高校網球教學的改革與發展研究

□ 白　銳（四川大學體育學院　四川　成都　610065）

高校網球教學的改革與發展研究

□ 白銳（四川大學體育學院四川成都610065）

在當今社會對體育運動提出了追求時尚、注重效率、講究效益的大背景下，網球運動越來越被人們所青睞。隨著更多人參與和普及的要求，相關的教育資源便成為影響這一普及與參與目標實現的主要矛盾。本文將從網球普及重要手段與領域之一的高校網球教學入手，使用文獻綜述、實地調研、專家訪談等方法，從當前高校網球教學的開展現狀發現其存在的問題，再結合相關案例，嘗試提出理論與實踐共存、經驗與技術并駕、專業與業余齊驅等觀點，以求在現有網球教學的基礎、模式及研究成果上，從人本角度提出一些新的思維，以求為網球教學改革的行業趨勢建言獻策。

高校網球網球教學教學改革

近年來，隨著奧運會網球項目，網球四大滿貫賽事、大師賽、皇冠賽和除此世界頂尖級賽事之外的各種省市地區網球賽的成功舉辦、當時期青少年網球的大范圍普及，以及國內外以費德勒、納達爾、李娜等網球明星的宣傳與影響，網球已經開始被越來越多的人所接受和接觸；隨著社會經濟的發展和人民生活水平的提高，這個曾經被定義為貴族運動的球類項目也愈發的融入到大眾的生活中，在“全民健身”的大軍中發揮著不可替代的作用，并以其獨有的方式影響著人們的生活。

在此大環境和大背景下，網球的教學和普及便成為了人們關注的焦點，對相關的資源與服務提出了更高的要求，從過去部分人的僅觀賞與純娛樂演化成了現在大面積的高需求與多目的現狀，這樣的轉變就形成了當前社會各階層各領域內網球技術人才與教學人才的稀缺，導致了網球人才市場供不應求的尷尬，在這樣的時態下，行業內便擠進了更多的濫竽充數、唯利是圖的商人，從而導致了這個行業和市場的混亂，拉低了網球行業的整體水平，影響了網球產業的發展和運動項目的普及。

在這樣的背景之下，現實對我們網球從業者或者是網球教育工作者提出了更高的要求，社會在等待我們輸送出更多的有能力擔當大眾網球普及的專業人才，時代向我們發出了挑戰。本文將從這樣的前提入手，并結合現狀和當前研究成果以及筆者多年的一線教學和實踐經驗，提出當前網球教學領域、網球人才培養行業的看法，并對行業的改革作出預見，力求為這項運動的發展喊出有益之聲，為網球的普及盡些綿薄之力。

1、研究目的和意義

本研究力爭從已有研究成果和網球教學開展現狀的基礎之上，分析教學案例，進行對比研究，對優良利弊做出能力范圍內的評述發現問題；并對已有研究文獻結合實際成果與現狀進行辨證綜述和視屏，找出其不足，力求從更便捷的角度提出新的觀點，突破原有的桎梏，為網球教學的給個提供更加新穎的思路，加之筆者對美國、法國、德國等網球開展較為成熟和前沿的國家的“網球愛好海龜”進行了采訪和深入的交流，經過對國內外網球愛好者、從業者、關注者的定量與定性對比，更多的發現二者在網球觀念、教學方法、開展模式、發展理念上的差異，從而更有利于我對上述研究目的論證和闡述。但由于一手定量與相關定性資料的產權問題，所以沒能對具體的研究對象入手作詳細對比，導致一些觀點與研究結果存在空泛與不足，筆者將盡量避免此類問題的發生。

2、研究方法

2.1、文獻資料法

以“高校網球”、“網球教學”、“教學改革”為關鍵詞獨立并關聯檢索中國知網中文期刊數據庫，查閱相關研究專著和論文；收集有關全國各高校的網球教學的現狀研究與發展研究的資料；搜索瀏覽國內外與網球教學相關的專題網站，以及各俱樂部與網球官方機構和體育官方頻道的數字、音頻教學資源，對相關資料進行整理分析，從中找出與本研究有用的資料并借鑒。

2.2、專家訪談法

就研究內容訪談了四川大學現任校網球隊總教練，四川大學網球老師、國際級網球裁判，長安大學校網球隊總教練，四川藝美網球俱樂部老板、總教練，多年美國青少年網球教學經驗的華僑。通過聊天和電話等方式，咨詢了目前高校網球公選課的教學現狀和選課模式、高校網球專業隊的訓練現狀、高校體育特長生的教學方法；國外網球俱樂部的教學模式、國內青少年網球培訓的現狀等問題，獲取了有價值的信息和富有啟迪性的建議。

2.3、實地考察法

為了研究的需要，前往長安大學、四川大學、西安建筑科技大學等大學，對此類高校的網球高水平學生、體育特長生、普通學生的網球教學進行了觀摩；并前往成都藝美網球俱樂部進行了網球培訓的實地考察；咨詢了其相關負責人和管理者，對各類各階段學員、學生的網球教學問題的看法與見解做了收集，力求掌握第一手資料。

3、結果與分析

3.1、當前高校網球教學開展現狀及不足

3.1.1、教師資源的嚴重缺乏

按照教育部規定的教師與學生比例，我國高校的教師數量遠遠滿足不了學生對課程的需求，其具體的原因在此將不作分析和闡述，但這一現狀將直接影響學生接受教學的頻率和質量，單從數量上就不能滿足教學需求；其次是師資的質量上不合格的現狀，最為直接的表現為從事A專項的老師進行B專項的教學，而此類現象的產生又與教師數量的缺乏和人才引進的干擾因素有直接的關系，所以關于師資隊伍的打造將是一個不合實際的現狀和棘手的問題，急需要進行解決。

3.1.2、教材選編的不切實際

教材的選擇亦或是編纂的不切實際是大多數學校存在的問題，最主要的原因是在購置教材的時候，不是由專業的老師進行挑選，而是由學校相關部門進行統一的購買，其選擇的依據多是根據出版社和學校的購置習慣而定，這將導致教材對老師的教和學生的學起不到實際的指導作用，從而老師只能憑借自己的經驗進行教學，學生不能接收到新的知識和領先的觀念。

3.1.3、教學方法的不合邏輯

關于網球教學方法現狀的不合邏輯，首先是國內高校對高球這一運動之于學生價值觀的改變和方法論的影響上與國外高校以及社會主流培訓機構邏輯觀念上的對比顯得滯后——國外網球教學首先強調的是興趣的培養，普及網球之于人生活、工作甚至是情感的影響，最后才是在此基礎之上的網球技能的教學，而國內追求的是技能的灌輸甚至是運動的普及。二者在此教學邏輯上的區別將直接影響教學結果的異同。

關于教學方法，其次是在技能教學上的異同，方法選擇的落后將直接導致教學成果的質量。通過對目前相關研究的參閱，“快易式”網球教學依然占主流，其目的是要學生在短時間內掌握網球的基本技術要領，從而達到簡單的來回運動，此觀點從表面上看沒有太多的缺點，但是不可忽略的一大問題是：“如此的追求技能上的成果將忽視了對網球理論課程的教學，將導致學生對從事網球運動，學習網球技能的目的認識上的模糊，影響學生對網球運動的堅持，這將不利于網球運動的普及和開展”。從這個角度切入，也將窺探到當下我國高校體育課程的一個通病：“作為人文社科類專業，卻最缺乏幾分人文關懷”，我想相比技術而言，學生更需要知道為什么需要體育，而體育為什么選擇網球，這個問題的正確回答將有助于網球教學乃至體育的長遠發展。

3.2、影響高校網球教學改革的主要因素

3.2.1、硬件設施是基礎

硬件設施的完善與否，對教學起到決定作用，所以沒有好的場地將無法進行更好的教學，其造價的高昂也一直是影響該項運動發展的一個重要因素。

3.2.2、人才引進是關鍵

人才在體育行業內一直是個永恒的話題，沒有好的人才的引進，打造專業的團隊從事專業的教學，則網球教學的結果將不盡人意，好的師資的培養和優秀團隊的打造，直接的效應將是優越技術的引入和領先觀念的植入，這對教育是根本上的促進，所以人才永遠是各行業領域從未停止努力的環節，由于網球教學自身的特殊性，它將更加需要領先的觀念和優越的技術做引領。

3.2.3、教育觀念是核心

由于高校學生的學習內容龐雜，涉及知識面廣闊，知識需求迫切，教育周期短暫。所以對高校學生網球教學用什么樣的方法、花費多久時間、進行什么樣的教學、達到什么樣的目的等原則性問題就顯得尤為重要，且終將成為其核心矛盾。所以其教育觀念能否與時俱進，跟上國際趨勢與世界潮流；對高校網球人才的培養能否進行人群、方法、模式、目的的細分，對培養和教學對象進行針對性的教學，從而在短周期內通過網球的教學形成終身體育觀、培養網球和體育習慣、通過網球成為體育人口并承擔體育理念的傳播者這等等因素將成為影響高校網球教學改革的核心因素。

4、推動高校網球教學改革的建議

關于網球教學改革的建議，筆者根據各方資料的參閱、各類網球教育工作者的交流、各一線教學現場的直擊，以及自身多年的學習、教學經歷和經驗出發，從“三教”——教師、教材、教學這三個大的類別和影響因子入手，進行結論的提出。

4.1、壯大網球教學的師資力量

師資力量之于體育課程的教學將起到決定性的作用，教師的水平在一定程度上即為學生的上限；教師對網球的理解將影響學生的學習效果和效率，甚至影響學生終身的觀念；所以高素質的、全面的、綜合的師資團隊將是教育行業首先要解決的問題。

4.2、完善網球教學的設施基礎

基礎設施的完善是一個常見問題，幾乎所有研究的現狀和改進措施都會涉及，筆者在此將不再贅述，唯一建議一點是，充分考慮學生人數和場地數量，可購置移動簡易網對場地進行數量分割以滿足教學需求；其次關于球拍與球的選擇，可根據具體情況選擇氣壓不同的球進行教學，將有助于提高教學效率。

4.3、選擇網球教學的合理教材

關于教材的選擇屬于其理論與實踐的結合部分，教材的選擇需要充分考慮到與所教授學生的相關性，以及作者風格與教師的異同。優秀教材的選擇將對教學起到事半功倍的作用。

4.4、貫徹網球教學的先進理念

4.4.1、教學課程（考核方法）的改革

教學課程改革，其表現形式即具體的課程的安排和教學課堂的組織，以及最終課程的考核，是一個從計劃、組織、實施，到管理、控制，再到評估考核的全過程，優秀的課程設計和安排將對教學起到事半功倍的效果，形成質的改變和突破。

傳統的體育課程的安排，其場地幾乎百分之九十九在所屬項目的場地上進行，對學生進行先關技術課程的教學，將直接導致學生對項目興趣的喪失和為何學習體育項目的質疑，傳統灌輸式的教學教學效率低下。

可將課程劃分為2/3的核心理論基礎教學與1/3應用實踐教學；可將線上多媒體教學引入課堂，更直觀的理解各類動作的要點；可將灌輸式的教學改為探討式的教學。

最終的考核除技能部分外，可布置網球技戰術理論研究文獻瀏覽篇數與頂尖網球賽事觀看場數的考核，如此更能激發興趣和對網球技術的理解。

4.4.2、教學對象的區別（分類）

關于高校網球教學對象的區別對待，首先需要對其進行簡單的分類。目前高校網球受教學生大致分為如下幾大類別。

首先是普通大學生的教學，也即為常說的網球公選課的教學對象；其次是體育學院（系、部）學生的教學，因為此類學生的培養目標將是能夠完成體育先關行業的教學或管理等任務，所以相比普通大學生而言，其對技能的掌握程度遠高之，需要達到完成獨立教學的任務，故對技戰術的掌握、教學方法的掌握，要達到一定的高度；另外是個別學校的體育特招生（一般為項目的二級以上運動員），這類學生由于升學等現實問題的需要，早在入學前就已經對各項技能熟練掌握并能完成相關的比賽任務。

4.4.3、教學目標的修訂

通過網球的教學，需要將各類網球受教學生培養成什么樣人和什么樣的水平，是網球教學的根本出發點，因為它始終屬于體育教學的范疇，在執行其特有的任務和功能的同時，更要考慮到體育固有的對人全面發展的目標的培養的本質屬性，培養學生的創新能力、意志品質和思維方式等職責所在，其將作為教學羅盤時刻指導網球教學的方向。在短的周期內，對各類學生的教學，首先要完成觀念上的更正，培養起健康的體育觀，對體育和網球要有正確的認知，并能夠充分的發揮其主觀能動性投入和參與到網球教學的過程中，以提高教學的質量，最終養成終身體育觀并作為一個體育的傳播者將正確的觀念傳遞給身邊更多的人。

4.4.4、教學方法的改革

關于教學方法的改革，重點是要突破傳統的單一教學模式，讓學生身臨其境通過各種信息的接受對網球形成多維的立體感應，可提高教學的效率和質量。

可對不同學習能力的學生進行梯度教學，安排不同的教學任務，使其達到不同的教學目的；可對不同類別的學生進行不同目的的教學，主次分明，提高效率；可對學生賽事現場教學，讓學生感受大型賽事現場的環境，從多角度認識網球運動；可組織學生進行內部或者不同班級間、不同學校間的基層比賽，以站代練，培養興趣，增加對網球的認識。

5、結語

綜上所述，高校網球教學在師資、場地、教學等方面還存在著諸多的不足，受到來自社會環境、教育背景、教育習慣、觀念滯后等多方面因素的影響。關于網球教學的改革與發展還需要很多的相關人員以及相關的學科進行配合研究和輔助，方可取得進步改善。

而關于體育教育的改革，從來都是一個自我的、自我和他人的辨證過程，在治學和求學的道路上，唯有秉赤誠之心、崇學術之魂、尚體育之精神、永遠追求卓越精益求精，開拓體育更多的功能。而作為網球項目的從業者，更要挖掘其應用功能，讓它帶著體育之精神去影響和治愈更多的人，就如同染色體之于基因和性狀間的關系，二者相輔相成千連萬扣，而這一目標的實現，我等教育工作者應該首當其沖義不容辭。

［1］趙春元.高校網球教學現狀及發展對策研究［J］.體育大視野，2015，（14）:237～238.

［2］董科勇.如何提升高校網球選項課教學質量［J］.教育管理，2014，（4）:125.

［3］張建磊.影響高校網球教學質量的相關因素分析［J］.運動訓練學，2015，（34）:20～21.

［4］李康林.高校體育專業網球課程教學改革研究［J］.當代教育實踐與教學研究，2014，（5）:174.

［5］張燕.高校網球教學模式的改革與創新研究［J］.運動訓練學，2015，（1）:193.

［6］許哲.快易教學模式在普通高校網球選項課中的應用［J］.學校體育學，2015，（11）:95.

［7］耿子軒.關于青少年網球教學培養模式的研究［J］.教育管理，2014，（5）:64.

［8］韋雪亮.網球文化在高校中的傳播與教學研究［J］.學校體育學，2015，（36）:151～153.