民辦高校踐行傳統(tǒng)文化藝術教育的工作路徑

尚端武

摘 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術業(yè)已成為中華民族的基因，潛移默化地影響著中國人民的價值觀念和行為方式。民辦高校提倡和弘揚社會主義核心價值觀，必須從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術中汲取教育資源，才能有效地彰顯出道德教育的生命力和影響力。筆者從構建保障機制、培育骨干教師隊伍及加強網絡陣地建設三個層面提出了民辦高校加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術教育的工作路徑，以期給教育界提供些許參考。

關鍵詞：民辦高校；傳統(tǒng)文化藝術教育；保障機制；骨干教師隊伍；網絡陣地建設

民辦高等教育的快速發(fā)展，為經濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)了一批急需的適用人才，逐漸成為中國高等教育的一個重要組成部分。但民辦高等教育在發(fā)展的過程中也凸顯出一些問題，就中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術教育而言就顯得比較欠缺，譬如傳統(tǒng)文化藝術教育機構組織尚不健全，師資隊伍比較薄弱且不夠穩(wěn)定，管理平臺滯后等環(huán)節(jié)出現(xiàn)偏差和問題。鑒于此，各民辦高校應積極整合資源，緊緊圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術教育和社會主義核心價值觀教育，努力創(chuàng)新工作思路，形成學工部、教務部、研究所、公共課部等部門各司其職、各負其責的協(xié)同創(chuàng)新機制，開拓出通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術教育加強社會主義核心價值觀教育的新做法，以期最大限度地發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術的價值引領作用，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

一、構建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術藝術教育工作的保障機制

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術教育工作是一個復雜而系統(tǒng)的工程，牽涉到各個方面，只有為其建立起一定的保障機制，工作才能夠順利進行。具體而言，可從以下兩個方面開展。

首先，加強組織領導。民辦高校大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術教育工作的認知是一個逐漸由陌生到熟悉再到內化的過程，在任何一個環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)各種各樣的問題，進而引起矛盾沖突，影響工作的進行。因此，民辦高校建立健全組織領導工作，對保證中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術教育工作的順利進行有著重大的現(xiàn)實意義。民辦高校應建立專門的領導小組或辦公室，由校領導牽頭，組織協(xié)調各部門配合工作，解決問題，分化矛盾，保障各環(huán)節(jié)相互銜接，以提高工作的實效性。同時，領導小組或辦公室還可以對外部環(huán)境進行整合提升，為工作創(chuàng)造良好的外部條件。

其次，健全激勵機制。將激勵機制引用到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術教育工作的全過程，能使民辦高校大學生比較容易地接受這一工作的積極性和創(chuàng)造性，提升他們學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術的自覺性，能夠最大限度地激發(fā)他們的潛能，增強他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術的認同感和歸屬感，提升大學工作的實效性。當前，在民辦高校中實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術教育是一項十分艱巨而復雜的任務，面對新形勢下的實際情況，民辦高校需要建立一套有效的工作激勵制度，不斷創(chuàng)新內容、形式和途徑。這種激勵機制，可以通過建立相關的政策制度和考核標準來進行，對在工作中表現(xiàn)突出、成績客觀的單位進行一定的物質獎勵和精神獎勵，可以對優(yōu)秀的典型進行大力宣傳和表彰，樹立起一個榜樣。學校也可以制定相關政策，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術教育工作提供正確的政策支持，把思想引導與物質利益、精神利益等有機結合起來，形成一套有利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術教育的制度和氛圍，加快工作的整體推進。

二、培育中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術教育骨干教師隊伍

民辦高校要提高大學生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術素質，首先就要提高教師的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術整體素質。為此，必須采取強有力的措施建設一支高素質的專優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術教師隊伍。

首先，要優(yōu)化隊伍結構。可以通過選拔建設不同年齡、不同職稱、不同專業(yè)學歷的教師隊伍來實現(xiàn)此目的，可以挑選 30-45 歲階段，具有副高或以上職稱的老師或工作人員來進行專門的培訓，以此達到優(yōu)化隊伍結構的目的。然后還需要從崗位基礎、工作實務、經驗實踐等維度進行培訓，以便加深他們的印象，提升能力，優(yōu)化結構。

其次，可建立應用性課題介入平臺，讓民辦高校德育教師和工作人員運用他們的理論知識和實踐能力，圍繞如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術融入大學德育工作這一命題，在接受機制、融入方式和載體途徑等關鍵問題上，將他們納入到項目平臺中，并在這一過程中反復思考、反復實踐、探究問題、尋找答案。“只有大學教師的以文化人、立德樹人做好了，才能充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，這對民辦高校的人才培養(yǎng)非常重要。”

再次，搭建導師組教育平臺。可以選拔優(yōu)秀的德育教師、工作人員攻讀古典文學專業(yè)、古漢語專業(yè)的碩士、博士學位，聘請在國內具有影響力的國學大師，組成講師團，為他們進行授課，實現(xiàn)與大師的對接，以啟迪心靈、感悟真諦。此外，可定期舉辦德育教師、工作人員的交流論壇，提升他們解決工作中出現(xiàn)問題的能力。

三、加強民辦高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術教育網絡陣地建設

當今時代，網絡媒體的發(fā)展為日益社會化的大學生思想政治教育提供了科技條件和物質基礎。通過網絡獲取信息已經成為高校大學生課余生活的重要組成部分，因此， 民辦高校建設并管理好大學校園網就顯得尤為重要。民辦高校有關部門特別是網絡信息主管部門應該高度重視大學校園網絡環(huán)境的建設、維護、監(jiān)督和管理，凈化當代大學生的上網環(huán)境，努力形成積極、健康、向上的大學校園網絡文化，為對大學生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術教育、中華傳統(tǒng)美德教育和大學生思想品德素質的提高營造良好的大學校園網絡環(huán)境氛圍。具體而言：

首先，各個民辦高校應積極爭取建設一批既有鮮明特色又符合各自學校實際的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術精品網站。“中國大學生在線”網站就是一個很好的范例，比如其通過在網站上開展一系列利于大學生健康成長、全面發(fā)展的活動，在當今的大學生思想政治教育中發(fā)揮著獨特作用。民辦高校還可以組織熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術的名師名家整理、匯編出適合大學生學習的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術的精華，通過文字、圖象、聲音和動畫等各種形式，使大學生身臨其境，從中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術的無限魅力。

其次，各民辦高校、高校主管部門和大學生思想政治教育工作者可積極通過網絡對大學生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術宣傳，可以在個人微博、博客上與大學生交流學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術的心得體會，及時向他們解答有關大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術的種種困惑。同時，大學生思想政治教育工作者還可以在QQ、博客、微博上組織開展以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術為主題的網頁設計大賽，中華文化經典常識、歷史人物和歷史典故、成語故事比賽，等等，使大學生真切感受到學習弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術并不枯燥，從而激發(fā)當代大學生不斷學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

四、結語

中國傳統(tǒng)文化藝術是幾千年來數(shù)代人的文化積淀，更是無數(shù)優(yōu)秀思想家智慧的結晶。我們無法也不能脫離或拋開歷史的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，而要不斷發(fā)展它，賦予它以時代的特征。在經濟全球化，文化多元化背景下的今天，各民辦高校應注重將傳統(tǒng)文化藝術教育與大學生德育相結合，創(chuàng)新和發(fā)展德育的內容和途徑。這樣既傳承和發(fā)展了中華民族的優(yōu)秀文化，又加強和改進了大學生道德教育。

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