湯月琴 尤列
常州市第二人民醫院服務中心 213003
門診服務臺護士的服務優化
湯月琴1尤列通訊作者
常州市第二人民醫院服務中心 213003
門診服務臺作為醫院工作的窗口,既代表醫院的精神風貌,又要起到咨詢、分診等作用。所以,門診服務臺的護士職責重大,在醫院中占據獨特的位置。本文從不同方面,論述門診服務臺護士的服務優化,以更好地促進門診服務臺護士自我完善,為醫院帶來更好的效益。
門診服務臺;護士;優化
護士在起到實際醫療作用之前,首先代表著醫院的門面。患者對醫院的第一印象,就由服務臺而來。故此,護士除去專業素質以外,需要提升自己的形象。年輕護士應有活力而不輕佻;年長護士可顯露自己知性、成熟的一面。護士的服飾應當清潔整齊,表現出護士的風度。護士的言行舉止,應做到穩重端莊,給患者留下良好的印象。在態度上,應該和藹、通情達理,令患者感受到護士高度的責任感。
護士還應掌握一些語言上的藝術。從稱呼和問候開始,既能保持患者良好的心情,又能夠顯示醫院以及護士個人的優秀素養。尤其是一些老弱患者,將從護士的舉止中獲得一種關懷與撫慰,得到有益的影響。
以及,服務臺護士應給患者帶來一種可信賴的感覺,幫助其保持情緒的平穩。譬如一些新護士,由于心理素質尚差的原因,低頭或者聲音微小,不敢和對方進行眼神上的交流等等,這些既不利于醫院自身形象,也不利于給患者帶來輕松的心情。糾正這些問題,首先需要護士本身意識到問題的存在,并且存在克服的想法;其次則需要在一次次臨床實踐中鍛煉自己,不斷提高,乃至成熟。
門診服務臺歸根結底是對患者進行初步的幫助,譬如提供咨詢,進行分診等等。這些都需要服務臺護士在專業水準方面有一定積累。以下就幾個重點進行分析,希望有助于提高護士的專業水準。
1、專業能力的規范化培訓
對新護士需要進行規范化的培訓,使之掌握各種制度、技能,對服務臺的職能有一個完整的了解,并有能力應對突發情況。故此,培訓內容分為以下幾個方面:
I.醫院的規章制度、服務臺的工作職能、服務臺護士的標準禮儀。
II.對醫院各個專科的熟悉、基本的檢查知識、突發情況的處理辦法。
III.各項政策、審核的業務。
在進行培訓之后,還應該進行定期考核,確保護士對之牢牢掌握,不犯錯誤。對于高年資護士,可以適當減少培訓,但是仍然應該定期考核,以確保其熟練掌握以上內容。
2、在實踐中積累臨床經驗
護士需要在臨床科室中,經歷反復的輪轉工作的磨煉,以鍛煉自己的實踐技能。技能包括以下幾點:
對患者病情的準確判斷:護士要能夠迅速地判斷患者病情的情況,使之得到及時的、適當的治療。在分診的步驟上,也需要護士能夠準確地將患者分別開來,避免出現“張冠李戴”的現象,對患者產生不必要的麻煩甚至是傷害。
對醫院各個專科、醫生的了解:上文提到護士需要準確地進行分診,其前提條件,就是護士必須對醫院的情況了如指掌。只有這樣,才能把患者分配到最適宜的地方,使之得到最好的治療。
熟練的急救措施:由于許多患者前來時,情況已經嚴重。服務臺護士必須在第一時間內進行有效的急救。這常常可以在千鈞一發之際,挽救患者的生命。
服務臺護士與患者的溝通能力,指與患者交流其身體狀況,迅速把握其現時狀態的能力。護士常見的問題有:缺乏與患者交流的勇氣、缺乏正確了解患者情況的能力。缺乏勇氣的對策已見上文。缺乏正確了解患者情況的能力,則有賴于護士加強自身專業知識,積累實踐經驗。護士也應養成敏銳的觀察力,有時患者自己無法詳細說出自身的問題所在,而護士可以通過觀察,判斷患者的需要,并給予正確的幫助和指導。
在平時,服務臺護士也可以適當地進行健康宣傳,幫助人們養成良好的生活習慣。
與患者的溝通能力,則要求護士秉承“以人為本”的理念,認真對待患者所遇到的危險或困難,設身處地地為患者思考。譬如,患者在排隊、交費等問題上出現不滿的情緒時,護士應當順利地與之溝通,多做解釋,令患者信服。護士應帶有熱情地進行交流,根據患者的實際情況,進行協調,保證患者的滿意,以及醫院工作的正常進行。若有實在不能解決的事情,應上報處理,不能令矛盾變得尖銳起來。
服務臺還應該設立健全的投訴機制,熱情接待患者的投訴,并且以最高的效率進行處理,妥善地解決,厘清事實,還當事人一個公道。在處理投訴之后,還應定期進行電話回訪,征求患者們的意見,為之后的進一步改良,提供有效的資料。
服務臺護士應當盡力處理各種事件,將心比心,解決患者的問題。不應一些個人自身的因素,而對患者進行不平等的對待。唯有護士盡心竭力地對待患者,才能換取患者的好評,為醫院增光添彩。
小結:綜上,門診服務臺護士是醫院的門面,起到關鍵而又特殊的作用。他們的服務優化進程,第一步在于其外在的端莊典雅。其次,護士應提高自我的專業能力:進行專業能力的規范化培訓,在實踐中積累臨床經驗,增加與患者的溝通協調能力,樹立強烈的責任心。只有這樣,門診服務臺護士才能令自己的服務受到患者的好評,才能讓醫院給患者留下美好的記憶。
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1672-5018(2016)12-160-01