以法促德，扎牢教育的根

常青

【摘 要】德育是教育的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到學(xué)生今后能否成為品德高尚的人、對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人。正所謂教育應(yīng)該從娃娃抓起，因此小學(xué)階段的德育工作尤為重要。本文將以具有法治特色的小學(xué)為例，探討如何有效開展德育工作，將重點(diǎn)從四個(gè)方面進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】法治特色;小學(xué);德育

古往今來，品德一直是決定個(gè)人素養(yǎng)的關(guān)鍵，決定著一個(gè)人能為國家、為社會(huì)做多大貢獻(xiàn)。康熙大帝曾經(jīng)說過：“國家用人，當(dāng)以德為本，才藝為末。”因此，我們的教育應(yīng)該做到以德為本，以德樹人。正如前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基所說：“我認(rèn)為教育者的首要使命，在于幫助自己的學(xué)生贊賞道德美并被這種美所鼓舞，使他堅(jiān)定地相信，美和真理總是會(huì)勝利的。”所以說，我們的學(xué)校應(yīng)該認(rèn)識(shí)到“以德樹人”是教育的基本方向，是思想政治教育的重要內(nèi)容。尤其是我們的小學(xué)，更應(yīng)該注重德育工作，真正做到德育從娃娃抓起，從小就培養(yǎng)孩子們的道德情操。

道德與法律是有著密切聯(lián)系的，遵紀(jì)守法本身是每個(gè)公民應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和道德義務(wù)。尤其是黨的十八屆四中全會(huì)，提出了全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)和重大任務(wù)，很多學(xué)校開始注重對(duì)孩子的法治教育，將學(xué)校打造成具有法治特色的學(xué)校，我所在的學(xué)校就是一所具有法治特色的小學(xué)。下面我將以所在的小學(xué)為例，探討法治特色小學(xué)如何有效開展德育工作：

一、建設(shè)德育理論體系，融入法律教育

德育在整個(gè)教育體系中有著非常重要的地位，但是我們有些學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育工作不加重視，尤其是德育理論體系建設(shè)方面，往往東鱗西爪，不成系統(tǒng)。我認(rèn)為德育是教育的根本，學(xué)校一定要高度重視，建立起系統(tǒng)而完善的理論體系。以小學(xué)生德育工作為例，就涵蓋多種德育理論體系，比如社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、愛國愛黨教育、文明禮儀教育、社會(huì)公德教育、愛勞動(dòng)愛生活教育、良好的個(gè)人習(xí)慣教育教育等等。對(duì)于學(xué)校而言，要對(duì)小學(xué)生德育的理論進(jìn)行梳理，合理的組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然，法治教育也應(yīng)該成為德育理論體系的一部分，尤其是在法治特色小學(xué)德育工作中，更應(yīng)該突出法治特色，引導(dǎo)孩子了解法律的常識(shí)。在我所在的學(xué)校，我們在整理德育理論體系時(shí)，融入了很多《憲法》、《刑法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等法律內(nèi)容，讓學(xué)生們知道國家是有很多法律的，法律是保護(hù)人民利益的，每個(gè)公民都應(yīng)該知法、守法。只有不斷完善德育理論體系，并且融入法律教育，才能為有效開展德育工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、健全德育長效機(jī)制，突出法律精神

德育教育不僅要建立完整的理論體系。對(duì)于學(xué)校來講，還應(yīng)專門針對(duì)德育工作制定一系列的規(guī)章制度，真正建立長效機(jī)制，從而將德育工作納入制度約束范疇，推動(dòng)德育工作的開展。比如德育工作分工機(jī)制、教師道德自律機(jī)制、德育工作規(guī)程、教師德育工作評(píng)價(jià)機(jī)制等等。俗話說“沒有規(guī)矩、不成方圓”，對(duì)于任何小學(xué)而言，在開展德育工作的過程中，都必須遵守規(guī)章制度，用規(guī)章制度去保證并推進(jìn)德育工作的開展，做到有規(guī)有矩，才能確保德育工作的效果。對(duì)于具有法治特色的小學(xué)而言，在開展德育工作的過程中，更應(yīng)該突出規(guī)章制度的重要性，甚至要把規(guī)章制度當(dāng)成法律一樣去執(zhí)行，突出法律精神。比如在我所在的小學(xué)，在執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，就融入法律面前人人平等的精神，不管是誰違背規(guī)章制度，都應(yīng)該受到懲罰。此外，在制定規(guī)章制度時(shí)，也融入法律了的自由精神，保障教師在開展德育教育工作中的自主權(quán)力。總而言之，把法律精神融入德育工作長效機(jī)制，可以有效保障德育工作的開展。

三、搭建特色德育教學(xué)，烘托法律主題

德育工作是小學(xué)教育的重要內(nèi)容。但是在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，由于部分學(xué)校不注重德育教育，因此也缺乏對(duì)德育工作的關(guān)注和投入，尤其是在師資力量方面，非常薄弱，很多學(xué)校沒有專門的德育教師，大都由班主任代理德育工作。師資力量的匱乏，必然會(huì)影響德育工作的效果。以我校為例，在開展特色德育教學(xué)模式的過程中，比如通過與法同行，構(gòu)建成長力結(jié)合法治的一些主題轟動(dòng)，我校舉辦過一些法治書法、繪畫作品比賽，家長進(jìn)課堂、法治講座等等。通過這些構(gòu)建特色德育教學(xué)。

四、開展德育多彩活動(dòng)，感受法律尊嚴(yán)

德育工作不僅要有充實(shí)的內(nèi)容，有強(qiáng)有力的保障，還應(yīng)該有靈活多樣的形式。只有通過豐富多彩的德育活動(dòng)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，才能自覺地投入到德育工作中。因此，對(duì)于學(xué)校而言，不能固守成規(guī)，一味宣講道德教育，要主動(dòng)創(chuàng)新，開展德育活動(dòng)，比如結(jié)合學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)“每周美麗學(xué)生”以及每年的“十佳美麗學(xué)生”，引導(dǎo)學(xué)生爭當(dāng)遵紀(jì)守法的美麗學(xué)生;此外，還可以針對(duì)社會(huì)上的一些不講道德的行為，開展主題班會(huì)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到各種行為的不道德之處，從而樹立正確的道德觀。而對(duì)于法治特色的小學(xué)來講，還應(yīng)該在德育活動(dòng)中，加入法治元素，讓學(xué)生感受法律的尊嚴(yán)。比如，我所在的學(xué)校每年都會(huì)舉行法治主題班隊(duì)會(huì)評(píng)比。聯(lián)合市法治宣傳科，前往法治公園進(jìn)行游園活動(dòng);聯(lián)合市司法局和教育局開展“法制文化進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)”教育活動(dòng);組織學(xué)生參加法律知識(shí)競賽等。通過在德育活動(dòng)中融入法律元素，可以引導(dǎo)學(xué)生感受法律的尊嚴(yán)，認(rèn)識(shí)到遵規(guī)守法的重要性。

德育是小學(xué)教育的根本，對(duì)于學(xué)校而言，一定要重視德育工作，完善德育的理論體系和保障機(jī)制，推進(jìn)德育工作的有效開展。而對(duì)于具有法治特色的學(xué)校而言，要在德育工作中突出法律特色，提升德育效果，從而真正扎牢教育的根，確保每個(gè)孩子都能健康茁壯成長。

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