淺談大學(xué)生思想政治教育視域下的自我教育

馬菲

（湖北大學(xué)，湖北 武漢 430062）

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淺談大學(xué)生思想政治教育視域下的自我教育

馬菲

（湖北大學(xué)，湖北 武漢 430062）

摘要：大學(xué)生的自我教育是高校思想政治教育的最有效途徑，通過幫助大學(xué)生形成積極的自育觀，通過教育實現(xiàn)不教育，是高校思想政治教育的根本。本文主要通過解答思想政治視域下自我教育的真正含義，探索自我教育與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系，并以湖北大學(xué)實施大學(xué)生自育工程為例解答如何能幫助大學(xué)生實現(xiàn)自我教育。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；自我教育；教育理念；時效性

大學(xué)的思想政治教育能夠幫助大學(xué)生實現(xiàn)正確的世界觀、人生觀、價值觀，一旦大學(xué)生走向社會，面臨錯綜復(fù)雜的社會環(huán)境和日益更新的社會思潮，這種教育便失去時效性。正確的自育觀能夠幫助大學(xué)生習(xí)得主動學(xué)習(xí)和追求科學(xué)的行為和方法。授人以魚不如授人以漁，本文正是基于此，探討在大學(xué)生思想政治教育視域下幫助大學(xué)生形成正確的自育觀。

一、大學(xué)生自我教育的含義

1.自我教育的內(nèi)涵。自我教育是一個古老的話題，其內(nèi)涵隨著社會發(fā)展逐漸更替，但其重要性一直被人們認(rèn)可。當(dāng)今學(xué)者們從不同視角給出了不同的含義，但這些含義都有一個共性，即通過自我的努力實現(xiàn)更好的自我。這一共性應(yīng)用到思想政治教育領(lǐng)域，即個體主動按照社會的規(guī)定和要求，通過自我的調(diào)控和內(nèi)化，有目的的調(diào)整和改造自我的思想道德品質(zhì)。

2.自我教育的教育理念。教育者幫助大學(xué)生實施自我教育必須堅持以人為本的理念，要解放思想、實事求是。思想政治工作應(yīng)貼近學(xué)生實際、貼近學(xué)生生活，不能簡單的從活動中體現(xiàn)思想政治教育下自我教育的成果，而應(yīng)從了解學(xué)生思想、啟發(fā)學(xué)生思想、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知自我著手幫助大學(xué)生形成積極的自育觀。

二、自我教育在思想政治教育中的作用

1.自我教育是思想政治教育的根本目標(biāo)。

思想政治教育的直接目標(biāo)是通過教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，著眼于大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的共同提高。面對一群尚未走向社會的大學(xué)生，教育的成果在受教育者走向社會后面對“糖衣炮彈”的攻擊很容易失效和粉碎。因此，大學(xué)的思想政治教育必須把自我教育作為教育的根本目標(biāo)，幫助大學(xué)生樹立正確的自育觀，才能在走向社會后自覺、主動的根據(jù)社會的需要，適時調(diào)控自我，追求先進(jìn)、敢當(dāng)先進(jìn)。

2.自我教育是思想政治教育的有效途徑。

自我教育是以人為本的教育，突出受教育者的主體地位，尊重受教育者的主體意識。表現(xiàn)為在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，自我有選擇的參與教育活動，自覺的在教育過程中參與思考，最終將思考的結(jié)果轉(zhuǎn)化為個體的行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣。與傳統(tǒng)的灌輸式、說教式思想政治教育相比，自我教育的養(yǎng)成行為更具持久性和創(chuàng)造性。

三、如何幫助大學(xué)生實現(xiàn)自我教育

湖北大學(xué)實施大學(xué)生自育工程至今已三年，學(xué)校學(xué)工處和各學(xué)院積極采取校院聯(lián)動機(jī)制，設(shè)立大學(xué)生德育基地，成立專門學(xué)生組織實施自育相關(guān)活動，如私人定制，組織學(xué)工隊伍開展自育研討交流會。通過對學(xué)生的采樣調(diào)查顯示，近95％學(xué)生不清楚湖北大學(xué)正在實施大學(xué)生自育工程，近90％學(xué)生不知道學(xué)校正在開展私人定制活動。通過對各學(xué)院開展自育工作情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)多以活動開展為主，輕視了積極自育觀的解釋和引導(dǎo)，很容易讓學(xué)生為了活動而活動，甚至出現(xiàn)行為倦怠。

葉圣陶先生曾說“教育的目的是為了實現(xiàn)不教育”，因此，通過思想政治教育幫助大學(xué)生實現(xiàn)自我教育這一工作思路極具正確性和創(chuàng)新性，當(dāng)然也給思想政治教育提出了更高的要求。在實現(xiàn)這一偉大目標(biāo)之前，必須理清思路，把握在思想政治教育中開展大學(xué)生自我教育工作的原則，才能有的放矢，而不是在這條路上越走越遠(yuǎn)。

1.幫助大學(xué)生自育應(yīng)從思想引導(dǎo)入手。

思想決定行為，不能被充分理解和認(rèn)可的行為就無法成為個人行為。教育人首先要進(jìn)行的是思想的引導(dǎo)，特別是當(dāng)你希望他人能夠按照你所期望的那樣實施主體行為，就首先必須告訴行為主體，你為了什么，將要做什么，要實現(xiàn)什么樣的目標(biāo)。自我教育不是很難理解的概念，只有自我在頭腦中強(qiáng)化、認(rèn)可這一概念，才能主動配合，在具體行為中參與、實施并檢驗、反饋。

2.幫助大學(xué)生自育應(yīng)以養(yǎng)成教育為主。

自我教育尊重的是單獨的個體，個體的行為完全受控于自我，不可能通過突擊檢查、談心談話、通報批評等方式進(jìn)行矯正。養(yǎng)成教育能夠幫助主體建立良好的學(xué)習(xí)、生活行為習(xí)慣，并持久的堅持下去，實現(xiàn)最好的自育。高校學(xué)生工作的管理應(yīng)是對思想政治教育的成果檢驗，而不應(yīng)用思想政治教育來解決管理中遇到的麻煩。

3.幫助大學(xué)生自育應(yīng)貫穿教育始終。

大學(xué)生的主體性教育不是一項教育工程，更不是一項教育活動，而是一個教育理念，沒有時間限制可言。教育者應(yīng)將這一理念融入到任何一項教育活動中去，積極的宣傳、灌輸、強(qiáng)化這一理念。思想政治教育工作者可以充分利用校園的第二課堂，幫助大學(xué)生踐行這一理念，檢驗這一理念。

4.幫助大學(xué)生自育應(yīng)私人定制。

根據(jù)高校工作機(jī)制，學(xué)工隊伍既是思想政治教育工作者，又是學(xué)生工作的管理者和決策者。作為決策者，幫助大學(xué)生自育，就必須充分了解學(xué)生的特點和需求。針對不同生源地、不同年級、不同性別、不同專業(yè)的學(xué)生情況，開展調(diào)查，制定工作目標(biāo)，并讓學(xué)生參與到制定目標(biāo)實現(xiàn)的工作計劃中來。

幫助大學(xué)生自我教育，就是要變大學(xué)生的服從教育為獨立人格教育，就是要使得教育管理從著眼于限制人變?yōu)橹塾诎l(fā)展人。自我教育就是要變教育的客體為主體，自己教育自己。但這并不意味著自我教育完全脫離了第三者的作用，相反，對于大學(xué)生而言，教育者，尤其是思想政治教育者，作為教育主體的思想引導(dǎo)著，應(yīng)堅持正確的原則，不搞形式主義、不急功近利，去個人主義，深、嚴(yán)、細(xì)、實，方能細(xì)水長流，實現(xiàn)教育人的終極目標(biāo)——“教育的目的就是不教育”。

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）01-0140-01