體育課如果什么都教，很可能什么技術都不扎實，如果側重于一項技術的教學，讓學生掌握精透，有助于學生能夠自覺的對本項技術的運用。在實施新課程的過程中，新課程對教材的選擇給了學生很大的靈活性，所以在安排教學計劃時，增加排球的教學比重，使學生對排球技術的掌握更精更透。在排球教學時，做到合理安排動作技術，教師要講解示范，由易到難、有單一到組合。

學生對于排球的接觸時間很少，對于新事物，都很新奇。教學時應利用好這一點，既然學生愛玩，教師先進行示范練習。讓學生看到老師真“厲害”，都想學，這樣就激發起學生的學習積極性，教師便可以講解示范，讓學生學習。

二、課堂教學需要講解示范

講解示范可以使學生系統地掌握排球技術動作，在理解動作要領之后明確排球技術動作的要點和關鍵動作。此時，學生頭腦中不再是抽象和模糊的技術動作，而是形象生動的連貫性動作，大大激起他們學習的熱情，主動的接受動作的學習。因為我所教的是三年級，學生剛接觸排球運動，什么都不會，所以教學時從個人自墊球開始，教師通過雙腿彎曲緩沖——兩臂并攏抱拳——前臂伸直水平墊球等連貫性動作進行演示，同時講清每個動作需要注意的問題，這對于課堂效果的提高起到很好的作用。

教學時，每人一個排球進行練習，對學生在排球練習的過程中出現的錯誤動作，教師可以結合實踐經驗，提出糾正方法。他們對于排球的理解處于初級階段，如果一旦錯誤的動作不加以糾正，后果將會很嚴重。如在教學中，學生初學排球墊球時容易出現手腕上勾，手臂彎曲，手臂不平等錯誤動作，此時，教師可以自身對點球動作進行示范，反復講解，這對學生學習排球技術有很好的幫助。

三年級學生自主性不強，大部分學生對老師十分懼怕，因此對學習毫無益處。而教師自身示范可以讓學生覺得貼近教師。另外，排球是一項極富有技巧性的運動，并沒任何一名教師能夠保證弄透徹所有排球技術動作，因此，教師通過教學，對自身也是學習的過程。

三、講解示范的形式

講解示范在排球教學中起著重要作用，因此，我們必須深入了解各種示范形式，課堂上，應用不同的示范形式，進行教學。

1.完整示范

完整示范法能夠讓學生明確知道每一個完整的排球技術動作流程。通常而言，完整動作示范法對于排球技術中比較單一、簡單且容易掌握的內容比較適合，再如正面雙手墊球，作為基礎中的基礎，通過教師完整的動作演示，讓學生掌握要領。

2.分解示范

對于三年級學生，排球很陌生，墊球時，剛一碰球，球就會飛。那就需要分解動作，讓學生掌握墊球要領，則可以分解為雙腿彎曲緩沖——兩臂并攏抱拳——前臂伸直水平墊球等動作，并按照順序逐步對學生進行教學。分解示范的特點在于：動作細節和要領能很好的突出，且在學生的頭腦中形成系統的技術概念，特別是對于排球技術中重難點的學習，使用該種教學方法可以起到很好的效果。

3.學生動作對比示范促進學習

剛接觸排球，有一些學生接受快，有一些接受慢。讓這樣的學生進行動作與動作之間進行對比，方能體現出問題。讓學生體驗到正確動作與錯誤動作的細微差別，并刺激學生在今后的聯系中注意此問題。相同條件下學習，個別學生墊球連續個數能達到五、六十，有些只有二、三個，這是多大的差距。將這樣的學生放在一起，學生對兩個動作加深了印象之后，教師再進行總結和點評，這都可以很好地達到教學目的。

4.現代技術輔助教學

我校在這學期每班新安裝電子白板，現代技術手段的幫助下，對排球的技術動作可以更加深入了解。這不僅可以滿足學生學習上的要求，取得滿意的教學效果。教學中，我利用室內課，看教學視頻，學習優秀運動運動的雙手墊球動作，讓學生進一步學習墊球動作要領。

四、排球運動對學生和教師的影響

我們學校的排球特色體育運動的開展，學生對于排球學習和訓練比較喜歡和接受，排球特色基本做到了學生、教師的全員參與。學校領導對于學校的排球特色體育運動較為重視，能夠投入必要的資金，學校排球運動所需的器材和場地基本能滿足使用，且利用率很高。作為以排球為特色的體育運動，學校領導和相關教師能夠有計劃、分階段、合理科學的安排學習、活動和比賽，且比賽成績喜人。教師經常利用課余時間進行教學比賽，學生可以觀摩，這也是一個學習的過程。

最后，在教學中，教師進行動作示范時標準要合理，能達到讓學生聽到講解，就知道動作姿勢；看到示范，就能學到基本動作。這一學期的排球教學就是以雙手正面墊球為主，能讓學生打好基礎，為今后的學習鋪好路。讓學生掌握一項能終身運動的體育項目，達到“運動”、“健康”、“快樂”的目的。