初中學(xué)校體育課程改革理論與實(shí)踐創(chuàng)新

趙詩(shī)言

（大黑崗子九年一貫制學(xué)校 遼寧沈陽(yáng) 110219）

初中學(xué)校體育課程改革理論與實(shí)踐創(chuàng)新

趙詩(shī)言

（大黑崗子九年一貫制學(xué)校 遼寧沈陽(yáng) 110219）

新課程改革是我國(guó)教育事業(yè)進(jìn)步的重大體現(xiàn)，新課改，體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)原則，針對(duì)學(xué)生的自身實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)，也讓教學(xué)內(nèi)容更容易為學(xué)生所接收，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在新課改下的初中體育教學(xué)，應(yīng)遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生身體素質(zhì)與健康水平得以提高，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

初中學(xué)校 體育課程 改革創(chuàng)新

在新課改革下，初中體育教師一定要樹(shù)立新的教學(xué)理念，要培養(yǎng)好學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，要傳授給學(xué)生體育知識(shí)和技能，還要開(kāi)展好課外活動(dòng)，以便更好地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。隨著新課程改革的逐步深化，新課程改革理念已經(jīng)深入人心。作為初中體育教師，我們?cè)谛抡n程改革背景下，一定要將新課程理念學(xué)習(xí)和掌握好，貫徹和落實(shí)好新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開(kāi)拓創(chuàng)新，為提高初中體育教學(xué)效率做出努力。[1]

一、教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

在初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對(duì)健康有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，不但要鍛煉和提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力。在現(xiàn)代教育思想中，教師不再是高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者，而應(yīng)該是組織學(xué)生進(jìn)行自主探究的組織者、引導(dǎo)者，教師要把學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，為學(xué)生提供展現(xiàn)自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的體育環(huán)境，有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展各項(xiàng)豐富多彩的體育活動(dòng)。調(diào)動(dòng)起學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生樂(lè)于參與到教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最佳效果。[2]

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

教必有法，教無(wú)定法。教師要根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)體差異選擇不同的教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好體育、提高能力的自信心，使每一個(gè)學(xué)生都能在體育課堂教學(xué)中學(xué)有所獲。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的需求出發(fā)，始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的全面參與，創(chuàng)造性地運(yùn)用體育教材，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目標(biāo)。

三、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生形成終身體育鍛煉意識(shí)

初中體育教學(xué)的目標(biāo)就是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣，形成終身鍛煉的習(xí)慣，掌握基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，樹(shù)立自信，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和合作精神。學(xué)生在不斷運(yùn)動(dòng)中，形成動(dòng)力定型，進(jìn)而產(chǎn)生身體鍛煉動(dòng)機(jī)，為終身體育鍛煉奠基礎(chǔ)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，主要應(yīng)做好兩個(gè)方面。第一，要培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣，調(diào)動(dòng)他們的自覺(jué)性，以推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展，提高課堂教學(xué)效果。在體育教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生自主設(shè)置障礙，自主制定游戲規(guī)則，通過(guò)練習(xí)、比賽，讓學(xué)生總結(jié)出失敗或者成功的原因。第二，根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)、求異求新的心理特點(diǎn)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出問(wèn)題，標(biāo)新立異，保護(hù)好學(xué)生的自尊心和積極性，使體育課堂教學(xué)變得生動(dòng)、活潑、有趣，讓學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。[3]

四、貫穿游戲教學(xué)，提高體育教學(xué)效率

如果在體育教學(xué)中，教師只為了按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，采用固定的程序進(jìn)行教學(xué)，課堂就會(huì)變得枯燥無(wú)味，沒(méi)有激情。其實(shí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，可以把相關(guān)的游戲引進(jìn)教學(xué)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能的時(shí)候就會(huì)感覺(jué)新鮮有趣，課堂也會(huì)變得生動(dòng)活潑。比如，在學(xué)習(xí)籃球技能的時(shí)候，可以貫穿“一人運(yùn)兩球”“投籃晉級(jí)”等游戲，利用多種教學(xué)方法，使體育運(yùn)動(dòng)變得更加有趣味，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到技能動(dòng)作練習(xí)中。又如，在練習(xí)長(zhǎng)跑的時(shí)候，教師可以改變傳統(tǒng)的讓學(xué)生圍繞跑道練習(xí)的方法，進(jìn)行游戲綜合接力比賽、音樂(lè)伴奏往返跑等，增加練習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在游戲中樂(lè)此不疲，進(jìn)而提高練習(xí)的積極性和有效性。

五、制定多種形式的體驗(yàn)作業(yè)

體育教師給學(xué)生布置作業(yè)的方式，主要是身體訓(xùn)練，制定的作業(yè)形式單一，如跳繩、跑步等。這種作業(yè)的目的主要是提高學(xué)生的體育成績(jī)，忽視了學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，過(guò)于功利，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。體育作業(yè)要有一定的階段性，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)調(diào)節(jié)體育作業(yè)內(nèi)容。另外，學(xué)生完成作業(yè)任務(wù)需要一個(gè)過(guò)程，在此過(guò)程中學(xué)生可以掌握體育技能，提高運(yùn)動(dòng)能力，形成終身體育意識(shí)。所以，學(xué)生在完成作業(yè)的時(shí)候，教師要及時(shí)幫助和輔導(dǎo)讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者電話咨詢教師完成。

六、通過(guò)課外體育活動(dòng)的開(kāi)展發(fā)展學(xué)生的個(gè)性

新課程改革下的體育教學(xué)更加具有鮮明的個(gè)性化特征，這為正處于成長(zhǎng)階段的初中生培養(yǎng)興趣愛(ài)好、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)提供了有利條件，而且對(duì)于初中生自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)有積極意義。作為初中體育教師，在新課程改革背景下，初中體育教師不僅要將新的教學(xué)理念理解透徹，而且要做到切實(shí)落實(shí)和貫徹，我們的體育教學(xué)要走出課堂，要通過(guò)豐富多彩課外體育活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)實(shí)現(xiàn)拓展和延伸，要讓學(xué)生通過(guò)課外活動(dòng)將課上學(xué)到的體育知識(shí)和技能加以實(shí)踐。當(dāng)然，對(duì)于課外活動(dòng)的開(kāi)展，初中體育教師也要做到充分結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特征和興趣、愛(ài)好，在此基礎(chǔ)上制定訓(xùn)練內(nèi)容，再對(duì)學(xué)生加以有針對(duì)性的訓(xùn)練和指導(dǎo)，力求通過(guò)課外活動(dòng)的開(kāi)展更好地培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。在課外活動(dòng)的訓(xùn)練形式方面，初中體育教師可以采用有選擇性的自由組合形式，還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求安排有針對(duì)性的訓(xùn)練形式等，在訓(xùn)練內(nèi)容反面，教師可以安排一些普及性和興趣性較強(qiáng)的體育活動(dòng)項(xiàng)目，還可以聘請(qǐng)有體育特長(zhǎng)的文化課教師進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在體育活動(dòng)中遇到的困難，促進(jìn)不同類(lèi)型的學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高。

結(jié)語(yǔ)

總之，新課程改革中強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教育要求每一個(gè)學(xué)生都能得到全面健康的發(fā)展。尤其是初中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的生理和心理都正處于逐漸成熟的階段，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，體育教育不可缺少。作為一名體育教師，我們要樹(shù)立正確的教育思想，為學(xué)生的身心健康發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。[4]

[1]王淑真。新課標(biāo)下教師如何提高初中體育教學(xué)有效性[J].中學(xué)教學(xué)參考，2010（36）。

[2]惠偉。初中體育教學(xué)中差異教學(xué)的探索[J].新課程學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)教育，2009（11）。

[3]蘇滇生。初中體育高效課堂之課堂常規(guī)[J].新思考網(wǎng)，2011（11）。

[4]封尊榴，封尊玄。對(duì)新課改背景下初中體育教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J].新課程：教研，2011（2）。