機械專業課教學中多媒體的運用

王超

摘 要： 機械專業課教學中，多媒體的運用有利于中職機械專業課直觀教學，激發學生學習興趣，培養學生學習主動性，有助于學生創新學習，激發學生思維，讓一些難題迎刃而解，大幅度增強教學效果。

關鍵詞： 機械專業 多媒體 運用效果

隨著社會改革不斷發展，我國各行各業迅速發展壯大，社會對職業教育的需求越來越大。在這樣的大背景下，針對機械專業制定科學的教學目標，從學生實際特點及市場需求出發，不斷提高教師專業技能，增加操作實驗設備。市場要求人才具備扎實的基礎知識，同時具有強大的創新能力，因此，機械專業教學中需要采用多元化教學方式，合理采用多媒體技術提高課堂教學趣味性，提高機械專業課堂教學效率，并激發學生創造力和想象力。下面筆者就機械專業課教學中多媒體的運用談幾點體會。

1.信息技術下中職機械專業直觀教學策略

信息技術的迅速發展在諸多領域得到了應用，發揮了積極作用，將信息技術應用于中職機械專業教學中能有效促進教學質量提升，讓學生對這一模式的教學形式充滿興趣和熱情，從而更好地提高學習效率。通過信息技術在中等職業學校機械專業教學中的應用，打破以往教學模式，呈現抽象的機械教學內容的直觀性。實際教學中將多媒體技術應用在機械課堂中，利用多媒體技術中的動畫功能將機械教學內容中比較難理解及相對復雜的問題動態化地呈現給學生。

具體應用過程中將多媒體課件和機械教學實際教具有機結合，讓學生的想象能力和實際教具相結合，加深對機械器件的印象。通過多媒體技術展示一些很難想象的機械運動原理，然后老師采用形象語言進行講述，對一些比較關鍵的機械器件通過清晰的圖像和機器進行虛擬裝置。

例如：對多媒體技術在機械專業教學中的應用，對平面連桿機構內容進行講述需要讓學生對其有充分認識。通過多媒體讓學生清晰觀察到鉸鏈四桿機構的運動過程，并能夠清晰地觀察到構件在運行過程中的速度變化，解決以往只能進行理論講述、不能真實觀看機械構件運行狀況的問題。

2.機械教學中應用信息技術激發學生興趣的效用

機械教學過程中信息技術的應用要和學生學習情況相結合，聯系學生實際，通過信息技術應用培養學生學習興趣，只有在興趣的基礎上學生才能主動投入到機械教學課堂中。多媒體網絡技術的應用可以提供良好界面，并且形象化地創造交互式教學環境，讓學生身臨其境，積極調動學生多種感官，從而將興趣轉化成動力。

例如：機械專業教學中機械零件的裝配過程，如果采用語言方式，很難讓學生明白裝配順序及操作的規范性。而在多媒體技術下，可以從網上下載相關裝配視頻，或者制作動畫虛擬視頻，這樣學生能在課件的觀看下對機械外形及內部的一些結構和裝配全過程進行實時了解。熟悉之后老師帶學生進行實訓操作，達到高效的教學效果，學生對具體操作程序的掌握比較輕松，多媒體技術的演示能激發學生興趣，讓學生主觀能動性得到充分發揮。

3.通過信息技術開發學生創新學習機械知識的意識

中等職業學校機械專業教學中，信息技術的應用能促進學生學習知識的創新意識，在新的時代發展背景下，信息技術的作用愈來愈重要，有著以往教學模式不能取代的教學優勢。由于當前學生的學習環境及成長環境有了很大變化，因此以往教學模式已經不能有效滿足當前教學需求，尤其實踐性比較強的專業，需要采用新的教學技術融入教學中，激發學生學習積極性和創造性思維發展。

例如：信息技術在中職機械專業教學中的應用能夠創造出動態化的教學方式。在講述中職機械專業《機械制圖》相關內容的過程中，其中有機械構件的三視圖畫法。如果是以往的教學方法，則只能手工操作，在時間及完成度和準確性上都會受到很大影響，不利于教學效率提升，而利用信息技術就能突破這一難點。通過對Master cam軟件的使用，在屏幕上進行投影，老師在具體講課中可以移動這一軟件繪制的立體方位。

老師可以讓學生詳細觀察機械教具實物，然后學生就會在腦中建立空間三維圖形，對學生認識機械構件有著重要作用。不僅如此，具體教學過程中，鉗工實訓中也可通過對Sdid works軟件實施三維造型繪制，如：在刀口角尺的應用下對工件實施垂直檢查及平面檢查，此時通過這一軟件制作檢測動畫，這樣的教學方式比較容易讓學生接受，對學生興趣的激發比較重要。

4.信息技術可輕松解決機械專業教學中的難題

以往機械教學過程中，由于采取的是傳統教學方式，因此在實踐性比較強的專業中就有諸多難題得不到高效解決，這些難題往往是學生學習過程中的重點。對這些難題進行突破是教學中必須完成的任務，由于機械專業教學內容有的非常抽象，只通過圖形和想象是不夠的，不利于對這些內容的理解，應用信息技術就會有不同效果，對一些難題也能迎刃而解。

例如：中職機械專業教學過程中，針對漸開線齒輪內容進行講述的過程中，比較難理解的就是漸開線的性質及形成等。在齒輪工作過程中，兩齒輪的嚙合點隨時間變化也在變化，在這個變化中距轉動距離發生了變化，如果采用曲線（不是漸開線，圓弧的），就會出現瞬時轉動速度的變化，產生速度的脈動性（瞬時速度不等），而采用漸開線齒輪在任何時候齒輪速度是勻速的，沒有脈動性。這些都是實際教學中的難點。為此，就要通過多媒體技術的應用，對這些難理解的內容進行動態化呈現，這樣學生就能對漸開線上各點進行有效壓力角和受力的相關分析，在多媒體技術的實際應用下有效提升實際教學效率。

5.結語

在機械專業課教學中運用多媒體有利于中職機械專業課的直觀教學，更好地提高教學效率。通過信息技術的應用培養學生學習興趣，只有在興趣基礎上學生才能主動投入到機械教學課堂中。通過信息技術開發學生創新學習機械知識的意識，從而激發學生學習積極性和創造性思維發展。信息技術在機械教學課堂中的應用會讓一些難題迎刃而解，大幅度增強教學效果。

參考文獻：

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