小學體育課堂意外傷害事故的防范策略

劉 濤

（吉林省洮南市第一小學 吉林洮南 137100）

小學體育課堂意外傷害事故的防范策略

劉 濤

（吉林省洮南市第一小學 吉林洮南 137100）

在小學的教學課堂中，體育是一門必不可少的課程.又因小學生精力充沛，也非常的好動，導致在小學生的實際體育課堂中，經常容易發生一些意外傷害事故.由于體育課以增強學生體質和學習體育的一些基礎知識為目的，學生身體活動是必不可少的，但因其給學校的教育帶來了一些不安全的因素，因此，在小學體育教學中，安全問題是體育教師必須要重點關注的問題.

一、強化體育課的安全意識

體育課是在戶外開展以身體活動為主的課程。在此過程中，經常會出現各種傷害事故，其中多數是四肢的磕碰傷，尤其是關節處更容易受到損傷。要想避免體育課上的運動傷害發生，學校首先應將日常教學活動和安全教育相結合，不斷強化師生的安全防護意識。體育教師增強教學責任心也是避免傷害事故的關鍵。在體育課上，當學生進行活動時，要密切觀察學生的運動狀況，體育課主要是在室外，學生在進行身體練習時注意力常常被分散，例如操場上走過該班一任課教師，學生的注意力就會轉移到該老師身上，如果是在隊列行進跑步中，就容易造成與相鄰同學的碰撞。這時，教師要對動作有誤的學生進行及時糾正，同時趕到學生近前加以保護，甚至是幫扶。 另外，要做好課前“三備”——1備場地：體育教師要在上課前對所用器材和場地進行檢查，做到心中有數，而且要處理好其他班與場地之間的關系，做到班與班上課既不相互干擾，又合理利用場地；2備學生：在每學期開始時，進行一次全面的身體素質測試，掌握每個學生的基本身體狀況，并按成績高低分為好、中、差不同組別，分層教學；3備教材：教師在備課時，要分析教材，對技術性較強、有一定危險性的項目做出預案，并根據循序漸進的原則，由易到難、由簡到繁。只要師生心中繃緊安全這根弦，課堂意外傷害事故就一定能避免。

增強學生的安全意識是避免體育課傷害的重中之重的好問題。小學生由于年齡較少且缺乏生活及社會經驗，往往比較缺乏安排意識，同時，這個階段的學生好奇心強，缺乏自我保護意識，這也是造成其在體育教學活動中由于好奇心，驅使其對一些體育運動器材違規使用導致其身體受到傷害。體育教師可在體育教學過程中適時的對學生進行安全教育，讓學生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。可通過模擬情景、自救演練、安全施救等多種形式進行安全知識教育。這些形式可讓學生真切感受安全事故的危害性，真切感受生命的可貴，產生情感共鳴，達到潤物細無聲的效果。學生通過眼觀、耳聽、手動讓安全知識在腦海中留下了深刻的印象。久而久之，安全意識就會更強烈。

二、規范體育課堂的活動設計

在教學過程中，教師要對學生的準備活動、運動量大小設置、教學內容的難易搭配、課的組織以及必要的保護與幫助、課堂組織紀律渙散等諸多教學環節狀況與學生身體不太適應等進行周密安排，通過周密安排可以避免很多意外傷害。在課前，體育教師還應認真地學習并了解教學教材，并根據教材制定相應的教學計劃，合理的安全教學進度，且體育教師根據實際的教學情況對教學計劃進行合理的調節。還有，在進行實際的體育課堂教學中，教師講解正確的運動要領之后，在學生進行活動時，教師要密切觀察學生的運動狀況，并對動作錯誤的學生進行及時的糾正。此外，教師在實際的體育課堂教學中，應根據學生的不同情況做出不同的教學安排，盡量規避不必要的意外傷害事故發生。在課中，教師可運用恰當的且比較有趣生動的教學方法在課前活動中給學生講解一些活動中規則與注意事項，此外，在體育教學過程中，特別是在一些比較危險的項目，如跳高、跳遠、單雙杠練習等運動中，教師應加強學生的紀律管理，使學生安全有序地進行運動練習。在教師講解正確的運動要領之后，在學生進行活動時，教師要密切觀察學生的運動狀況，并對動作錯誤的學生進行及時的糾正。此外，教師在實際的體育課堂教學中，應根據學生的不同情況做出不同的教學安排，盡量規避不必要的意外傷害事故發生。課堂紀律的好壞是直接影響體育課堂教學的重要因素之一，體育教師在實際的課堂教學中應正確的區分學生的過于活潑和違反課堂紀律的性質。學生在體育課堂上違反課堂紀律以及班級的組織紀律比較渙散是導致小學體育課堂中發生意外傷害事故的因素之一。特別是在一些存在安全隱患的活動中，如跳高、單杠、投擲等，體育教師在課堂中進行這些活動時，更要加強課堂紀律的管理，對在課堂上違反紀律的學生應及時的制止，并進行安全教育。體育活動大部分在室外舉行學生活動場地廣闊，人員分散，對教師教學和管理帶來很大難度。教師可選擇那些認真負責、身體素質較好、在學生中有較高威信的同學來擔任體育骨干小組長，擔負起該組的紀律和一些必要的保護和幫助責任，充分發揮體育骨干的作用，協助教師完成教學任務。

三、教給學生自我保護的方法

在體育教學中，運動無處不在，安全隱患也同樣是無處不在，無論是運動的大小，傷害事故也同樣可大可小，是運動就有一定的傷害，自我保護意識的提高是減少或阻止運動傷害的有效途徑。自我保護：即自己在活動或無意識運動中對突發事情的有效處理，達到保護自己的能力。自我保護是人的本能之一，同時是身體協調性及大腦的快速反映能力的表現，也是動作運用技術的集中體現，在體育課中，教師有意識地教給學生自我保護的方法和應急措施是至關重要的。首先要提高學生的技能學習。及時傳授給學生一些簡單可行的保護動作，如：無意向后摔倒或滑倒時，用怎樣合理的動作保護好自己不受到傷害，這樣學生無論在什么時間，什么地點向后摔倒，只要掌握了正確的方法，很自然的就會運用其中，達到自我保護的目的了。又如：在體操教學中很容易發生技術失誤或失手跌下摔倒現象，特別是我們的小學生，自身的身體力量較弱，判斷性和控制能力多比較差，教師必須安排人員進行保護幫助，并要傳授學生正確的保護手法，必要時教師要親自對學生進行保護，讓學生人人學會保護的正確方法，避免傷害事故的發生，尤其是在練習新的動作技術時。其次培養學生良好的運動習慣。學生的自身的運動能力是不同的，在學習及練習中存在著很的差異性，當然，在自我保護中也同樣存在著差異，包括自身的應變能力、協調性及快速反映能力。根據實際調查，平時運動能力強，反映能力快的同學運動傷害事故發生較少，反之，則多。因此，對這些同學在運動中的表現，教師要多多注意，給他們多講解、多提醒、多練習等機會，增強意識，提高自我。教師還要了解每一位學生的運動習慣，找到他們自身的運動規律，及時加強安全保護，避免傷害事故的發生，讓學生在健康、快樂中成長。

學校體育課堂的意外傷害事故是校園安全事故的重要內容，越來越多的社會關注，使得學校在開展各項活動中不得不小心翼翼，因體育運動自身的特點，學校和教師以及家長都應客觀的看待體育活動，并積極的采用科學的方法來預防在體育課堂中發生安全事故，從而為學生的身體健康提供有利的保障。