“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校校園體育文化發(fā)展態(tài)勢研究

□ 陳馬強(qiáng)（重慶理工大學(xué)體育教學(xué)部　重慶　400054）

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校校園體育文化發(fā)展態(tài)勢研究

□ 陳馬強(qiáng)（重慶理工大學(xué)體育教學(xué)部重慶400054）

研究分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”對高校校園體育文化發(fā)展的影響，認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代校園體育文化將呈現(xiàn)文化氛圍增強(qiáng)；與校園文化、社會文化影響加深；校園體育資源配置更高效等5個(gè)新的發(fā)展態(tài)勢，同時(shí)也將面臨基礎(chǔ)設(shè)施不足、制度規(guī)范不健全及管理跟不上等困難。

體育文化互聯(lián)網(wǎng)+物聯(lián)網(wǎng)

2015年3月5日，李克強(qiáng)總理在十二屆全國人大三次會議上的政府工作報(bào)告中提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃。“互聯(lián)網(wǎng)+”被納入國家戰(zhàn)略。“互聯(lián)網(wǎng)+”是基于傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)以及移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到一定程度而涌現(xiàn)的互聯(lián)網(wǎng)新形態(tài)，即萬物互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。校園體育文化是以學(xué)生為主體的，以課外體育文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為特征的一種群體文化，由學(xué)校廣大師生在實(shí)踐過程中共同創(chuàng)造的體育物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。近年來，新一代信息技術(shù)取得突破性發(fā)展，新理念和新技術(shù)不斷涌現(xiàn)并轉(zhuǎn)化為移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，促使我國高校數(shù)字化校園逐步向智慧校園方向升級，高校校園體育文化也因此披上了“互聯(lián)網(wǎng)+”的翅膀，發(fā)生著深遠(yuǎn)的變化。

1、“互聯(lián)網(wǎng)+”概述

“互聯(lián)網(wǎng)+”是傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)的升級版，其英文翻譯為“Internet plus”，即為擁抱互聯(lián)網(wǎng)的意思。“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術(shù)要素主要有互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云服務(wù)等新一代信息與通訊技術(shù)；其理念主要是通過這些核心技術(shù)要素對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行升級，進(jìn)而使各行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行深度融合；其影響表現(xiàn)在移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)給社會生活的各個(gè)方面帶來了極大的便利，提高了社會生產(chǎn)效率。

2、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校校園體育文化的發(fā)展態(tài)勢

2.1、校園體育文化氛圍增強(qiáng)

如今，各行各業(yè)都在主動擁抱互聯(lián)網(wǎng)，掀起了“互聯(lián)網(wǎng)+”的熱潮，體育行業(yè)表現(xiàn)尤為突出。各種體育類APP、體育類可穿戴設(shè)備層出不窮，極大地方便了人們參與體育鍛煉，并且成為一種時(shí)尚影響著校園體育。大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用最為活躍的群體，對新生事物和時(shí)尚的追求極為迅速。當(dāng)前大學(xué)校園使用Running、“益起跑”等跑步軟件的越來越多，并通過步數(shù)排名等進(jìn)行比較和互動。“你今天跑了多少步”甚至成為了許多學(xué)生問候和聯(lián)系的一種方式。此外，一些可穿戴設(shè)備也被廣泛的運(yùn)用到校園體育運(yùn)動中，大學(xué)生通過可穿戴設(shè)備檢測到運(yùn)動時(shí)的一些關(guān)鍵數(shù)據(jù)，如燃燒的能量、心率等，這些數(shù)據(jù)極大地激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動熱情，并為他們及時(shí)監(jiān)測自己的身體素質(zhì)和制訂鍛煉計(jì)劃提供了參考。目前，校園體育競賽、體育教學(xué)等校園體育實(shí)踐都主動使用微信等互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行互動和工作，極大地提高了校園體育實(shí)踐活動的效率，活躍了校園體育文化氛圍。

2.2、校園體育文化與校園文化、社會文化影響加深

“互聯(lián)網(wǎng)+”使校園生活、學(xué)習(xí)更為智慧便捷，尤其是加強(qiáng)了人與人、人與物、物與物之間的互聯(lián)，校園體育文化作為校園文化的重要組成，無論是體育教學(xué)、體育競賽或課外體育活動，都關(guān)系到每個(gè)學(xué)生。在傳統(tǒng)校園時(shí)期，無論是體育文化的形成和傳播都更多地局限在運(yùn)動場所，如到體育館才能讀到學(xué)校體育建筑的歷史，到運(yùn)動場跑步才能感受學(xué)校的運(yùn)動氛圍，在學(xué)校運(yùn)動會上才能目睹選手的競技風(fēng)采。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，體育歷史、體育競賽等校園體育文化信息都可以通過文字、圖片、視頻形式傳遞到每一個(gè)移動終端，每個(gè)人都可以記錄和發(fā)布校園體育信息，這極大地增加了校園體育文化的傳播速度和深度，并加強(qiáng)了校園體育文化與校園其他文化的融合。此外，由于“互聯(lián)網(wǎng)+”使校園與社會發(fā)生了更頻繁的互聯(lián)，如2016年重慶國際馬拉松就吸引了大量的大學(xué)生參加，賽后馬拉松比賽的視頻和圖片大量地在大學(xué)生的朋友圈里互傳分享，極大地促進(jìn)了這項(xiàng)高級別的校外賽事在高校校園的影響。可見，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，校園體育文化和社會文化的相互影響也得到加強(qiáng)。

2.3、校園體育資源配置更高效

數(shù)字校園建設(shè)主要聚焦信息門戶平臺與部門管理系統(tǒng)的業(yè)務(wù)整合和數(shù)據(jù)集成數(shù)字化校園時(shí)代，校園互聯(lián)網(wǎng)平臺解決了校園體育管理及業(yè)務(wù)等方面的網(wǎng)絡(luò)辦公問題，如學(xué)校實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)選課等。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，數(shù)字化校園將向智慧校園方向發(fā)展。智慧校園將不僅僅是實(shí)現(xiàn)校園管理及業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)辦公，還要通過現(xiàn)代信息與通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)人與人、人與物及物與物的互聯(lián)、及云服務(wù)等，這些技術(shù)將極大地增加校園體育資源的配置效率。如學(xué)生在移動終端上隨時(shí)隨地能了解學(xué)校體育場地的使用情況，就可以避開鍛煉高峰期去鍛煉；學(xué)校管理部門也可以通過大數(shù)據(jù)分析出學(xué)生喜歡哪些項(xiàng)目，從而增加在這些方面的場地和師資投入等。

2.4、傳統(tǒng)體育教學(xué)面臨新挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”在給教育帶來便利的同時(shí)，也使傳統(tǒng)教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)，促使教育升級。體育教學(xué)也不例外。雖然“幕課”、“網(wǎng)易公開課”等網(wǎng)絡(luò)課程上體育課程開設(shè)的不多，但學(xué)生通過移動設(shè)備獲取體育比賽視頻、體育精品課程、運(yùn)動技術(shù)示范講解視頻等體育學(xué)習(xí)資料卻極為方便。這一方面極大地方便了體育教學(xué)，另一方面也改變了傳統(tǒng)課堂中教師是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識技能主要來源的現(xiàn)狀。這必然倒逼體育教師充分運(yùn)用新一代信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

2.5、校園體育文化大眾化、開放化、自由化

“互聯(lián)網(wǎng)+”是傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到更加成熟時(shí)形成的新的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)，相對傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期，“互聯(lián)網(wǎng)+”更加強(qiáng)調(diào)用戶參與，注重萬物互聯(lián)。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)期，參與校園體育文化生產(chǎn)、傳播的主體可以是每一個(gè)校園師生。由于“互聯(lián)網(wǎng)+”使萬物互聯(lián)實(shí)現(xiàn)了“隨時(shí)、隨地、隨需”，校園體育文化的形成和發(fā)揚(yáng)呈現(xiàn)出大眾化、開放化、自由化的特征。

3、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代校園體育文化發(fā)展面臨的幾點(diǎn)困難及對策

“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念提出以來，教育與互聯(lián)網(wǎng)的融合也迅速升級。而在校園體育方面，受“互聯(lián)網(wǎng)+體育產(chǎn)業(yè)”的影響，大量體育類APP和可穿戴體育設(shè)備在校園流行，加上數(shù)字校園正向智慧校園方向升級，“互聯(lián)網(wǎng)+”對校園體育文化的發(fā)展正產(chǎn)生了迅速而深刻的影響。然而，“互聯(lián)網(wǎng)+”與校園體育文化深入融合不是一朝一夕的事情，任何新事物的產(chǎn)生和發(fā)展都將遇到歷史和現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代校園體育文化如今同樣遇到了一些困難。

3.1、基礎(chǔ)設(shè)施不足

“互聯(lián)網(wǎng)+”與校園體育的融合速度極度迅速，給各高校的移動通信設(shè)施建設(shè)帶來極大挑戰(zhàn)。在原有數(shù)字化校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，各高校都在抓緊布局校園WIFI、升級互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施設(shè)備，以滿足校園信息化和智能化的要求。然而，在校園體育智慧化方面，大部分學(xué)校依然進(jìn)展比較緩慢，運(yùn)動場信息化程度較低，互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)都有待加強(qiáng)。

3.2、制度法規(guī)不健全

“互聯(lián)網(wǎng)+”雖然不是一個(gè)全新的事物，但其畢竟和傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)有很大的不同，尤其是其發(fā)展迅速導(dǎo)致學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)制度和法規(guī)建設(shè)跟不上。所以，進(jìn)一步加強(qiáng)校園體育“互聯(lián)網(wǎng)+”方面的制度、法規(guī)建設(shè)迫在眉睫。如規(guī)范“約動友”及營利性的校園互聯(lián)網(wǎng)行為等。

3.4、管理跟不上

“互聯(lián)網(wǎng)+”對校園體育文化的影響是全方面的，不論是體育教學(xué)、訓(xùn)練還是學(xué)生業(yè)余體育活動及師生個(gè)人的體育鍛煉，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代都可以通過現(xiàn)代通信技術(shù)進(jìn)行互動和升級，而在這一過程中必然要產(chǎn)生諸多的組織機(jī)構(gòu)，而當(dāng)前顯然在人力、物力和財(cái)力都不足的情況，校園體育的“互聯(lián)網(wǎng)+”系統(tǒng)還正在形成，而缺乏規(guī)范的機(jī)構(gòu)和組織，是導(dǎo)致管理跟不上的主要原因。

［1］賈晶晶.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代泛娛樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢分析與思考［J］.高校媒體，2015（7）:91-92，86.

［2］馮慶梅.高校多校區(qū)校園體育文化建設(shè)的困境與對策［J］.重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）2012年1期29卷:95-98.

［3］胡欽太，鄭凱林，南暉.教育信息化的發(fā)展轉(zhuǎn)型:從“數(shù)字校園”到“智慧校園”［J］，中國電化教育，2014.1:35-39.

重慶市教育委員會人文社會科學(xué)研究一般項(xiàng)目“重慶市高校體育文化發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究”（項(xiàng)目編號：13SKL09）.