基于需求分析的合作辦學項目英語教學探究

鄭靜

(南京工業大學，江蘇 南京 211816)

基于需求分析的合作辦學項目英語教學探究

鄭靜

(南京工業大學，江蘇 南京 211816)

經濟的全球化發展孕育了眾多的中外合作辦學項目，這些項目能健康持續發展的關鍵和前提是合理有效的英語教學。目前,許多合作項目的英語教學存在著教材選擇不合理、教學主題跳躍、學生自主學習弱等問題。解決這些問題，要從學生的需求和培養目標出發，選擇以內容為導向的英文教材，統一規劃科學系統的課程，設計豐富實用的課堂任務，并且開設形式多樣的第二課堂活動，以培養高素質復合型的具有國際視野的人才。

需求分析；中外合作辦學項目；英語教學；課程設置

經濟的全球化給教育帶來的重大影響之一就是中外合作辦學項目在中國各地的興起，這也是中國近十年里教育改革和發展規劃之一，2010年頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020 年)》就明確指出要“吸引境外知名學校、教育和科研機構以及企業合作設立教育教學、實訓、研究機構或項目。鼓勵各級各類學校開展多種形式的國際交流與合作，辦好若干所示范性中外合作學校和一批中外合作辦學項目”。國際班就是中外學校合作項目的產物，它通常由國內學校承擔教學管理、按照國外的教學計劃和大綱、采用英文教材和全英文授課的方式培養具有國際視野的復合人才。而對于國際班學生而言，英語語言能力是他們能否順利完成學業的一個決定性因素，因此國際班的英語教學是整個合作項目能夠成功開展的關鍵步驟。……