談談物理考試技巧

張治順

韓國著名棋手李昌鎬說：“多出妙手不如減少失誤。”一場成功的考試，是指懂的、會的題目的分數(shù)都拿到了，即“零失誤+常態(tài)發(fā)揮=考試成功”。可同學們都有這樣的體會，考試時由于審題習慣差，不注重細節(jié)，答題習慣差，時間分配不合理等原因丟掉了很多不該丟的分，這往往使學生非常懊惱，每次考試前都發(fā)誓一定要把會的題都做對，但是考試成績出來，還是有很多不該做錯的題錯了，難道真的無法避免嗎？其實只要方法得當，這類問題就完全可以避免。下面談談必須重視的幾個問題。

考試的最重要原則：沉著冷靜，不急不躁；認真細心，條理答題；分時合理，檢查仔細。答題的基本方法：先易后難，順序作答；難題拆分，多得半分。經(jīng)驗分享：不要認為讀題是在浪費時間，在已知條件和關鍵詞上徘徊的過程就是我們求得正確答案的過程。

一、審題（審卷）是核心

瀏覽全卷，立足全局；明確答題要求，避免答非所問。

反對考卷一發(fā)下來就開始悶頭答題。在動筆答題之前，一般應將全卷瀏覽一遍，明確卷首或題首的提示或答題要求，按規(guī)范要求答題，杜絕不應有的失分。試題中的關鍵詞語常使用下劃線，以引起考生的注意。如“下列敘述中正確的是”、“不正確的是”等，在此提醒大家注意。

例1.物理知識滲透于我們的生活，以下警示語中與慣性知識無關的是（ ）

A.汽車后窗貼有“保持車距”

B.公路旁立有“雨天路滑，減速慢行”

C.公共場所標有“禁止吸煙”

D.交通規(guī)則寫有“行車時系好安全帶”

例2.下列實例中，屬于防止慣性產生危害的是（ ）

A.跳遠運動員起跳前要助跑

B.乘汽車時，要系好安全帶

C.投出的籃球，離手后仍能向前飛行

D.錘頭松了，把錘柄往地上撞幾下，錘頭就套緊了

1.如何讀題？

無論是熟悉的題目還是“生題”，都要逐字逐句地讀題，不能跳躍，要先看完再寫，不要看到過程就立即產生解題的念頭。一定要看清楚問什么，題目條件是什么后再思考。千萬不要憑著經(jīng)驗和舊的思維定勢，在沒有完全看清題目的情況下倉促解答。因為同樣的內容或同樣的插圖，并不意味著有相同的設問。簡單的題目可以看一遍，一般的題目至少要看兩遍，難題和材料信息題甚至要反復斟酌。

例3.小明想通過實驗測定一塊具有吸水性的干燥礦石的密度。用調節(jié)好的天平測該物體的質量時，放上砝碼后發(fā)現(xiàn)指針在分度標尺上的位置如圖甲所示，此時應如何調節(jié)？

解析：學生容易答成將平衡螺母向左移，因為沒看清稱量前與稱量時導致錯誤解答。

例4.用量筒裝某種液體，測得的體積為V，液體與量筒的總質量為m.改變液體的體積，重復上述實驗，得到了一系列V與m對應值，在m—V圖像上描述如圖所示，液體的密度為？搖？搖？搖？搖kg/m

解析：學生容易與過原點的圖像混淆，導致錯誤答案是2.5g/cm3。

例5.正在平直馬路上工作的灑水車，在勻速行駛的過程中，它具有的動能如何變化？

2.如何審題？

解題時審題是關鍵，否則將會離題萬里，前功盡棄。審題時需注意：

（1）要會抓住物理題中的關鍵“字眼”及隱含的條件。

一道物理題中的關鍵“字眼”，是題干內容的核心部分，能否抓住并理解關鍵“字眼”及關鍵“字眼”隱含的條件，是正確解答題目的關鍵。比如物體做“勻速直線運動或靜止”：意味著：速度不變；受到平衡力或不受力。

例6.對于小孩從滑梯上勻速下滑的過程，動能和勢能如何變化？

例7.在校運動會上，錢程同學用500N的力將重30N的鉛球擲出了12m遠。這一過程中，他對鉛球所做的功為（ ）；鉛球在地面滾動過程中，人對它做的功應為（ ）

A.0J B.360J C.6000J D.條件不足，無法確定

（2）抓住物理本質，排除多余因素對解題的干擾。

物體水平移動時，不會克服重力做功，此時物體的重力就是干擾因素。物體以不同的速度勻速上升或勻速下降，表明物體受平衡力的作用，此時的“上升”、“下降”及“不同的速度”均為干擾因素。兩燈串聯(lián)，甲比乙亮。這里的“甲比乙亮”就是判斷電流相等的干擾因素。

例8.有甲、乙兩個質量相同的物體分別懸浮在水面下1m和2m深處，由此可以判斷甲物體受到的浮力？搖 ？搖？搖？搖乙物體受到的浮力。

例9.小紅用一水平的力推水平地面上的桌子，但未推動，這是因為她的推力？搖？搖？搖 ？搖桌子受到的地面摩擦力。（填大于、等于或小于）

二、單項選擇題的解題技巧和方法

1.直接判斷法：利用概念、規(guī)律和事實直接看準某一選項是完全肯定的，其他選項是不正確的，這時將唯一的正確選項答出。

2.排除法：如果不能完全肯定某一選項正確，也可以肯定哪些選項一定不正確，先把它們排除掉，在余下的選項中做認真的分析與比較，最后確定一個選項。單項選擇題一定不要缺答。

例10.下列用電器不是利用電流熱效應工作的是（ ）

A.電飯鍋 B.電取暖器 C.微波爐 D.電水壺

例11.為了判斷一根鋼棒是否具有磁性，侯雯同學進行了如下幾組小實驗，其中不能達到目的的是（ ）

A.讓鋼棒靠近鐵屑，鐵屑被吸引，則鋼棒具有磁性

B.用細線將鋼棒吊起來，使它能在水平面內自由轉動，靜止時總是指南北方向，則鋼棒具有磁性

C.讓小磁針靠近鋼棒，若鋼棒與小磁針相互排斥，則鋼棒具有磁性

D.讓小磁針靠近鋼棒，若鋼棒與小磁針相互吸引，則鋼棒具有磁性

三、解答填空題應注意的事項

先前后連貫，完整讀一遍題目，切忌斷章取義。對概念性和規(guī)律性的問題回答要求用詞簡練、到位，要用科學、規(guī)范的物理術語表述，且完成填空之后，前后要連貫、通順。

例12.小孩從滑梯上滑下的時候，臀部有灼熱感，這是用？搖？搖 ？搖？搖的方法改變小孩臀部的內能的；家庭炒菜的時候，勺把會變熱，這是用？搖？搖 ？搖？搖的方法改變勺把內能的。

解析：學生容易錯寫成“摩擦和加熱”，這都是生活語言而非物理名詞。

例13.在列車內的水平桌面上，放一杯水，如果水面突然發(fā)生了如圖所示的變化，則列車的運動狀態(tài)可能發(fā)生的變化是？搖 ？搖？搖？搖和？搖 ？搖？搖？搖。

解析：向前加速或向后減速是錯誤的，應向右加速或向左減速。

四、語言表達題的解法

要用規(guī)范的物理書面語言表述，就要做到準確、完整、嚴謹，條理清楚，前后連貫。

1.簡答題（說理題）

找準原理與規(guī)律。要尋找到題目中的關鍵詞及與之相關的物理原理和規(guī)律，然后組織好語言把這些詞鑲嵌到答案中。

例14.用久的燈泡壁發(fā)黑，在相同電壓下工作時，亮度比原來的要暗一些，為什么？

解析：要答到兩個方面。一是燈絲在高溫下升華，燈絲變細，電阻變大；二是根據(jù)P=U2/R，燈絲功率變小.

2.寫實驗步驟和判斷方法

例15.探究滑動摩擦力影響因素時，如何用彈簧測力計測出滑動摩擦力的大小？說出操作步驟。

答：物體放在水平桌面，用測力計沿水平方向勻速直線拉動物體，測力計的示數(shù)等于摩擦力大小（二力平衡）。

3.歸納實驗結論

探究性實驗經(jīng)常要根據(jù)某些插圖或表格中的數(shù)據(jù)得出結論，在表述結論時，注意以下幾點：（1）緊扣探究的主題，套用已知的物理規(guī)律（原理）作答；（2）結論準確、全面，結論準確到什么程度，由題中的數(shù)據(jù)決定；（3）寫出結論成立的前提條件。凡是有兩個以上影響因素的，寫結論時，一定要加上“當……一定時……；或當……不變時……”的條件，力求物理語言表述完整；（4）注意邏輯性，因果關系不要顛倒。

例16.小華在課外探究彈簧的伸長跟外力的變化關系的實驗，往往是在彈簧下掛成倍數(shù)增加的鉤碼，記下鉤碼的質量及彈簧指針到達的位置，然后分析實驗數(shù)據(jù)得出結論。

解析：常見的錯誤是：彈簧的伸長與鉤碼質量成正比。漏寫在一定范圍內且質量應改成拉力。

例17.為了探究物質的某種特性，某同學分別用甲、乙兩種不同的液體做實驗，實驗時，他用量筒和天平分別測出甲（或乙）液體在不同體積時的質量，下表記錄的是實驗測得的數(shù)據(jù)及求得的質量與體積的比值。

分析上表中甲、乙兩種液體的質量與體積的比值關系，可歸納得出的結論是什么？

解析：寫結論時要突出不同物質，質量與體積的比值不同。

關于作圖題，計算題，材料信息題的答題方法，由于篇幅所限，以后有機會與大家交流。