輕松快樂學好生物課

張秀巖

（遼河油田沈采中學 遼寧盤錦 110316）

輕松快樂學好生物課

張秀巖

（遼河油田沈采中學 遼寧盤錦 110316）

時光荏苒，歲月飛逝，不知不覺我已經在教育戰線上走過二十八個春夏秋冬。這二十八年，我一直戰斗在教學一線，我是一名初中生物教師，在長期的教學工作中，我思考最多的就是如何讓學生輕松快樂的上好生物課。為此，我不斷地積攢了以下幾個方面關于生物科教學的方法，在此和同仁們共同分享，或許能對大家有所幫助。

我在平時的教育教學工作中，用心在以下三個方面對學生進行培養：

一、注重興趣培養，創造快樂的生物課堂

興趣是最好的老師。多年來，我一直把對學生興趣的培養貫穿于整個教學的始終。

1. 我要在新生的第一節課上做好學習動員工作。

比如我每接一屆七年級的新生，在第一堂課中，我會帶領他們去校園、公園等處認識各種生物，引導他們感知生命的美好與神奇，體會生物給這個世界帶來的無限生機。孩子們一直圍在我的周圍，問這問那，在他們的眼神里我捕獲到了什么是‘興趣盎然’。

2. 精彩的導言是激發學生學習興趣不可缺少的重要一環：

每節課前我都會精心設計導言內容，根據需要通過不同的方式導入新課。

利用古詩詞導入新課：比如在學習青蛙的生殖和發育這部分內容時，我會引用“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”來導入新課，告訴孩子們詩中的“蛙聲一片”是在描述青蛙的繁殖行為，青蛙在繁殖季節，雄蛙會聚在水邊高聲鳴叫招引雌蛙。

在學習細菌真菌能促進自然界物質循環的內容時，我會引入“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的詩句，告訴學生，在落花化作春泥的過程中發揮重要作用的是細菌和真菌的分解作用。學習自然界水循環的內容時，我會給他們講訴“黃河之水天上來，奔流到海不復回”在生物科學中的含義。

用成語導入新課：比如學習昆蟲的變態發育時，我用了“作繭自縛”引出即將學習的蠶的發育過程；講訴昆蟲的蛻皮現象之前詢問學生是否知道“金蟬脫殼”這一成語的由來，學習食物鏈的時候，再多的講解也不如一句“螳螂捕蟬，黃雀在后”的效果。

用小故事導入新課：在學習動物的行為時，我先給他們講述這樣一個故事：說烏鴉是一種絕頂聰明的鳥，為了吃到堅果里的果仁，它銜住堅果站在紅路燈的燈桿上，等汽車來時扔下堅果，讓汽車給堅果碾碎，為了安全起見，它不會立即飛下去吃堅果，而是等紅燈亮了，再飛落地面享受美味。這是烏鴉的一種先天性行為。

通過游戲導入新課：記得我在講授《眼和視覺》這節課時，一開始我就設計了這樣一個小游戲：請同學們找出相似的兩個圖片中有幾處不同。然后接著問他們：剛才我們做游戲的時后主要用到了你身體的哪個器官？（眼睛）對，在我們的五官當中，通過眼睛獲得的信息是最多的，眼睛是心靈的窗戶，是我們的第一感官。今天我們就來學習眼睛的結構和視覺的形成。

3. 通過各種直觀手段激發興趣

生物課最吸引學生的地方，就是它研究的對象活靈活現，多數生物都是看得見摸得著的，所以一定要通過直觀手段把所學知識的難度降低。模型展示或觀察標本或欣賞實物，這是每節課必有的項目。另外，還可以在校園中就地取材效果更加不錯。記得每年在學習芽的結構時，正是校園楊樹枝芽被風吹落的季節，多撿幾枝，課堂上發給學生，先通過觀察識別頂芽和側芽，再用小刀縱向切開，用放大鏡觀察芽的內部結構。

隨著多媒體走進課堂，大大增加了生物課堂的生機和活力：恰當的截取視頻、圖像、圖表、圖片并應用于課堂，不僅激發了學生的學習興趣，更重要的是能使所學知識由繁化簡，由難變易，幫助學生提高學習效率。

實驗課的課堂不僅直觀，而且還能培養學生的動手能力以及團隊合作的意識。在顯微鏡下，每個學生都能看到自己的細胞，觀察橘子腐爛長出的綠毛就是青霉；觀察種子萌發所需的條件，測定種子的發芽率等等，每一個小實驗都能激發學生探索生物奧秘的興趣和決心。

二、注重能力培養，通過學科之間的滲透提高綜合學習能力

1. 培養學生的識圖能力，可以提高他們對物理化學的試圖審題能力。

在教學中注意引導學生學會看圖，教他們識圖的技巧，使他們能夠快速的在一幅圖中獲取更多的知識，找到更多的解題線索，提高學習效率。面對每一幅圖，我都要求他們做到以下幾個方面：一要知道圖的名稱，也就是明確這是什么圖，二要知道圖的大小，也就是與實物的放大比例，三要會看圖的角度，比如是生物體的橫切面圖還是縱切面圖；是立體圖還是平面圖，四能觀察圖中產生了什么實驗現象，五由此得出什么樣的結論。時間長了，學生一定會形成一種識圖能力。

2. 通過生物的有關計算，培養學生的數學品質。比如：在學了基因控制性狀的內容后，有這樣的計算，一對雙眼皮的夫妻已經生了一個單眼皮的孩子，再生一個單眼皮孩子的可能性是多少；還有計算生男剩女的概率，計算細菌在給定的時間內繁殖的數量等等。

3. 通過教材中的資料分析，引導學生討論問題，分析歸納得出結論。可以提高學生的閱讀速度和思考問題的方向以及組織語言的能力，對語文的閱讀理解大有幫助。

4. 如果再有空閑，我還可以帶領他們輕松一下，關注教材中一些專業術語后面出現的英文單詞，比如像細胞、紅細胞、白細胞、器官、系統、生物圈、食物鏈等等，我想不用他們刻意的去記什么，時間久了，自然會形成一種積累詞匯的能力。

隨著科技的進步，教學方法也在不斷更新，如今我們已經進入了微課時代，我們要虛心向年輕教師學習，努力跟上改革的步伐，在未來的教學工作中，爭取做到更好。

三、注重情感培養，建立良好的師生關系

學生只有親其師，方能信其道。因此建立良好的師生關系尤為重要。在二十幾年的教學生涯中，我總是千方百計的上好每一節課，力爭用精彩的課堂教學贏得學生的尊重，我要讓他們在我的課堂上學到得更多，學得更好，學得更快樂。在生活中我也會經常關心學生，洞察學生的心里，多與學生交流，做學生信得過的好朋友。

三尺講臺，辛苦一生可能也干不出什么驚天動地的大事，但我還是非常熱愛這個職業，因為它有著外行人體會不到的快樂，我所收獲的不僅僅是天下桃李，更是一個個鮮活靈魂的成功塑造。