2015年江蘇省“教海探航”征文競賽獲獎名單

特等獎（10篇）

深度鏈接：“補缺”假說視角下的小學英語語境策劃

范運剛 連云港市解放路小學

由“入格”到“出格”

——史學素養(yǎng)視域下“三史”課堂的實踐與思考 胡士華 杜培清 連云港市朐山中學

小徑分叉的花園

——校園物質環(huán)境的審美訴求與建構

劉 慧 張家港市實驗小學

從“有限”到“無限”的超越

——用“第二性想象”喚起兒童體驗音樂意境之美 馬曉菲 蘇州市吳江區(qū)盛澤實驗小學

教海探航：蘇派名師成長的搖籃

——大數(shù)據(jù)視野下的“教海探航現(xiàn)象”解讀與感悟穆傳慧 連云港師專二附小教育集團

心物相通：打開“意以境會”的散文之門

宋 飛 江蘇省運河高等師范學校附屬小學

“閱讀跨界”與“思維翻轉”的范式嬗型

——大數(shù)據(jù)時代小學語文閱讀教學范式的變革再思考

王金濤 連云港師專一附小教育集團

數(shù)學運算律與中層管理之道

王 俊 南通市通州區(qū)實驗小學

“工業(yè)4.0”視域下中等職業(yè)教育課程設置“轉型”的審視

周如俊 江蘇省灌南中等專業(yè)學校

小學數(shù)學學科核心素養(yǎng)的思考與實踐

莊惠芬 常州市武進區(qū)星河小學

一等獎（145篇）

起步作文教學怎么走出困境

——以兒童的哲學解起步作文教學之困

柏安芹 陸麗麗 淮安市實驗小學

即時情感：從“短時效應”走向“長時效應”

卞小利 連云港師專二附小教育集團

從“舌尖”到心的距離

——走向“學生本位”的溝通藝術新常態(tài)

卜 驥 無錫市柏莊實驗小學

兒童原創(chuàng)小說：“習作”之外的視野

蔡 亞 連云港市墟溝中心小學

蘇派教學風格：群體特征與個性表達

曹春華 海安縣教育局

“文本創(chuàng)編性”課堂：促兒童英語思維生長

曹曉敏 連云港市錦屏中心小學

在“博觀”與“約取”之間搭橋

陳 晨 連云港師專一附小教育集團

兒童視域下“讀與寫”融合的實踐探索

陳廣東 淮安市實驗小學

小學英語現(xiàn)實性交際中的“詞窮現(xiàn)象”及應對策略 ? ? ? ? ? ?陳 華 常州市武進區(qū)花園小學

蘇派“全語文”的“自文本”編輯

陳李娟 南通市通州區(qū)實驗小學

小學數(shù)學靈活運算能力培養(yǎng)的研究

陳美華 常州市實驗小學

從有痕到無痕：追求語文課堂中的“自然之美”

陳 敏 張家港市梁豐初級中學

為新時期教師成長打造亮麗底色

陳 偉 閔 欣 宜興市新莊小學

“稚化思維”：催生學生“智化思維”的“智化思維”

陳小彬 常州市武進區(qū)花園小學

生長點：發(fā)掘“每一篇”的核心教學價值

陳曉紅 無錫市隆亭實驗小學

細節(jié)意識：寫作中內心視象畫面建構與表達的關鍵

程仁芳 連云港市贛榆區(qū)城頭高級中學

項目多樣化視野下的教學協(xié)商“變異”

崔志鈺 江蘇省海門中等專業(yè)學校

“孩題時代”：發(fā)展學生數(shù)學素養(yǎng)的魅力起航

丁愛平 南京市長江路小學

圖式建構，打開兒童英語聽說之門

丁文敏 常州市武進區(qū)星河小學

“生活化”表達：基于“社會人”視域的兒童表達新路徑 符丹清 連云港師專一附小教育集團

點燃每一個兒童“美麗的夢想”

高 紅 睢寧縣菁華學校

備課·朗讀·呼應

——對《天鵝的故事》第一課時教學的思考

高 翔 宿遷市宿豫區(qū)第一實驗小學

陌生化：喚醒言語生命“原欲”

龔敏秋 張家港市實驗小學

詩性·理性·母性

——“兒童在場”的低年段寫話課程

顧海榮 鹽城市實驗小學

認知負荷視域下小學數(shù)學數(shù)量關系的教學

顧 健 江蘇省淮陰師范學院第一附屬小學

語用考量：小學英語命題與測試的新標準

顧麗娟 常州市武進區(qū)星韻學校

試誤：兒童消極語言轉型的“搭橋術”

顧 琴 淮安市實驗小學

心理契約在兒童習作互評中的積極運用

顧淵雨 無錫市東亭實驗小學

當作業(yè)成為學生表達的現(xiàn)實需要

——實現(xiàn)小學語文作業(yè)學科價值的探索

杭群燕 宜興市實驗小學

尋根覓林：向詩意更深處漫溯

何 勤 常州市武進區(qū)星河小學

殷郡偉 常州市武進清英外國語學校

云平臺：提供另一種教育想象

洪 亮 蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學

學業(yè)求助：兒童數(shù)學學習的另一扇窗

胡 蕓 連云港師專二附小教育集團

論游戲精神觀照下兒童自主性話語權的回歸

華 雋 常熟市實驗小學

教師“高級后”的集體剎車：誰之過？

季春花 江陰市商業(yè)中等專業(yè)學校

在“邊緣處”的風景

——習字教學“點回法”的原創(chuàng)意味與學理哲思

季殿玉 周振芳 常熟市實驗小學

止于“形象”，生于“想象”，成于“具象”

江 姝 連云港師專一附小教育集團

利用針對不同課型的課堂觀察表評析教學設計的有效性

江堯梅 連云港市解放路小學

高中物理程序性知識高效教學初探

姜祖國 江蘇省沭陽高級中學

選擇性知覺：期于用而適于地

蔣碧云 褚明月 宜興市實驗小學

建一個滋養(yǎng)童心的文化“園子”

蔣成榮 宜興市楊巷小學

由“編導”引領“奔跑”：關于初中歷史課堂教師指導行為有效性的思考

蔣桂英 張家港市梁豐初級中學

兒童哲學視野下“閱讀批判力”的批判思考

金 鳳 連云港師專一附小教育集團

建設“班級崗位小組” 提升核心價值觀教育實效

蒯 威 蘇州工業(yè)園區(qū)第二實驗小學

從重視史實轉向啟迪智慧

——對中學生歷史批判性思維能力培養(yǎng)的思考

李廣耀 江蘇省沙溪高級中學

基于費德恩“傘形說”的生物核心概念教學探索 ? ? ? ? ? 李海燕 張家港市梁豐初級中學

真為：學校教育本源意義的應然回歸

李能斌 句容市實驗小學

遺留問題：小學英語教學的重要視點

李 俠 連云港市解放路小學郁洲分校

小學數(shù)學教科書新授課主題圖的研究與應用

李一婷 南京市東山小學

利用Story time中的插圖插上思維的翅膀

李長健 灌云縣實驗小學

“聚”“散”圓融：“兒童化”數(shù)學思維的實踐訴求

劉道萬 顏 超 連云港市院前小學

語文課到底該怎么教

——小學語文“教學思維”的學理審視

劉須錦 淮安市實驗小學

數(shù)學基本活動經(jīng)驗：數(shù)學核心素養(yǎng)的“營養(yǎng)基”

陸曉林 海安縣城東鎮(zhèn)南屏小學

初中數(shù)學教材中“數(shù)學活動”板塊的教學研究

馬丹丹 連云港市新浦中學

“兒童史冊”，讓學習力螺旋生長

馬紅梅 淮安市實驗小學

節(jié)日，語文教學的美麗邂逅

馬 進 周 婕 宜興市湖濱實驗學校

混合式學習：重塑小學信息技術課堂結構范式

馬鵬華 連云港師專一附小教育集團

“圖感”：敲開兒童直接智慧“秘妙”之門

毛新薇 江陰市徐霞客實驗小學

守望“自我”：初中閱讀教學對“個體”的觀照

毛 燕 東海縣房山初級中學

“三象”互轉：數(shù)學概念自然生長的螺旋路徑

孟 霞 連云港市墟溝中心小學

面向數(shù)字原住民的語文教學實踐探究

倪凱顏 無錫市安鎮(zhèn)實驗小學

童心學園：一條教師自主發(fā)展的可行路徑

潘 磊 連云港師專二附小教育集團

德潤文光：蘇州市平江實驗學校文化建設的傳承與創(chuàng)新

潘 娜 蘇州市平江實驗學校

讓兒童的數(shù)學“做”出來

潘香君 常州市武進區(qū)星河小學

自然學習，讓兒童與數(shù)學“深度”遇見

龐舒勤 揚州市梅嶺小學

構建適合兒童的“童漫作文”微課程

彭秀文 常州市金壇區(qū)河濱小學

錢新民 金壇市華羅庚實驗學校

骨力神韻：小學語文傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)代坐標

錢愛萍 張家港市教育局教學研究室

關于高中語文課堂焦慮的抽樣調研

喬本師 ?江蘇省海州高級中學

指向深刻：兒童數(shù)學思考的教學訴求

喬海兵 劉曉勇 淮安市實驗小學

高中數(shù)學課堂例題教學的“思”與“構”

喬 健 江蘇省海州高級中學

三力諧振，營造蘇派研究的最佳生態(tài)場

瞿德良 南通市通州區(qū)實驗小學

以石化人

——植根石文化資源的校本教育文化建設的思與行

沈亞南 宜興市萬石小學

“六結合”：中職品牌專業(yè)建設的成功之道

石 峰 江蘇省泗洪中等專業(yè)學校

積極“干預” 助力成長

——剖宮產(chǎn)兒童滾翻能力培養(yǎng)的個案研究

史有軍 海安縣城南實驗小學

讓“這一朵花”也能美麗地綻放

——普通學校對特需學生進行融合教育的思考

宋紅斌 南京市長江路小學

童漫作文的實踐性建構

宋運來 南京師范大學附屬中學新城小學南校區(qū)

續(xù)小學英語Culture time的延展路徑

蘇 杰 淮安市深圳路小學

教師服飾：“穿在身上”的語言

孫 萍 連云港市寧海中心小學

深度解讀：針對語篇教學“淺薄癥”的思考

孫 艷 東海縣第二中學

“牧式”管理：引領學校走向優(yōu)質的校本行動

孫永明 宜興市和橋第二小學

思維“可視化”：一種看得見的學習

湯建英 宜興市陽羨小學

“抽象”信息與“冷”技術下的“熱”關注

田津瑗 連云港市新壩中心小學

解開桎梏：從理解課程到創(chuàng)生課程

王 嵐 常州市武進清英外國語學校

全息思維：基于“全語文”視域的文本閱讀新策略

王 珊 淮安市人民小學

育人先育心——如何在品德教學中引導學生感恩

王 彤 濱海縣實驗小學

玩轉童謠：E學習模式下游戲化體育的實踐研究

王銀燕 連云港市墟溝中心小學

兒童意義：尋找與兒童適配的閱讀教學

王月楓 無錫市東亭實驗小學

深度思考，讓兒童的學習真正發(fā)生

魏 芳 常熟市石梅小學

真善美融合：高中歷史有效教學的審美回歸

吳寶樹 江蘇省板浦高級中學

微導圖：建構數(shù)學教學的多元突觸

吳晶晶 南京市北京東路小學

循著“蘇派教育”的“心靈脈動”，追尋語文“原味”

吳開宇 江蘇省海門中等專業(yè)學校

在“隨性”中教學，是美術詩配畫學習的有效途徑

武 磊 郁 益 連云港市解放路小學

績效背景下的學校管理再造

奚亞英 常州市武進清英外國語學校

給一把“鑰匙”，讓兒童自己“發(fā)動引擎”

席曉峰 張家港市電化教育館

讓每一個兒童都流連忘返

夏莉莉 常熟市實驗小學

基于“核心素養(yǎng)”的課改：從“功利主義”走向“散步哲學”

熊福建 連云港師專一附小教育集團

尚簡：回歸小學英語語篇教學本位的應然之道

徐進霞 連云港市黃海路小學

復述：超越“言語經(jīng)驗”的“言語智慧”

徐志蘭 連云港市許莊小學

牧式閱讀：指向兒童生活意義的教學挑戰(zhàn)

許惠芳 無錫市東亭實驗小學

讓兒童在“比喻”中尋找語言的美麗

許鑫鑫 淮安市實驗小學

有材有料，烹煮濃濃科學味

薛 夢 張家港市東渡實驗學校

由“套餐”到“點菜”

——例談中職應用文項目多樣化教學

閆春梅 江蘇省海門中等專業(yè)學校

探究力：小學數(shù)學的核心價值追求

嚴 兵 句容市實驗小學

走進“互聯(lián)網(wǎng)+”，慧學慧玩慧生活

楊東亞 南京市拉薩路小學

創(chuàng)造力培養(yǎng)的N次方

楊惠娟 海門市實驗小學

“圈地”整畦：“對話式”學案微探

楊 靜 東海縣安峰高級中學

文化菜單：構建充滿人文意蘊的英語課堂

楊曉宇 東海縣房山高級中學

特色“化歸”：尋找自己的“那一個”

楊友平 宜興市陽羨小學

實現(xiàn)“四位一體”學徒制 探索人才培養(yǎng)新模式

姚麗霞 朱勁松 ?張家港中等專業(yè)學校

數(shù)學童謠，尋找孩子自己的話語

葉曉萍 宜興市陽羨小學

讓孩子在“實戰(zhàn)”中不斷收獲驚喜

印三明 泰興市襟江小學

單元“類結構”教學：構建學生言語生命的自我發(fā)展

于永秀 連云港市開發(fā)區(qū)新縣中心小學

從測到策：從學情前測看小學數(shù)學課堂調整策略

于毓青 蘇州市吳江區(qū)盛澤實驗小學

浸潤式生長：兒童文化美育的詩意行走

俞亞萍 張家港市實驗小學

調研微變革，按下學生能力發(fā)展的“自主鍵”

郁 蓉 張家港市實驗小學

基于“學材”視角 重構“學”的課堂

袁 飛 宜興市環(huán)科園實驗小學

小學生數(shù)學短視性思維：表現(xiàn)、成因及解決對策

翟建毅 連云港師專一附小教育集團

視覺思維：兒童美術創(chuàng)想的觸發(fā)點

湛娟娟 淮安市外國語實驗小學

社會“負面”：無法回避的兒童德育新挑戰(zhàn)

張丹輝 淮安市人民小學

游戲：基于兒童立場的音樂教學

張 紅 張家港市教育局教學研究室

“任性”表達：兒童數(shù)學思維的應然觀照

張 錦 淮安市實驗小學

習作心理模型建構：破譯語言表達的密碼

張禮霞 連云港市蒼梧小學

“量感”不應成為小學數(shù)學教學的“盲點”

張 芹 連云港師專一附小教育集團

關于英語聽力教學中影響學生音辨能力的主要因素的研究

張雯娟 蘇州工業(yè)園區(qū)金雞湖學校

墨守成“規(guī)”：小學體育教學問題剖析與對策

張興百 連云港師專一附小教育集團

玩轉教材“邊角料” 張玉美 灌南縣新安小學

數(shù)學預見：問題解決的前攝行為

張玉芹 連云港市南巷小學

和融：情道術三位一體的語文教學境界

張忠艷 徐州市青年路小學

強印象語言：蘇派語文教育譜系里的核心智能

掌 健 連云港市解放路小學郁洲分校

節(jié)日文化：描繪兒童英語世界的多彩畫筆

趙 芳 常州市武進區(qū)星辰實驗學校

有效“補償”：兒童“缺失”的體能素質

趙 娟 南通市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)實驗小學

讓學習成為一種有意義的經(jīng)歷

趙慶林 揚州市梅嶺小學

本原性教學：數(shù)學教學的理性回歸

趙兆兵 蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學校

文本細讀：從失度到適度

仲崇良 連云港市海頭初級中學

妙用輪胎，提升素質練習的策略研究

周 錦 蘇州市吳江區(qū)盛澤實驗小學

遵循循序漸進原則，實踐勞技教學的“微創(chuàng)新”

周 敏 蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學

尋求“適合生長”的教育文化

周有利 張家港市合興小學

段感：積極語用視角下的語感建構

朱 俊 葛艷青 淮安市實驗小學

模塊教學：改革小學語文閱讀教學方式

朱明海 許志君 無錫市八士實驗小學

絲竹弈棋潤童年，書香墨韻能致遠

朱希平 趙 航 宜興市荊溪小學

德育無痕 育人無價

朱小剛 淮安市實驗小學

尋覓兒童人格成長的DNA

朱亞紅 張家港市云盤小學

英文繪本：絕路？出路！

朱亞燕 常州市武進清英外國語學校

回到課程：從兒童出發(fā)

朱燕芬 常州市武進區(qū)湖塘橋中心小學

童詩有味似連珠

——淺談低年段童詩寫作指導

壯亞芬 常州市武進清英外國語學校

第一課時：簡約而不簡單

左彩霞 大豐市城東實驗小學