班主任工作創新實踐談

何華卿

班主任工作歷來被認為是一項艱巨而又極賦挑戰性的工作。當前的班主任工作又面臨著許多新問題，這就要求班主任要在日常的班級管理工作中投入更多的精力去思考，如何將班級管理和學生成長有機的結合起來，在日常的管理中做好協調工作，讓班級有序運轉的同時還能夠促進學生的健康成長。通過多年的班主任工作實踐，我們應該從以下幾個方面去努力，以不斷創新班主任工作。

一、班主任要注重師生之間的溝通、交流

班主任是一個班級里面和學生接觸時間最長，對學生最了解的群體。為了全面了解學生，必須要注重和學生的溝通與交流。班主任和學生的溝通與交流首先要注意方法。方法對了，溝通才有效果。方法錯了，溝通反而無效甚至會起反作用。面對積極上進的同學，班主任與其溝通時要以鼓勵為主，多和他們談論學習和理想，讓他們更加堅定學習的信心，更加堅定自己的理想和信念，讓他們在求知的道路上走得更遠。面對學習不認真、態度消極的同學，班主任與其溝通時則要立足現實，多和他們談論現實生活中的一些實例，讓他們從自己身邊去找尋能夠給自己啟迪的實例，以期讓他們有所悔悟，更加用心地投入到學習中去。面對性格外向的學生，要注意多引導少說，滿足學生表達欲望的同時還能夠從他們的話語中得到一些平時可能得不到的消息。面對性格內向沉默寡言的同學，則可以選用文字交流的方式和他們進行溝通，或許能夠達到交流的效果。班主任除了注意溝通交流的方法之外還要在平時的工作中注意溝通交流的態度。不管從哪個角度來說，師生之間都是平等的，在和學生進行交流的時候，要把學生當成朋友去看待，切不可居高臨下，更不能訓斥責罵。你以怎樣的方式對待學生，學生也會用怎樣的方式來對待你。你尊重學生，學生自然會尊重你。你對學生溫言軟語，學生肯定不會對你冷言冷語。你對學生和顏悅色，學生自然會對你態度親切。我們也說態度決定性格，態度決定命運。可以說，對學生的態度如何，能夠決定班主任班級管理的效果。再次，班主任和學生進行溝通交流要注意運用技巧。面對正在氣頭上的學生，班主任不該再用嚴厲的語氣批評教育。作為班主任要站在自己的角度去考慮學生的心理感受，讓學生平復情緒是當務之急。待學生情緒平復了之后再去了解事情的前因后果，再去做出相應的處理。溝通的技巧需要再班主任工作中不斷地去感受和實踐。有時候需要面對面直接進行交流，有時候則可以采用短信、書信等方式進行溝通。班主任只有與時俱進，不斷學習，掌握有用的溝通技巧，使學生心甘情愿地接受班主任的說教和管理，才能讓班級管理取得成效。

二、班主任要創設民主氛圍實現學生自主管理

學生自主管理需要一個過程。班主任只要有意識地進行引導和經營，一定能夠在自己的班級實現學生自主管理。在具體的班級管理中，我是這樣開展具體工作的。首先，引導學生結合自己的學習和班級實際情況，制定符合班級情況的紀律規條。我在接班之初，利用班會課先向學生灌輸自主管理的相關理念，然后通過通過學習《中學生日常行為規范》和《中學生日常行為準則》，再結合學校對學生日常行為習慣的要求和規定，讓學生以小組為單位進行討論和思考，最后制定出班規。在班規的制定過程中，我完全放手，讓學生先拿出具體細則，最后再召開班會討論歸納整理形成具體的細則，然后以舉手表決的方式決定是否在班級中使用。其次，在班級內設置多樣化的崗位，為學生自主管理提供更多的展示平臺。針對衛生打掃，我們在每一組都設置了“衛生監督員”、“窗戶管理員”、“燈管清潔員”、“工具整理師”、“清潔供水員”等崗位，讓每一位同學都有事做。除此之外，結合學校班級管理的具體工作，我們還設置了“晨讀領讀師”、“午讀監督員”、“早操監督員”、“紀律提醒師”、“教室消毒員”、“早餐供應員”、“圖書管理員”等崗位，使班級真正地達到“事事有人管，事事有人做，人人有事做，時時有人管”的自主管理良好局面。

學生自主管理的營造需要班主任老師充分相信學生，依靠學生。當然，班主任老師不可心急，要一步一步來。其實學生成長的過程就是學生不斷完善自我，管理自我的過程。

三、班主任要培養好班干部發揮“領頭羊”作用

班干部是班主任管理班級的助手，選用和培養得力的班干部是作為班主任日常工作中的一個重要部分。為了發揮好班干部的“領頭羊”作用，班主任首先要注重選拔好班干部。一方面，班干部的選拔要依靠班主任老師的慧眼。作為班主任要選用習慣良好、品行端正、為人正派的學生作為自己的左膀右臂，必須經過不斷的觀察與考察，然后篩選任用。另一方面，為了讓全班同學的能力都能夠得到鍛煉，還必須要注重將學生融入到各種活動中去，培養所有的學生都能夠擁有擔任班干部的才能和條件。除了選拔好班干部之外，班主任還要做好班干部的培訓工作。作為成年人，班主任要從各個方面注重對學生進行培訓，要教給孩子學習、做事、做人的方法和道理，指導學生做好班干部，指導學生做好班干部應該做好的事情。對班干部的培訓要常態化，每兩周一次，可以是集體進行，也可以是單獨進行，總之是要指導班干部會干工作，會把工作干好。

班主任工作繁瑣但很重要，如果抱著得過且過的心態當班主任，這個班主任肯定是當不長久的。為了那些成長著的孩子，作為班主任必須端正自己的工作態度，不斷創新自己的工作方法，認真學習，堅持深入班級，多和學生與家長進行溝通交流，才能夠讓班級成為學生成長的樂園。

（作者單位：甘肅省白銀市平川區樂雅學校）