多媒體技術在大學生學習中的應用研究

郝迎英

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多媒體技術在大學生學習中的應用研究

郝迎英

（漢江師范學院，湖北十堰 442000）

高校教學中，互聯網技術的體現就是多媒體教學。多媒體技術教學已經應用在高校的教學教育中，利用多媒體技術，不僅可以讓學生共同學習，還可以針對學生的差異性，對教學內容進行調整，具有個別化學習的特征。所以，多媒體技術的發展和應用，對于學生的學習能夠提供更有效的幫助。

多媒體技術；學習；有效支持；分析；關系

多媒體技術是借助于互聯網技術，這樣更先進的教學模式，可以引起學生的學習興趣，同時多媒體技術能夠豐富教學內容，讓學生通過學習豐富自己的閱歷和知識，開拓眼界[1]。所以，多媒體技術教學對學生的學習幫助極大。

1 多媒體技術及其特點

1.1 集成性

多媒體技術教學是依賴于互聯網技術，所以多媒體技術是借助于互聯網，把多種媒體對信息的收集處理有效的結合在儀器，最終形成一個全面的，信息量大的，內容豐富的多媒體教學課件[2]。讓學生可以通過多媒體教學課件學習相關的知識。由此可以體現多媒體教學具有集成性，是集合多種媒體的對信息呈現，形成一種有效方式。

1.2 交互性

多媒體技術教學不僅可以讓學生通過多媒體學習到相關的知識，還可以借助多媒體，讓學生之間進行交流，也就是多媒體利用互聯網，形成自己的多媒體網絡，讓學生借助于多媒體網絡，能夠與其他人進行交流，同時還可以與網絡上的平臺進行對接。這樣可以拓展學生的學習渠道，豐富學生的學習內容。由此可以發現，多媒體技術是具有交互性的，可以把現實與網絡有效的連接在一起。

1.3 信息組織的大容量和非線性

互聯網時代，是知識大爆炸時代，越來越多的知識信息資源都是從網絡獲取的，因此多媒體借助于網絡技術，也具有大容量的知識量儲存，教學資源十分的豐富，并且其中的信息組成也是多樣化的，是非線性化。因此多媒體技術教學具有非線性的網絡化特點，這樣能夠給予多媒體技術更多的發展空間和使用空間。

2 多媒體技術對學生學習的支持

2.1充實了學習資源

互聯網時代的到來，在教學上都應用到了多媒體技術，豐富了學生的學習資源，同時可以隨時查詢和學習最新的信息技術和最新的知識，為學生的學習提供了重要的支持和保障。

2.2具有強化學習者記憶的功能

多媒體技術教學，呈現的不僅僅是文字，還包括圖片、音樂、視頻等內容，也就是通過多種形式，把教學內容展現出來，這樣的教學內容的展現方法，體現了多媒體教學的優點。所以，多媒體技術教學在提高學生記憶功能的方面，提供了學生學習的必要支持。

2.3能夠提高學習效率

首先多媒體技術已經把教學和學習的相關內容，通過視頻、圖片和文字描述等方式有效的結合在一起，提高了學生的記憶能力，而在學生對知識的記憶能力增加之后，就能夠讓學生更快的理解知識的涵義和如何運用。所以，多媒體技術對學生的學習能夠提供有效的支持和幫助。

2.4有利于實現創造性學習目標

高校培養的學生是社會未來的棟梁，所以，想要社會未來發展更好，首先要培養更好的學生，而學生的創造性學習就是培養的重點。利用多媒體技術可以培養學生創造性學習目標。同時可以幫助學生實現學習的創造性目標，讓學生脫離死板的學習方法，讓學習便的更有趣，從而引發學生對學習的興趣以及想象力和創造力。

2.5 可以實現學習信息交流的雙向化

多媒體技術教學可以把學生和老師連接起來，可以有效的實現學生對學習的信息交流雙向化的要求。因此，利用多媒體技術，可以真正的實現因材施教的教學方法，讓學生在互聯網根據自己的喜好和學習的弱點，進一步加強學習，也能讓老師充分的了解學生的學習弱點，并進一步的改善教學方式和內容。

此外，借助于多媒體技術教學，在促進學習觀念的轉變，為學習者提供豐富多樣的參考信息方面具有顯著作用。

3 在運用多媒體技術時應當處理好的關系

3.1 處理好與教育理論學習的關系

多媒體技術的發展，為教學和學習增加了新的手段，但是畢竟多媒體技術教學和學習只是一種手段，是理論知識的傳播渠道，更重要的是與現實相結合，只有理論和實際的有效結合，才能讓學生更全面的掌握知識。所以，想要通過多媒體學習更多的知識，并且更有實用價值，就要處理好多媒體與教育理論學習的關系，要明白教學主體是理論學習，而不能完全依賴多媒體技術教學。而是要學會多媒體為教學理論服務，同時要理論和實際聯系在一起。所以，多媒體技術教學，想要真正的實現教學目的，一定要處理好和理論學習的關系。

3.2 處理好與學習者掌握信息技術的關系

多媒體技術就是一種學習的手段，可以把學習者需要的理論知識進行充分的、有效的結合，并且通過圖片信息和視頻等傳達給學生，讓學生的學習效果更明顯。同時由于多媒體可以補充書本上的知識點，所以，多媒體技術的教學內容想要更符合學生的要求，就要和學生掌握的信息技術相結合。也就是多媒體技術和信息技術的有效結合，可以讓學生成為一個開放的信息集合體，成為一個信息收集和處理的完善的系統，這樣就可以不斷的接收最新的知識和消息，可以不斷的學習最新的知識，并且進行消化為自己所用。

3.3 處理好與學習內容的關系

高校借助多媒體技術，提高了教學質量，提高了學生的學習興趣，多媒體技術是一種教學手段，想要提高學生的學習興趣，更重要的是教學內容和學習內容。也就是多媒體技術要與學習內容進行有效的結合，只有處理好多媒體技術和學習內容之間的關系，才能保證各個部分的知識能夠有效的整合在一起。學習內容是最新的，是最科學的，通過多媒體技術的有效結合，碎片化的知識形成了整體，更有利于學生的學習和理解。同時學生可以利用多媒體技術，對學習內容進行更深一步的研究。

4 結束語

我國高校學生一直在接受最先進的知識和技術教育，這樣的學生在社會能夠創造更大的價值。而高校的教學模式直接關系到學生的學習成績和教學質量，所以，采用更科學的教學模式，對于學生的學習能夠提供有效的支持。多媒體教學技術是和互聯網連接，有著最豐富的教學資源，并且有利于學生的個性化學習，同時還可以幫助學生轉變學習觀念，所以對學生的學習幫助十分的大。因此，多媒體教學技術能夠對學生學習予以最大的支持和最有效的幫助。

[1]孫玉明.論多媒體技術對學習的有效支持[J].科技創業月刊，2010（05）：36-38.

[2]孫靜;周鳳.淺論多媒體技術對學生學習的有效支持[J].中國現代教育裝備.2010(08):121-123..

The application of the multimedia technology in college students' learning

(Hanjiang Teachers College, Shiyan Hubei 442000)

The embodiment of the teaching of colleges and universities, Internet technology is multimedia teaching. Multimedia teaching has been applied in teaching education in colleges and universities, the use of multimedia technology, not only can let students learn together, can also according to the differences of students, to adjust the teaching content, has the characteristics of individualized learning. Therefore, the development and application of multimedia technology, for student's study can provide a more effective help.

Multimedia technology; Learning; Effective support; Analysis; Relationship

（責任編輯：雷 君）

C45

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.06.023

1672–7304(2016)06–0053–02

鄖陽師范高等專科學校教學研究立項項目（項目編號：2012023）。

郝迎英（1978-），女，山東濰坊人，研究方向：，網絡技術，多媒體技術應用。