行為導(dǎo)向教學(xué)法在旅游教學(xué)中的運(yùn)用

謝建清

(茂名技師學(xué)院,廣東 茂名 525011)

行為導(dǎo)向教學(xué)法在旅游教學(xué)中的運(yùn)用

謝建清

(茂名技師學(xué)院,廣東 茂名 525011)

隨著經(jīng)濟(jì)水平不斷提高,旅游行業(yè)也得到了快速發(fā)展,對(duì)于旅游人才的需求量也在不斷增大。但從當(dāng)前情況看,我國(guó)旅游行業(yè)實(shí)用型人才還較為缺乏,無(wú)法滿足市場(chǎng)實(shí)際需求。因此,加大對(duì)旅游人才的培養(yǎng)顯得極為迫切。對(duì)于中職旅游專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō),在實(shí)際人才培養(yǎng)過(guò)程中可引入行為導(dǎo)向教學(xué)方法,以此實(shí)現(xiàn)提升旅游教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的目的。

行為導(dǎo)向；旅游教學(xué)；案例教學(xué)法

對(duì)于中職旅游專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō),由于受到多方面因素影響,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí),綜合素質(zhì)參差不齊,對(duì)專業(yè)知識(shí)缺乏正確認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到吃力。[1]行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法是一種高效教學(xué)方法,其主要目的是為了提升學(xué)生創(chuàng)新能力,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力的目的。因此把其應(yīng)用在中職旅游專業(yè)教學(xué)中,不但有利于提升教學(xué)效率，還能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。文章主要講述了幾種常用的行為導(dǎo)向教學(xué)法,詳細(xì)如下所述。

1 行為導(dǎo)向教學(xué)之項(xiàng)目教學(xué)法

對(duì)于中職學(xué)校旅游專業(yè)來(lái)說(shuō),其所包含知識(shí)量非常大,涉及面也極為廣泛,學(xué)生要想學(xué)好該門課程,難度較大。因此,教師可與其他教師相互合作,積極整合課程內(nèi)容,從學(xué)生實(shí)際需求出發(fā),制定完整、具有針對(duì)性的項(xiàng)目課程。例如：把杭州西湖作為例子進(jìn)行講解,教師在講述西湖景點(diǎn)特色的時(shí)候,應(yīng)該要把其和歷史一同講解,除了介紹景點(diǎn)主要特征之外,還應(yīng)該重點(diǎn)介紹其歷史發(fā)展、所蘊(yùn)含的典故。……