技工院校學生管理存在的問題分析

劉 璐 李 爽

（河北機車技師學院 河北唐山 064009）

技工院校學生管理存在的問題分析

劉 璐 李 爽

（河北機車技師學院 河北唐山 064009）

管理水平的高低早已經成為衡量技工院校是否合格、是否優秀的標準之一，怎樣針對技工院校學生管理現狀，有效利用學生特點，培養出具備高素質高技能的社會急需人才，本文從管理角度，對技校管理問題進行了分析與探索。

技工院校 學生管理 問題分析

一、技工院校學生管理現狀分析

1．學生的現狀分析

（1）學生生源質量參差

技工院校招收學生沒有設太多的門檻，因而生源復雜多樣，總體上他們高考的文化分都不高，這源自于他們在高中學習知識過程中不能夠認真、專心聽課，喜歡打鬧，甚至逃課等因素，長時間的過度散漫，加上可能養成的不良嗜好，無疑給技校增加了管理難度。

（2）學生心理不穩定

技工院校招收的學生大都是家里的獨生子女，條件優渥，在家父母溺愛，因而缺乏分析解決問題的能力，遭遇困境易走極端，缺乏自我約束能力；技工院校的辦學歷史、辦學條件與高校有一段差距，容易讓學生感到失望；技工學生來源不一，每個學生都有自己的價值觀、人生觀，這些差異容易使人感覺到人與人之間的距離，由此產生孤獨感，影響人際交往；互聯網的普及，廣泛而深刻地影響學生，牽涉學生生活心理方方面面，不利于學生心態穩定等。這些都是造成學生心理問題的因素。[1]

2．管理工作現狀分析

（1）管理理念不夠先進

“重管理輕服務”是技工院校長期以來存在的一個弊端，為了能夠讓學生遵守紀律，技工院校的管理者大都把工作重心落腳在管住學生方面，相應地少了人文關懷，缺乏為學生服務的理念，最終形成略顯對立的管理與被管理的關系。[2]

（2）管理機制不完善，不能群策群力

技工院校各部門都有明確的分工，教師、行政、管理、后勤各司其職，在大家的思想認識里，做好本職工作即可，這其實是一種誤區。完善系統的管理應該是每個人都積極參與進來的管理，教師應多關懷學生，與學生打成一片，當他們遇到難題的時候，及時給予合理建議；行政管理者必須始終堅持以人為本的理念，堅持公平、公正、公開。只是“就事論事”，學生犯錯找班主任，班主任找學生科處，這樣一個流程下來，并不能從根本上解決好管理難題。

二、做好學生的政治思想工作

中職學校學生的思想是與現實社會緊密相聯系的，他們除了受社會和家庭的思想影響外，又有其自身的特點。隨著中職學校招生規模的不斷擴大，學生的基礎普遍較差，學生的來源不同，學生來校的目的不同，學生的類型層次不斷增多，不同層次學生的思想素質，亦會出現不同思想素質的現象，個體差異極大，使學生的自信、自尊不能得到足夠的支持而造成習慣不良，不愛學習。家長則是在無奈或求得心理安慰的情形下才送孩子上中職。作為教師，應加強做好學生的思想政治工作，要讓學生樹立正確的人生觀，實事求是地看待問題，認識我們每一個人都有責任和義務為社會發展作貢獻，要樹立為人民服務的思想。要樹立集體主義思想。愛祖國、愛集體，堅持集體利益高于個人利益。通過各種活動使學生體驗個人與集體的關系，樹立集體主義思想和團隊精神。同時，培養學生吃苦耐勞的堅強意志，不怕失敗，勇敢地克服困難。隨著科學技術、加工工藝的不斷進步，要鼓勵學生要勇于創新，敢于創新，從而適應社會的發展。

三、加強班主任隊伍建設，充分發揮班主任作用， 是搞好學管工作的關鍵

加強班主任隊伍建設，就是要選拔一批責任心強、有愛心、有情感的人做班主任。蘇霍姆林斯基說：情感是教育的基礎，只有入情才能入理，入理才能入心，入心才能入行。由此可知，情感具有不可低估的作用。日本曾有許多優秀企業管理者經常看工廠的生產崗位設置平面圖，以至下車間時能隨口叫出每個崗位上員工的姓名，知道他們的興趣愛好，和個人近期安排，讓員工們覺得管理者在時刻注意他們、關心他們，因而心甘情愿地為老板效力。

另外，班主任不僅在學習上管學生，更要在生活上關心學生。與他們做知心朋友。要做好學生的知心朋友，必須注意情感滲透，注重情感交流，從情感上促進師生的相互理解、相互接納、拉近師生的情感距離， 還要主動為他們排憂解難，班主任要主動了解學生的困難和他們共同面對困難，運用自己的經驗知識，幫助和引導他們找出解決問題的有效手段。這樣就會贏得他們的信任和尊敬。

四、管理學生的有效對策

1．了解學生，掌握心理特點

后進生通常成績較差、紀律散漫、不愛學習，個別道德品質差，這里有學校教育、家庭教育、社會影響、也有個體因素，成績差通常是智力、貪玩、懶惰造成的。他們在中學時由于成績差、不守紀律多次受到老師批評，被同學看不起，心理上表現為自暴自棄，有逆反心理，但有時又會泛起對好學上進的羨慕之心，對自己所犯錯誤表現出無所謂的樣子，其實內心忐忑不安有改正錯誤的要求，懊悔自己的自控力差，有自卑感，因而喪失信心，行動上出現反反復復，若得到幫助、教育和關心學生又能鼓起勇氣改正錯誤。因此，對待差生，班主任要有足夠耐心，常抓不懈。

2．完善管理制度，嚴格要求學生

建立完善學生管理制度是管理學生的有效手段，學生管理制度要與時俱進，適時的進行修改和補充，確保學生管理制度科學化。必須制定切實可行的制度，符合本校實際，在實施管理過程中對于學生的違紀行為必須嚴肅處理，不能流于形式，否則起不到應有的教育作用。

結語

總之，技工院校學生管理工作是隨著社會發展和科技不斷進步在新時期面對很多新的問題，只有學生管理工作者通過不斷了解這一代“90后”學生的新特點新情況，真正掌握他們的心理發展特點和需要，總結出適合這一代學生的方式和方法。在今后的學生管理工作中不斷地走到學生中間與他們做朋友，讓他們相信你與他們相互交流相互溝通，讓他們把不愿與家長說的話跟你說，讓他們在與你的訴說之中得到釋放。同時充分依靠班委，特別是不斷輪換的值班班委，掌握學生在想什么，他們在學校期間的真正需要，隨時掌握學生和學生之間需要及時解決的問題。

[1]趙志友. 新時期中職學生的思想特點[J].機械職業教育，2015

[2]王海波.對于后進生與教師社會責任的一點想法[J].青春歲月2012