獨立學院校企合作存在的問題及對策

歐小慶

摘 要：校企合作是獨立學院實現可持續發展，形成人才培養特色，強化競爭優勢的重要途徑之一。本文從獨立學院現狀介紹入手，闡述了校企合作對獨立學院人才培養的意義，分析了目前獨立學院在校企合作中存在的問題，并提出獨立學院加強優化校企合作的對策措施.

關鍵詞：獨立學院；校企合作；問題；對策

一、獨立學院的現狀

所謂獨立學院，指的是高等院校在運營自身現有的學院的條件下與社會力量合作辦學開設的本科階段學習的教育機構。根據國家教育部的統計數據來看，截至2015年年初，我國共有獨立學院近600家，隨著近年來國家的政策、資金向高等教育傾斜，獨立學院獲得了飛速發展。與公辦的全日制本科大學不同，獨立學院能夠更加靈活地接觸社會，就讀于獨立學院的學生有著更寬廣的接觸社會、接觸企業的渠道。在畢業生就業的嚴峻形勢下，獨立學院校企合作人才培養模式正在不斷顯現出它的優勢所在。

二、獨立學院校企合作人才培養模式的意義

獨立學院校企合作人才培養模式的培養方向主要是當時的市場需求所決定，重點培養學生的綜合素質以及做項目的能力。教育方可以同時利用學校、企業兩種教育環境來對學生的理論、實踐進行指導，培養出一批應用型人才。

（一）從學校的角度來說

獨立學院校企合作人才培養模式能夠更好地迎合企業與市場的需求，能夠大量培養符合企業要求的學生，同時可以根據市場以及企業的風向調整教學內容，一定程度上對我國現代的教學有借鑒意義。同時能夠利用企業對錄用的學生的評價來當作今后招生的資本，進一步提高了學校的知名度，有利于進一步招攬優質生源，提升學校發展的前景。

（二）從學生的角度來說

在我國經常有一種針對我國現行教育模式培養的不良說法叫“高分低能”，主要就是說現在學校培養出來的學生走向工作崗位后并不能迅速的勝任應聘崗位的職務，可能需要一段時間的“傳幫帶或者摸索”，這就是我國現行的教育大多注重理論脫離實踐所導致的結果。理論教學與社會實踐的良好結合有利于學生其在今后的工作中迅速實現崗位轉換，學生畢業走向工作崗位的時候及時上手，提高了自身在社會上的競爭力。

（三）從企業的角度來說

由于獨立學院校企合作人才培養模式，企業可以從學校中優先吸取優質的畢業生源，節省了人力成本與時間成本。

因此，獨立學院校企合作人才培養模式能夠真正全面促進學校、企業、學生三方面的發展，因此獨立學院校企合作人才培養模式正在被越來越多的高等院校以及企業所使用。

三、目前我國獨立學院校企合作人才培養模式中存在的問題

（一）價值取向方面，資本的逐利性與教育的公益性有一定沖突

在沒有國家財政性經費支持的條件下，校企合作型獨立學院采用市場機制配置教育資源，從而使得校企合作型獨立院校從管理型組織走向經營性組織，甚至于采用類似與企業管理的市場機制來改革大學的典章制度，以利于節約成本和提高辦學效益。教育資源的數量和質量影響和限制著教育活動的開展，也體現著教育的辦學水平、辦學規模和辦學質量。校企合作型獨立院校學院是高校與社會力量（企業）聯合舉辦的學院，在市場經濟條件下，其投資主渠道是通過社會市場而籌集的民間資本。而民間資本的投入又往往具有投資回報性質，投資方以追求利益為主，市場需求較大，一些投資人為縮短投資周期就盲目擴大招生規模，在辦學過程中只情調能位置正常的教育教學秩序即可，而學科建設、課程建設、師資隊伍建設等基礎性工作擱置一旁；在專業設置上，絕大多數是以短線專業為主，過分注重實用性，強調市場現實需求，追求“短平快”，急于收回成本，獲得利潤。

然而教育本身是一種公益事業，即便有收益也是怨氣的事，這樣使得資本的逐利性和教育的公益性之間存在一定的沖突，給日后的發展留下隱患。我們不可否認，追求“短平快”的產業化運作有利于高校適應市場經濟發展的需要，但從長遠來看，不僅對校企合作型獨立學院的正常發展不利，而且特別容易到時人才需求和就業結構出現失衡現象，也不利于教育結構的優化。在校企合作型獨立學院的現實發展中，較高的學費標準和沒有國家助學貸款資助，已使得在“分數面前人人平等”的教育公平性原則再次面臨著新的挑戰，學生背景的“非富即貴”，也有悖于教育的公益性原則，甚至會對獨立學院的長遠發展產生不利的負面影響。

（二）運行發展方面，發展的高速性與辦學的風險性存在矛盾

相對于公立高校運行而言，校企合作型獨立學院這種辦學形式尚處在一種非穩定狀態之中，其發展一方面受制于舉辦者的辦學理念和投資方的實際參與熱情，另一方面又受制于市場的反應及政府政策的導向。一些校企合作型獨立學院不重視建設和管理，辦學缺乏規范，甚至為了國家政策，違反招生、違章宣傳，在社會上造成不良影響；另外還發現，在辦學投入方面，一些學院只注重硬件投入，而忽視師資隊伍、學術氛圍等軟件建設。此外，我們國家缺少讀校企合作型獨立學院的法律支撐，社會對校企合作型獨立學院的認識不夠。因此，校企合作型獨立院校的發展面臨眾多的風險。

四、對校企合作的人才培養模式的幾點改進建議

西方各國在發展校企合作型獨立院校過程中根據各自的國慶所選擇的模式有各有其特點，有兩點經驗我們可以借鑒：意識無論政府怎樣干預和控制，教學和科研領域絕對是“禁區”，是辦學自主權的“底線”，不可突破；而是面對政府的控制和干預，各校企合作型獨立院校在辦學自主權的爭取上一直沒有停止。為此，我國的校企合作型獨立學院可結合西方在此方面的經驗，并基于我國自身現實思考相應的發展私立并找到目前所存在問題的解決對策。

（一）建立現代產權制度

目前，校企合作型獨立學院無論在辦學硬件還是軟件方面，都存在著與母校分割不清的局面，特別是無形資產。如母校的品牌 、質量信譽等資源，尤其難以在產權上加以界定和分割?，F今學院的規模普遍較小，矛盾沖突尚不尖銳，一旦辦學規模擴大，資產累積到一定程度，校企合作型獨立學院與母體高校之間，有可能產生財產所有權及與財產所有權有關的經營權、使用權等財產與利益的紛爭。解決上述問題，需要明確地界定校企合作型獨立學院的產權及相關問題。具體操作上科技將國有的無形資產和有形的資產作價投入，體現為一定的股份比例，根據股份取得一定的匯報，并根據合作時間，確定最終的實際股本值。

（二）樹立正確的辦學方向，兼顧逐利性與公益性

在處理教育公益性與資本逐利性關系時，必須把握兩個原則：意識任何匯報的取得都必須建立在不妨礙學院的正常運轉的基礎上；而是不能牟取暴利，改變教育的公益性質。

（三）合理定位、明確目標，贏得社會認可

作為校企合作型獨立學院要從培養人才的“多層次和多樣化”中找出到底哪一種類型、哪一個層次、那一部分人才是最適合由自己來培養的。校企合作型獨立學院只有找準辦學、學科及培養目標等整體發展定位，抓住發展重點和特色，以特色吸引學生才是發展之路，根據自身實力確定學校在高等教育系統中的位置，合理地選擇自己的發展方向和空間，明確自身的奮斗目標、建設重點和辦學特色，方能有一席之地。

五、總結

從現有的實踐基礎來看，要想充分發展獨立學院校企合作人才培養模式，首先要求校方積極作出變革，對教學內容作出一定程度的改變來適應市場與企業的需求；同時要求企業充分開放其內部資源，為校企合作的模式提供相關的資源以及實踐保證；對于學生，要嚴格要求自身，才能在這種模式中獲利，才能為自身的長遠發展謀劃出一條新興的道路；對于政府，要支持相關的校企合作項目，為項目的開展掃清一切的障礙，盡可能為這種新興的發展模式保駕護航。

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