手機新媒體時代學術期刊編輯職業路徑規劃

徐雅雯，鄧 菁

(東北財經大學雜志社，遼寧大連 116025)

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手機新媒體時代學術期刊編輯職業路徑規劃

徐雅雯，鄧 菁

(東北財經大學雜志社，遼寧大連 116025)

從媒體融合角度切入，在辨析新媒體與手機新媒體的基礎上，將學術期刊青年編輯的職業發展規劃置于手機新媒體的發展背景下，提出青年編輯職業發展之路徑：堅守內容為王，探索即時信息傳播方式；尊重作者“自媒體”特性，重視作者的信息反饋與意見；借助個性化媒介優勢，實現學術傳播的專業化和定制化；肩負學術信息傳播者的重任，縮小“數字鴻溝”的負面效應。

手機新媒體；學術期刊；青年編輯；碎片化閱讀；職業發展規劃

信息技術的高速發展已經將出版業推向了歷史的變革關頭，數字化轉型更是學術期刊無法躲避的必然變革之路。以媒介融合為主要特征的傳播方式，不僅要求每一個媒介專注于自己的功能特長，收縮自己的功能外延，以換取服務內涵的專門化，更要求單一媒介與單一媒介之間實現互聯和組合。在此背景下，推進學術期刊數字化發展戰略，是我國高校學術期刊創新發展之路上面臨的必然戰略選擇[1]，而學術期刊編輯作為學術信息的接收者、處理者和傳播者，更肩負著時代的重擔。在新媒體時代，如何把握媒介發展趨勢，提升自身關鍵能力和編輯素養，完成編輯人生規劃，是每一個青年編輯必須解決的問題。

一、文獻綜述

國外學者主要認為，新媒體時代對傳統出版技術、成本績效等提出了新的挑戰。Gotze[2]從線上和線下角度出發，從成本轉移和投資回收期角度分析了電子預印本和電子期刊存在的績效和版權的問題。Chi[3]認為，出版業在新媒體時代的生存和繁榮需要從以下四個方面出手：一是加強出版業者的傳統地位；二是發展創新，突出網絡信息的作用；三是與更加互動和新型的企業嘗試新的合作模式；四是吸引公眾參與，明確出版價值。他認為，新媒體時代給出版業帶來的變革并不意味著印刷術會被人們徹底遺忘，印刷術會在未來實現更高的價值，但當今電子出版技術會引領出版業走向時代的前沿。國內學者普遍認為，在新媒體時代背景下，傳統學術期刊和青年編輯均需對新的傳媒技術和期刊出版業發展業態有全新的認識，錯失良機將會引發與行業脫節、被時代拋棄的后果。朱劍[4]從學術新媒體的角度切入，深入分析了學術傳播領域媒體融合發展的現狀，他認為，國家層面的媒體融合戰略的實施為創新期刊體制提供了契機，從而為“合法”的學術新媒體的誕生提供了機遇，學術期刊將面臨真正的挑戰，唯有主動開發學術新媒體，讓新媒體成長與媒體融合同步進行，方能求得在互聯網時代的新生。高慶華[5]認為，全媒體時代學術期刊編輯應具備對新媒體形態和技術的學習能力、運用新媒體平臺服務用戶的能力、數據分析利用能力以及稿件的專業把關能力。陳鵬等[6]認為，移動閱讀環境下，學術期刊應該嘗試利用新技術，借助移動閱讀平臺的開放性特征，提升期刊服務水平并監督學術規范，注重平臺的互動性，以避免知識的過度碎片化。陳吉[7]從新媒體時代出發分析編輯工作的道德價值與新挑戰，他認為，學術期刊工作需從各個環節與時俱進，采取制度規范和民主監督以實現學術期刊的社會責任。張福平[8]從碎片化閱讀背景入手，認為要促進碎片化閱讀走向深入，書刊出版傳播就要走媒體發展之路，由平媒或網上推薦—試讀引向紙質或電子深讀，然后走向網絡分享與共讀，促進更廣泛和深入的全民閱讀與文化生產。吉海濤等[9]在媒體融合的背景下分析了學術期刊面臨的機遇與挑戰，認為組建學術期刊新媒體產業聯盟是學術期刊在媒體融合時代發展的新路徑。

現有學者們的研究成果多是從全媒體、移動閱讀、碎片化閱讀角度出發，分析傳統學術期刊轉型之路。本文從媒體融合角度切入，在辨析新媒體與手機新媒體的基礎上，將學術期刊青年編輯的職業發展規劃置于手機新媒體的發展背景下，以期為青年編輯們尋求發展之方法與路徑。

二、內涵辨析及特征描述

1.關于“新媒體”與“手機新媒體”定義的爭論

學術界對于是否可以給予手機以“媒體”之稱存在較大爭議，有學者認為，手機作為一種獨立的媒體還有很長的路要走，但是有的學者卻以“技術—社會”二維判定框架衡量判定手機是最有資格成為第五媒體的。“媒體”是指傳播信息的介質，即宣傳的載體或平臺；“媒介”一般指負載、傳播信息符號的中性物質實體；“傳媒”一般代指傳播者、傳播機構或者組織。可見，凡是有能力稱之為媒體的載體，不僅應符合“媒介”的傳播信息符號載體的特性，更應符合“傳媒”的屬性，即新聞媒體已全方位開展手機媒體業務以及手機用戶數量足夠多。從以上兩個方面來看，手機已經具備了媒介應該有的特性，即人際傳播媒介和大眾傳播媒介。

學術界對于“新媒體”比較權威的定義來自清華大學的熊澄宇教授，他認為，新媒體是一個相對的時間概念，在一定的時間段內，新媒體有相對穩定的內涵。信息技術處理是這個時代的代表性符號，新媒體則是在信息技術處理之上新的媒體業務形態。新媒體是一個發展的概念，其不會停止或者終結在任何一個媒體形態上，任何一個平臺和現存的媒體形式終將被新媒體所取代。因此，從哲學角度來看，手機新媒體相對于傳統圖書、報紙、電視媒體而言是一種全新的傳播方式；從技術角度來看，手機新媒體實現了數字化的傳播方式，傳播載體和傳播形態均發生了本質的改變；從傳播學的角度來看，手機新媒體實現了傳播者和受眾之間的互動傳播；從信息管理的角度來看，由于手機新媒體管理機制不健全，“把關人”角色不斷變化，從而使其公信力與權威性弱化。可見，手機媒體具備上述新媒體的全部特征——數字化的新型互通媒體。

綜上所述，可以給“手機新媒體”定義如下：從狹義角度來看，其是以手機為試聽終端、手機上網為平臺的個性化信息傳播載體，是以分眾為傳播目標，以定向為傳播效果，以互動為傳播應用的大眾傳播媒介。從廣義角度來看，其是指所有基于無線電通信和互聯網技術的，負載、傳播信息符號的個人移動信息終端以及與之相關的傳播者、傳播機構或組織的總稱[10]。

2.手機新媒體時代的到來及媒介融合特征

2010年“三網融合”的正式啟動和對手機實名制的規范，使手機媒體在業務層面和安全層面得到了快速和規范的發展，至此，也標志著手機新媒體時代的到來。電信網、廣播電視網、互聯網在向寬帶通信網、數字電視網、下一代互聯網演進的過程中，三大網絡通過技術改造，其技術功能趨于一致，業務范圍趨于相同，網絡互聯互通、資源共享，充分實現了為用戶提供語音、數據和廣播電視等多種服務[11]。工業和信息化部發布的《2012—2013年手機產業年度觀察》數據顯示，截至2012年11月，全國移動電話普及率達到80.6部/百人，3G用戶達到22 048.6萬戶，移動用戶滲透率由2011年的13%提升至20%，至此，手機成為我國網民的第一大上網終端，我國網民互聯網接入的方式也呈現出全新的格局[12]。

在媒介融合發展的背景下，以手機為新媒體標識的時代呈現出新的特征：第一，傳統媒體從競爭走向互通，形成了1+1>2的媒體組合優勢和聯動效應。第二，網絡媒體與傳統媒體聯姻，揚長避短，凸顯了網絡媒體在傳播速度方面的優勢。第三，手機媒體大規模整合資源，不僅改變了網絡媒體對傳統媒體的壓制，更實現了與各種媒體的融合。手機新媒體的推廣和使用打破了傳統的閱讀習慣，在創造出新的閱讀方式的同時也改變了創作、出版的方式。傳統的以實體報刊、書本為媒介的知識傳播方式被分割成碎片化閱讀方式，手機這種電子終端成為接觸海量知識的主要接收器。當手機成為知識的主要傳播媒介，傳統學術期刊既面臨著在細分市場的同質化競爭問題，更面臨著數字化閱讀的壓力，因此，如何布局數字出版，借助手機新媒體實現傳統期刊創新轉型，就成為高校學術期刊創新工作的重中之重，而青年編輯在手機新媒體時代的新角色定位更決定了編輯職業發展規劃的路徑選擇。

三、手機新媒體時代學術期刊青年編輯職業發展路徑規劃

1.堅守內容為王，探索即時信息傳播方式

在手機新媒體時代，高校學術期刊仍舊是內容的提供方，肩負著傳播學術成果、推動學術研究的重要功能。作為青年編輯，首要任務仍舊是對內容進行深耕細作，追求文章的高品質和含金量，以便夯實學術期刊的專業性與學術性。在傳統的編輯出版模式下，傳播模式單一且時效性差，學術期刊基本通過郵寄訂閱的方式按月、雙月、季度郵寄。在審稿和編輯環節，作者是信息的接收方，由于信息溝通不便，其只能被動地接受審稿意見并修改論文，編輯對于文章的編輯校對和修改也停留在紙面階段，無法及時與作者溝通。手機新媒體的使用使得手機成為學術期刊傳播的重要媒介，傳統期刊社也紛紛改變了整刊定期出版的模式，轉向網絡優先出版和OA共享模式。對于編校環節，更是實現了作者和編輯的即時溝通以及作者、審稿專家和編輯的實時共享。例如微信的使用可以使編輯就文章的內容與作者進行深入探討、修改確認與信息核對，微信公眾平臺的使用更可以實現作者與審稿專家及編輯三方在線即時進行學術探討和論文修改。因此，青年編輯應認識到技術變革對學術期刊競爭的巨大影響，探索手機終端各種新功能的使用和相關技術的整合融通，實現紙質期刊與網絡期刊的資源同步和互動共建，從而完成新時代學術信息傳播者角色的轉換。

2.尊重作者“自媒體”特性，重視作者的信息反饋與意見

手機新媒體時代的到來，使手機使用者成為傳播的主角。在傳統大眾傳媒時代，媒體作為信息傳播的媒介，擁有著絕對的控制權。由于媒體是唯一的信息來源，受眾只能處于被動接受信息的狀態，因而受眾的參與度極低，亦無法將自己的意見反饋給媒體。在手機新媒體時代，運營商掌握了信息的選擇權與發布權，手機作為信息的終端接收平臺，同時又是信息的發布平臺，手機使用者亦同時扮演了信息接收者和提供者的角色，微博、微信等各種傳播模式使“自媒體”成為可能。在傳統的期刊出版模式下，因為溝通成本較大，因而作者對外審專家意見和編輯部意見不會給予太多的反饋，即使存在意見相左也會因急于發表而選擇被動接受修改。在手機新媒體時代，移動互聯網和手機的普及使信息的傳播、發布、反饋鏈條完整而高效，信息溝通成本幾乎為零。信息傳播方式的變化使作者不再滿足于被動接受審稿意見和修改意見，而是依靠手機直接參與到文章內容的討論、外審意見的反駁、編輯修改的質疑等環節。這種溝通與碰撞不僅提高了文章的質量，更促進了作者、外審專家和編輯之間的溝通與交流，也使文章更具準確性和學術性。讀者、作者和專家的“自媒體”特性使得其可以借助微信或者微博等平臺，無地域限制、無時間限制地進行交流，按照自己的需求定制全球范圍、全學科領域的學術資源，并隨時發布個人成果，或建立個人學術空間展開學術討論，與討論者分享看法。在這種背景下，信息流的交錯傳播要求學術期刊青年編輯更加重視作者的信息與意見反饋，而收集信息與處理意見的過程也會成為編輯自我專業提升和業務改進的良好時機。

3.借助個性化媒介優勢，實現學術傳播的專業化和定制化

由于技術的局限，幾乎所有的傳統媒體都是大眾化的，而手機新媒體的出現，可以做到面向更加細分的受眾，真正地做到對于每個人的關懷。尼葛洛龐帝在《數字化生存》中說：“在后信息時代，我們的生存環境變得越來越數字化，大眾傳播的受眾往往只是單獨一人，信息變得極端個人化，個人化是窄播的延伸，媒介的受眾從大眾到較小的和更小的群體，最后終于只針對個人。”[13]在手機終端上，人們關心的是手機功能是否真的能為我所用。因此，針對個人需求的各種類型的APP的出現，完美地滿足了不同人的各異需求，而手機則變身成為擁有通信、計算、攝像、攝影、存儲、娛樂和辦公等全方位功能的移動辦公室。在傳統媒體時代，學術期刊編輯只需要完成收稿、審稿、編輯、出版等規定動作即可，而在手機新媒體時代，作者面對同時在線的幾乎所有的期刊社，青年編輯們應學會使用各種媒體進行自我包裝與期刊推銷，通過對相關領域學術論文進行系統歸納并定期推送給關注的作者，將學術傳播的專業化和定制化發揮到極致。

4.肩負學術信息傳播者的重任，縮小“數字鴻溝”的負面效應

傳統觀念認為，傳播媒介的普及可以大大改善知識的傳播和受教育條件，其結果將帶來整個社會文化水平的提高，并有助于縮小各階層和群體之間的差距，擴大社會平等。但是蒂奇納卻提出了“知識鴻溝”，即雖然現代社會每個人均擁有平等的接觸大眾媒體的機會，但由于個體條件不同(如原有的知識儲備、對信息的選擇與理解程度、社會交往差異等)，社會經濟地位高的人通常會比社會經濟地位低的人更快地獲得信息，從而使得知識鴻溝越來越大。伴隨著信息技術的發展，知識差距呈擴大趨勢，從而形成了“數字鴻溝”，即由于信息獲取和消費能力的不同而導致的不同社會群體之間“知識鴻溝”擴大的趨勢。手機的普及和推廣因其便利的依賴性、時空的無界性大大地縮小了“數字鴻溝”。學術期刊的青年編輯大多屬于數位原生的一代，他們擁有高學歷，諳熟數字出版流程和技能，對于手機相關的功能使用和信息推動更是駕輕就熟，加之在相關領域從事多年編輯工作，對信息的分析處理能力頗高，因而，青年編輯應該肩負起學術信息傳播者的重任，通過使用各種傳播媒介改變學術知識傳播的小眾化缺陷，幫助不同地區、不同階層、不同文化素養的受眾對于各種專業領域知識的了解與辨別，尤其幫助文化水平較低階層獲得高段位的知識，從而縮小兩極分化。

[1]吳玉蘭.中國財經類媒體發展研究——以媒介生態學為視角[M].北京：中國社會科學出版社，2010:2-5.

[2]GOTZE D. Electronic journals-Market and technology[J]. Publishing Research Quarterly, 1995, 11(1): 3-20.

[3]CHI Youngsuk. The E-volution of publishing: Challenges and opportunities in the digital age[J]. Publishing Research Quarterly, 2014, 30(4): 344-351.

[4]朱劍.學術新媒體：緣何難以脫穎而出——兼及學術傳播領域媒體融合發展[J].北京交通大學學報:社會科學版，2015(10)：11-17.

[5]高慶華.全媒體時代的特點及其對學術期刊編輯的要求[J].編輯學報，2014(12)：9-11.

[6]陳鵬，葉宏玉，梁凱，等.移動閱讀環境下學術期刊的發展啟示[J].中國科技期刊研究，2015(3)：300-304.

[7]陳吉.新媒體時代編輯工作的道德價值挑戰與應對——以學術期刊為研究對象[J].編輯學刊，2013(2)：25-28.

[8]張福平.碎片化閱讀背景下全民閱讀的推進——電子閱讀與紙質閱讀的對比分析及融合探討[J].鄭州輕工業學院學報:社會科學版,2016(1)：43-51.

[9]吉海濤,郭雨梅，郭曉亮，等.媒體融合背景下學術期刊發展模式[J].中國科技期刊研究，2015(1)：60-64.

[10]李丹丹.手機新媒體概論[M].北京：中國電影出版社，2010:23.

[11]百度百科.三網融合[EB/OL].[2016-09-15].http://baike.baidu.com/link?url=lgY5nB9FOioQ-zGDWXFd0E2aAbTWFoGXe3wr-C__oA6IX2pQPjJgt-SPSiV9sitrxsnP0TyYjyL6xKr_FDjwSgGvue0pnb-GWgCP_NgFOgkpjs17NmSHLECc5uPB7Hx8.

[12]喻國明.中國傳媒發展指數報告(2013)[M].北京：中國人民大學出版社，2013:447-448.

[13]尼葛洛龐帝.數字化生存[M].胡泳,范海燕,譯.海口：海南出版社，1996:192.

2016-10-10

東北財經大學校級科研項目(DUFE2015Y39)；遼寧省教育廳項目(LN2016YB030)

徐雅雯(1983-)，女，博士，編輯；E-mail：yawen0831@163.com

1671-7031(2016)06-0125-04

G237.5

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