教育部在線教育研究中心在線教育研究基金（全通教育）重點課題《可擴展的混合式教學(xué)模式的研究與實踐》專項研討會舉行

教育部在線教育研究中心在線教育研究基金（全通教育）重點課題《可擴展的混合式教學(xué)模式的研究與實踐》專項研討會舉行

教育部在線教育研究中心在線教育研究基金（全通教育）重點課題《可擴展的混合式教學(xué)模式的研究與實踐》專項研討會于2016年1月5日在清華大學(xué)FIT樓舉行，來自清華大學(xué)、青海大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)等7所高校的近30位老師參加了此次會議。

《可擴展的混合式教學(xué)模式的研究與實踐》分為“高等教育混合式教學(xué)組成要素及理論支撐研究”、“可擴展的混合式教學(xué)模式試點案例研究”、“與混合式教學(xué)相關(guān)的在線教育技術(shù)研究”三個子課題，而會議也圍繞著教學(xué)研究、模式試點、技術(shù)研發(fā)三個方面展開研討。

在上午的會議中，子課題負(fù)責(zé)人、清華大學(xué)電機系的于歆杰老師與參與課題模式試點的各高校老師共同分享了混合式教學(xué)的三個體會——教學(xué)目標(biāo)最重要、建設(shè)自己的課程和協(xié)同創(chuàng)新。隨后，子課題負(fù)責(zé)人、清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院的劉震老師結(jié)合教學(xué)實踐，風(fēng)趣地為大家講述了混合式教學(xué)從1.0到3.0的變化及其再思考。此外，來自青海大學(xué)的張強老師、揚州大學(xué)的吳桂峰老師、貴州理工學(xué)院的陳燕秀老師展示了基于SPOC、混合式教學(xué)在各高校的應(yīng)用成果；三亞學(xué)院的王志強老師、河北工業(yè)大學(xué)的蘇曄老師則分享了思政課混合式教學(xué)在各自學(xué)校開展的情況反饋。

在下午的會議中，清華大學(xué)教育研究院的博士后張曉蕾為參會教師作了關(guān)于混合式教學(xué)理論研究的報告，為整個課題的研究打下了堅實的理論基礎(chǔ)。清華大學(xué)教務(wù)處副處長蘇芃老師與大家就清華大學(xué)開展混合式教學(xué)的實踐進(jìn)行了分享交流，展現(xiàn)了兩年多來清華大學(xué)在混合式教學(xué)探索中的發(fā)展。隨后，子課題負(fù)責(zé)人、清華大學(xué)在線教育辦公室的王帥國老師作了題為《雨課堂：混合式教學(xué)新紀(jì)元》的報告，介紹了新的混合式教學(xué)平臺——“雨課堂”。“雨課堂”的現(xiàn)場演示，引起了參會老師的高度關(guān)注和濃厚興趣，大家也提出了新的意見和需求。

會議最后，由課題負(fù)責(zé)人、教育部在線教育研究中心副主任聶風(fēng)華老師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言——他針對各位老師在交流中提出的問題，闡述了可擴展式的混合式教學(xué)模式研究與實踐的意義；提出要在新的教育理念下，提高技術(shù)平臺支持能力，推動一些政策的調(diào)整；期待本課題得出一個可實施、可擴展的方案，并希望高校老師在現(xiàn)有條件和新理念、新技術(shù)平臺的支持下，用可量化的主觀指標(biāo)穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量、探索出有創(chuàng)新性的混合式教學(xué)模式，為全國的教育教學(xué)改革作出貢獻(xiàn)。

會議得到了清華大學(xué)教務(wù)處、在線教育辦公室、慕華公司等多方的支持，相關(guān)單位的多位老師也列席參加了此次研討會。

（信息來源：http://www.rcoe.edu.cn/?p=1832）