新課程下的初中數學網絡資源建設

方　紅

（寧夏固原市西吉縣實驗中學）

新課程下的初中數學網絡資源建設

方紅

（寧夏固原市西吉縣實驗中學）

隨著社會主義市場經濟的飛速發展，我國的教育事業也取得了較大的進步，愈加現代化。同時，新課標改革的不斷推進對初中數學教學提出了一些新的目標和要求，要求初中數學必須高度重視網絡資源建設，以提高教學效率。

新課程；初中數學；網絡資源建設

網絡資源建設，指的是一種通過同步學習和異步學習實現教學改革目標的教學建設方式。在新課標改革的大背景下，初中數學網絡資源建設適合基礎性的素質教育要求，強調引導學生在學習過程中形成正確的人生觀和價值觀。因而，針對當下的初中數學教學狀況，各中學必須加快網絡資源建設，將教學工作信息化，構建開放自主的校園網絡環境，以實現教學質量的跨越式發展。

一、改變教育觀念

現階段，仍有一部分中學只重視配備教學硬件設備，忽視軟件資源的配置和建設。同時，一些初中數學教師缺乏基本的計算機網絡資源知識和運用技能，甚至有一部分教師將多媒體教室當做一種演示方式，無法發揮網絡教育應有的效果，更無法實現自主化、協作式學習。另外，我國教育市場上缺乏合適的在線教育數學課件，大部分只重視設計、缺乏數學思維模式，無法體現數學教學特色。因此，中學必須高度重視初中數學網絡資源建設，改變傳統的教學觀念，以網絡資源建設為數學教學核心基礎，推動教學質量取得質的飛躍。作為初中數學教師，必須具備現代化的教學意識，跟隨時代步伐，勇于創新，不斷探索和研究現代化的教育方式，總結經驗，推動數學教學進步。

二、強化教學培訓

在初中數學網絡資源建設的過程中，教師是建設的主力軍。目前，我國中學教學一線嚴重缺乏現代化的數學教師，教師無法掌握網絡信息技術和現代教學理論知識，在很大程度上造成了建設網絡資源的人才危機。對于數學教學來說，精髓就是它的嚴謹性和規范性，嚴謹規范的數學知識是培養學生正確數學思維模式的關鍵。而現階段教師的課件制作加工過程中，數學符號的錄入是教師常見的難點，一些教師用其他簡單符號替代規范的數學符號，這樣對學生教育極其不利。因此，學校必須高度重視教師隊伍的計算機網絡技術培訓，使其與網絡資源建設同步，以充分發揮初中數學網絡資源的優勢。同時，中學可針對教師形成、完善高效的激勵體系和科學合理的評價機制，以激發廣大數學教育工作者的網絡資源建設熱情。

三、加強各方合作

新課程下的初中數學網絡資源建設，必須高度重視整體質量，一切以質量為先。中學必須加強數學教師的整體隊伍建設，以網絡資源建設為切入點，實現教師間資源共享，加快教學改革，提高教學水平。初中數學教師在應用數學網絡資源時，必須以事先的教學實踐為依據，充分發揮教學特色，保證質量，在自主創新中積極開展教學合作。社會各方加強初中數學網絡資源建設項目，推動校內的相關建設，借助數學網絡資源提升課堂教學質量，以校際間教師合作和區域數學協作探索實現三方融洽同步發展。

四、合理規劃配置

與一般的教學網站相比，初中數學網絡資源建設大不相同，其要求構建一個系統化的數學學科教學功能平臺。因此，學校在建設初中數學網絡資源時，必須精確定位，具備穩定堅固的結構體系、優秀的建設團隊、可行性強的運行機制和科學合理的評價體系。同時，學校必須明確初中數學網絡資源建設的出發點是實現教師高效教學和學生高效學習，將數學學科理論教學和實踐應用相結合，促進師生最優發展，取得最佳的教學效果。此外，初中數學網絡資源建設需要建立一套實用性強、應用性強的標準框架，便于知識資源、功能重組和實踐應用。

五、構建信息環境

一個信息化的學習環境是初中數學教師進行網絡資源建設的關鍵。因而學校可以根據目的和功能將初中數學網絡資源合理化劃分，分別為研究討論區、資源交流區、教學調研區、作業發布區、意見評價區和學校工具區等，從教師和學生角度出發，方便教學討論和學習討論，真正實現數學網絡資源服務于教學，全面提升教學質量。

綜上所述，新課程下的初中數學網絡資源建設是非常有必要的，有助于初中數學教學質量取得質的飛躍。因此，學校必須高度重視建設工作，培養一批高素質、高水平的教師隊伍，進行網絡資源建設的探索和研究工作，構建一個良好的信息化環境，真正實現教學現代化。

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·編輯謝尾合