數(shù)學(xué)教學(xué)中如何巧用生活實(shí)例

白桂花

（河北省行唐縣上方中心 河北行唐 050602）

數(shù)學(xué)教學(xué)中如何巧用生活實(shí)例

白桂花

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數(shù)學(xué)是一門邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的不是為了應(yīng)付考試，而是在生活中更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決生活難題，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活問題，方便學(xué)生理解學(xué)習(xí)，本文就生活實(shí)例在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用做了詳細(xì)闡述。

數(shù)學(xué)教學(xué) 生活實(shí)例 有效學(xué)習(xí)

“數(shù)學(xué)源于生活，啟于生活，應(yīng)用于生活。”正如荷蘭數(shù)學(xué)家、教育家弗賴登塔爾所說的那樣：數(shù)學(xué)教學(xué)就是要源于現(xiàn)實(shí)、扎根于現(xiàn)實(shí)。因?yàn)椋x開生活的數(shù)學(xué)是一片沒有魅力的“死海”！《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。” 因此我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)；把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。那么， 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，怎樣選擇、使用生活素材才能促進(jìn)有效學(xué)習(xí)呢？我想結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)講一講：

一、尋找生活素材

現(xiàn)實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)，處處都貫穿了數(shù)學(xué)思想。盡管小學(xué)生受年齡和生活閱歷限制，但教師依舊可以充分利用小學(xué)生現(xiàn)有的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)他們尋找身邊的生活素材，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。如在教學(xué)《空間與圖……