成人教育與成人情緒智力的培養

康 毅，張娜娜

(陜西師范大學 遠程教育學院，陜西 西安 710062)

成人教育與成人情緒智力的培養

康 毅，張娜娜

(陜西師范大學 遠程教育學院，陜西 西安 710062)

情緒智力是傳統智力結構的有益補充，它是個體監控自己及他人情緒的一種能力，在成人的生活中具有極其重要的調節作用，在一定程度上決定著成人的行為。情緒智力理論的發展與成人發展有著密切的聯系，對成人教育活動也影響深遠。培養情緒智力對推動成人發展具有重要作用，在成人教育中引入情緒智力培養，可以開拓成人教育發展的新路徑，培養成人的情緒智力，從而促進成人教育以及成人的生活和學習得到更好的發展。

成人教育；成人情緒智力；情緒管理；成人教育活動

人們對情緒與理性的討論，西方社會大致可以追溯到2000多年以前，有一個經久不衰的比喻是主人和奴隸的比喻，理性牢牢的掌握智力，情緒的危險沖動被妥善地壓抑，要求其與理性保持和諧一致。從蘇格拉底和“前蘇格拉底”以來，哲學家就一直關注情緒的性質，盡管這一學科作為對理性的追求已經成熟了，但是情緒卻一直被隱藏在其背后——經常是作為對理性的威脅，并未被納入人們的智力組成系統中。情緒智力是個體在工作和生活中表現出來的對自我以及他人情緒的感知、控制和調節的綜合能力，它會為人們的思維與決策提供參考，協助人們做出正確的思考與判斷。在現代社會，人們越來越重視情緒智力所帶來的這種作用，有相關研究表明：在成人的社會生活中情緒智力起著重要的調節作用，它是成人不斷地走向成熟乃至成功的關鍵性因素。……