尊重學生人格，講究批評藝術

林雪微

（浙江省瑞安市玉海實驗中學）

尊重學生人格，講究批評藝術

林雪微

（浙江省瑞安市玉海實驗中學）

中學生的思想大多處在萌芽狀態，犯錯誤是很難避免的。因此，批評是班主任教育學生的常規手段。正確地使用，可以起到扶持正氣、打擊歪風、鼓勵先進、鞭策落后的作用。就批評方式方法深入研討，以求高效。

批評；教育；尊重

批評是說服人的藝術。中學生的思想大多處在萌芽狀態，犯錯誤是很難避免的。因此，在班主任工作中，批評是日常管理教育學生的常規手段。正確地使用，可以起到扶持正氣、打擊歪風、鼓勵先進、鞭策落后的作用。那么如何使批評更有效，更能讓學生心悅誠服地接受呢？

一、弄清事情的緣由，抓住批評的關鍵

批評想得到預期的效果，使學生心服，就必須深入了解被批評者的心理，抓住問題的關鍵。比如，我發現有學生在互相抄作業，大致分兩類：一是偷懶習慣了；二是剩下難做的，借校對為名，“名正言順”抄別人答案。根據上面分析，抓住學生心理，我批評道：如果抄作業有作用的話，老師早把答案拿出來讓抄了，又何必讓同學們白費力氣呢，同時，老師何必花大力氣去批改它們。抄作業是害了自己。正所謂，“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長，沒有播種，哪來收獲?！蹦銈冋f，對嗎？

學生紛紛點頭。可見，他們還是愿意上進的。之后，我為解決學生做作業困難問題，專門組織班干部成立作業幫扶小組，既杜絕學生抄作業現象，又能讓班干部幫著解決同學作業中的難題，效果較好。

二、了解錯誤的輕重，選擇批評的方式

對學生中經常出現各類違紀行為，班主任必須把握各類錯誤，注意采取最佳批評方式。

1.間接式批評法

這種批評方式適用于機敏、自尊心強的學生，主要以暗示為手段。我們班有位學生，因為迷戀打籃球，沒有參加值日掃地。第二天，我就表揚所有的值日生為班級的衛生爭得滿分而做出的努力，同時用眼睛注視著那位沒做值日的同學，看得出他有點不好意思。以后，這位同學再也沒有類似的事情發生。

2.談心式批評

談心是一種較好的批評方式。一些調皮生總以叫同學的綽號或同學家長的名字（諧音）為樂。于是我找他們談心，指出全班同學一起學習是一種緣分，并且告訴他：當你叫同學綽號時，想過他們心中的滋味？反過來同學給你起綽號，你有何感受呢？從那以后，很少有學生來告狀此類事情。

3.感化式批評

對于性格內向、個性倔強、軟硬不吃的學生，需長期用真情去感化他們。記得有一名女生性格較內向，比較孤僻，成績也很差。有一次英語不會背，英語老師說她：“你怎么這么懶，回家都干什么去啦，今天你就在這里背熟后再回去?！彼购茫瘩g道：“我連語文都不會背，還背什么英語呢？”

我接過她的話：“是老師平時對你的關心太少，不了解你學習困難，我給你補習補習吧。”于是，一連好幾周我到她家中，不厭其煩地教她拼讀英語單詞，幾周后，她真誠地對我說：“老師，往后你就不要來了，我一定認真學習，不懂就問了?！睆拇?，她的學習明顯有了進步，各科老師都反映她學習態度轉變很快。

4.批評還應注意語氣和場合

批評要選擇場合，注意語氣，切忌暴躁，否則會產生逆反心理，適得其反。要經常鼓勵學生：“老師相信你能做得更好”。不要總給學生心理壓力。老師應站在孩子一方看問題，替學生著想。學生覺得老師平易近人，通情達理，這樣師生間易搭起心靈溝通的橋梁。

三、尊重學生人格，注重批評的語言藝術

批評是一種語言藝術，所以必須講究言辭方法。

1.善用曲語

班主任發現學生的不良行為后，不可一味地居高臨下粗聲大嗓地去責備，要善用曲語，這樣既維護了學生的人格和自尊心，又達到了批評教育目的。

一次我發現一位男生上課時，不時地回頭與后排的女生說話。據我判斷，這位男生早戀了。于是，我找他談話，巧妙地避開“早戀”這個容易使他陷入難堪境地的詞，而向學生講起了有關果園的事情。我說：“小時候我住在農村，有大片果樹園。有一年秋末冬初，果樹上竟然開出了一簇簇小小的果花。不久，居然也結出了山楂般大小的果子。可惜沒過幾天，霜凍來了，小果實也凍死了。后來，我才明白：不該開花的時候開花了，不該結果的時候結果了，是會受到自然規律處罰的。你是否也從中得到了一些啟迪呢？”這位同學若有所思，點點頭。后來，早戀現象消失了。曲語側擊的方法，解決了“早戀”這個棘手問題。

2.忌講氣話

如：“好！看看到底誰說了算！”“走！到校長辦公室去！”“畢業鑒定上見”等，這些氣話極易刺傷學生的自尊心。因此，班主任應忌用過激過火的語言，要做到不講氣話，平等、民主地對待學生，讓學生由衷地喜歡你，樂于接受你向他們提出的每一點要求和建議。

總之，在對學生進行批評教育的過程中，要尊重學生人格，老師的語言要飽含深情，態度要蘊藏期望，表情要充滿關懷，使學生感受到老師看得起自己，沒有在大庭廣眾下丟面子，也沒有受到較大的精神壓力。這樣，學生就容易接受，樂于接受老師的批評教育。

［1］譚保斌.班主任學［M］.湖南師范大學出版社，1998.

［2］李中瑩.簡快心理療法［M］.世界圖書出版公司，2003-10.

·編輯 薄躍華