醫藥院校應用型工商管理人才培養策略探析

李君茹（河南中醫學院人文學院，河南鄭州450008）

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醫藥院校應用型工商管理人才培養策略探析

李君茹
（河南中醫學院人文學院，河南鄭州450008）

摘要：工商管理是與社會經濟發展聯系十分緊密的應用性學科，醫藥院校工商管理專業重點培養具有醫藥特色的應用型工商管理人才。針對目前醫藥院校應用型工商管理人才培養出現的培養目標不明確、實踐教學不足等問題，提出明確目標、突出特色、增加實踐教學、加強校企溝通、重視課外實習、鼓勵自主創業等策略，確保畢業生更好更快地適應崗位。

關鍵詞：工商管理；應用型人才；實踐教學

工商管理是與社會經濟發展聯系十分緊密的應用性學科，隨著我國市場經濟的深入發展，社會對高素質工商管理人才的需求日益增加。醫藥院校工商管理專業與一般院校不同，當務之急是根據自身實際情況，以醫藥行業需求為導向，重點探索具有醫藥特色的應用型工商管理人才培養模式。

1　應用型工商管理人才培養的必要性

高校工商管理人才培養普遍分為兩類：一類是精英人才，即高精尖人才；另一類是應用型人才［1］。應用型人才是指具有一定知識結構、能力結構和素質結構，能把成熟的技術和理論應用到實際生產生活中的技能型復合型人才［2］。

目前，許多工商管理專業的本科畢業生難以找到合適的崗位，相關企業也無法找到合格的工商管理人才。隨著我國經濟全球化進程的加快以及高等教育大眾化的實現，社會對工商管理人才提出了新的要求，不僅數量充足，還要知識與能力適應經濟結構的升級和變化；不僅理論基礎扎實，還要技術水平過關；不僅具備較強實踐操作能力，還要有創新能力、外語能力、信息化管理能力、團隊合作能力等多種能力。傳統的工商管理人才培養不能適應市場需求，導致畢業生就業難。因此，面對新形勢，工商管理本科教育如何培養適應社會需要的應用型人才，是高校面臨的一個重要課題。

2　醫藥院校應用型工商管理人才培養存在的問題

醫藥行業應用型工商管理人才有很大缺口，其在培養目標與培養方式上與其他專業人才有很大不同，在培養過程中也存在很多問題。

2.1培養目標雷同

雖然很多醫藥院校當初設立工商管理專業時強調醫藥管理人才培養，但在實際教學和實踐活動環節，并沒有突出針對醫藥行業培養工商管理人才。人才培養目標與大部分高校工商管理專業雷同，使得學生不具備差異化就業的競爭優勢，更無法滿足特定行業對應用型人才的強烈需求。

2.2課堂教學重理論輕實踐

教學中重理論輕實踐，一方面是因為課程設置不科學，理論教學課時較多，實驗和實踐課時較少；另一方面是因為目前醫藥院校工商管理專業教師普遍缺乏實踐經驗，無論是理論講授還是實踐教學環節，都一定程度存在與實際脫節情況。

2.3實踐活動欠缺

應用型人才應具有較高的社會適應能力和動手能力，其培養離不開實踐活動。以河南中醫學院為例，雖然學生安排了一學期的實習，名義上有宛西制藥、福森藥業等實習基地，但實際上校企之間缺乏緊密聯系，沒有真正意義上的掛牌實習基地，也沒有形成雙贏機制，只有很少一部分學生在基地認真實習，積累實踐經驗，大多數學生只是為了獲得學分虛構實習經歷或不認真實習。

3　醫藥院校應用型工商管理人才培養策略

醫藥行業快速發展，競爭加劇，對高素質應用型人才的爭奪也更為激烈，醫藥院校大力培養對口的應用型工商管理人才是適應經濟社會發展的必然選擇。如今的就業就是綜合素質的對決，要想學生不被社會淘汰就要突破傳統人才培養模式。

3.1明確培養目標，凸顯特色與優勢

工商管理專業要確定以“面向企業，立足崗位；優化基礎，注重素質；強化應用，突出能力”為指導思想的人才培養模式［3］，以醫藥企業相關管理崗位所必需的知識技能要求為依據，明確工商管理人才培養目標，突出服務于醫藥機構的特色和優勢，提升學生就業競爭力和快速適應崗位能力。

3.2優化課程設置，提高學生綜合素質

結合醫藥企業用人要求合理設置課程，構建理論與實踐有機結合的教學體系、課程體系和專業技能訓練模式。堅持基礎課為培養學生素質能力服務的思想，強化醫藥知識、外語、計算機教學，注重學生綜合素質提升。堅持以應用能力為培養主線，強化實踐性、應用性教學，注重學生綜合能力培養。

3.3引入校外資源，優化教學團隊

教師在本科工商管理人才培養中起主導作用，因此，若要提高醫藥院校工商管理專業教學質量，就必須增加教師知識儲備，提高教師的實踐能力，構建一支雙師型、高素質師資隊伍。這方面可借鑒浙江工商大學等高校的經驗，以人事代理或兼職形式，把醫藥企業相關人才請進來，讓他們走進課堂，開展實踐教學，通過經典案例，讓學生結合學習的理論分析問題、解決問題，做到理論聯系實際。

3.4鼓勵學生參賽，增加課內實驗

構建科學的實踐教學體系，協調理論教學與實踐教學的關系，探尋工商管理專業實踐教學的新方法，創辦并開放工商管理學科實驗室，為學生提供校內實踐平臺，采購相關實驗軟件，讓學生進行模擬演練。組織學生模擬經營，分組競賽，增強學生的參與積極性，及時總結實踐教學過程中出現的問題，進而尋找相應的解決對策。此外，積極鼓勵并組織和指導學生參加ERP沙盤模擬大賽、全國物流設計大賽、大學生創業設計大賽等，讓學生通過這些賽事了解最新的工商管理信息，提高管理能力。

3.5加強校企溝通，重視課外實習

引導學生重視實習、課程設計、生產實踐、社會調查等活動，聯系相關醫藥企業建設實習基地，密切校企聯系，為學生提供充足且與專業對口的課外實踐機會。在實習過程中，安排帶教教師著重對學生適應能力、創新能力、應用能力進行培養。另外，安排學生利用假期進行社會調查或參觀醫藥企業，一方面可以讓學生廣泛接觸社會，了解醫藥行業工作流程；另一方面也可以讓學生了解工商管理現狀和前沿問題。

3.6鼓勵自主創業，積累實踐經驗

對于學習能力強的學生，在條件允許的情況下，鼓勵他們利用課余時間自主創業，鍛煉動手能力、管理能力，在實踐中學習，積累經驗。以河南中醫學院為例，目前，已有學生開奶茶店、做快遞業務等，雖然暫且不是在醫藥領域創業，但通過這些實踐活動，學生獲得了課本之外的技能，提高了自身綜合素質。

總之，醫藥院校要加強應用型工商管理人才培養，就必須注重學生社會適應能力和綜合素質教育，提高學生應變能力、團隊協作能力、創新能力、自主學習能力等。同時進一步推進教學體系改革，加強實踐教學基地建設，做到理論實踐相結合，提升實踐教學效果，確保學生畢業后能夠更好更快地適應崗位需要。

參考文獻：

［1］王麗杰.工商管理專業應用型本科人才培養策略的分析［J］.時代教育，2015（7）：178-180.

［2］謝美娥，王皓.獨立學院工商管理應用型人才培養對策探析［J］.現代商貿工業，2013（3）：143-144.

［3］嚴佳琪.工商管理應用型人才培養存在的問題與對策研究［J］.成才之路，2015（3）：70.

中圖分類號：G420

文獻標識碼：A

文章編號：1671-1246（2016）07-0001-02