淺談高校羽毛球教學(xué)過程中的美學(xué)教育角色

□杜 寧（西北大學(xué)體育教研部陜西西安710069）

淺談高校羽毛球教學(xué)過程中的美學(xué)教育角色

□杜 寧（西北大學(xué)體育教研部陜西西安710069）

自古以來，體育運(yùn)動與藝術(shù)審美就是緊密相連的，在體育運(yùn)動中也廣泛存在著充滿美學(xué)特征的現(xiàn)象，將體育運(yùn)動與藝術(shù)審美相結(jié)合形成的具有審美價(jià)值的動作與技巧，可以增強(qiáng)體育運(yùn)動的藝術(shù)性和美感，使得體育運(yùn)動更好的融入到現(xiàn)代社會和生活中。羽毛球是一種深受現(xiàn)代人喜愛的體育運(yùn)動，隨著高等教育改革的推進(jìn)，也成為了高校體育專業(yè)的一門重要課程，選修羽毛球課程的學(xué)生人數(shù)也越來越多，如何在羽毛球教學(xué)中發(fā)揮其美學(xué)價(jià)值就顯得尤為重要。本文就主要針對高校羽毛球教學(xué)過程中的美學(xué)教育角色的問題進(jìn)行簡單的探討。

羽毛球教學(xué)美學(xué)價(jià)值審美情趣美學(xué)教育

體育運(yùn)動本身具有一定的藝術(shù)美學(xué)特征，人們在參與體育鍛煉時可以充分展示生命的美感，通過不同的技術(shù)動作展現(xiàn)人體的形體美，通過隊(duì)友之間的協(xié)作溝通展示運(yùn)動的和諧之美。羽毛球運(yùn)動具有快、穩(wěn)、準(zhǔn)、多變等技術(shù)特點(diǎn)，參與羽毛球運(yùn)動不僅可以強(qiáng)身健體，更加可以鍛煉人的肢體靈活性、大腦的反應(yīng)能力等，同時在羽毛球運(yùn)動中還需要學(xué)會控制情緒、堅(jiān)持拼搏的精神等等，所以羽毛球運(yùn)動是一項(xiàng)具有多功能的體育活動。在高校開展羽毛球教學(xué)的過程中，要注重羽毛球運(yùn)動美學(xué)價(jià)值的體現(xiàn)，作為教師和學(xué)生都要需要進(jìn)行準(zhǔn)確的角色定位，才能有效的提高羽毛球的教學(xué)效率。

1、羽毛球運(yùn)動的美學(xué)價(jià)值

體育美學(xué)是美學(xué)科學(xué)的一個重要組成部分，每種體育項(xiàng)目都具有獨(dú)特的運(yùn)動美學(xué)特征，對于羽毛球運(yùn)動而言，其本身具有較強(qiáng)的娛樂性和觀賞性，羽毛球是靈巧的和美麗的，參與羽毛球運(yùn)動需要不斷的跑動、跳躍、轉(zhuǎn)體，而這一系列動作都是運(yùn)動美學(xué)的一種表現(xiàn)形式，同時羽毛球運(yùn)動可以讓人擁有健康的體魄、良好的精神狀態(tài)，尤其對于青少年學(xué)生來說，通過健康的形體塑造可以幫助他們養(yǎng)成自信、樂觀的精神，這也是羽毛球運(yùn)動受到越來越多關(guān)注的一個原因。對于羽毛球運(yùn)動的美學(xué)價(jià)值，可以從以下幾個方面分析：

1.1、人文美

人文美是羽毛球運(yùn)動最基本的美學(xué)特征，其對應(yīng)的審美價(jià)值就是人文價(jià)值。人們對羽毛球的喜愛源于羽毛球運(yùn)動為人們帶來的美好體驗(yàn)，這種體驗(yàn)包含生理和心理兩個層面。首先，羽毛球作為一種體育運(yùn)動，具有強(qiáng)身健體的基本功能，人們在參與羽毛球運(yùn)動的過程中可以實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)身體素質(zhì)的目標(biāo)，人的心肺功能得到改善，促進(jìn)血液循環(huán)，而這也有助于人們形成良好的精神狀態(tài)；其次，羽毛球運(yùn)動也是一種人與人之間的感情溝通方式，體現(xiàn)的是人與人之間的友誼傳遞和共同的精神追求，在培養(yǎng)良好的運(yùn)動精神的同時也有助于雙方的文化交流，而這對于構(gòu)建和諧社會、拓寬人文社會人文資源有著重要的意義。總之，羽毛球運(yùn)動具有較強(qiáng)的人文美的特征，其具有的公平競爭、共同進(jìn)退的體育精神是人文價(jià)值的重要體現(xiàn)。

1.2、技術(shù)美

羽毛球運(yùn)動中包含很多復(fù)雜的技術(shù)動作要領(lǐng)，通過靈活的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)動可以幫助運(yùn)動員在比賽中取勝，而羽毛球運(yùn)動的技術(shù)美也具有一定的獨(dú)特性。羽毛球的技術(shù)結(jié)構(gòu)符合美學(xué)科學(xué)的說呢沒特征，羽毛球在空中呈現(xiàn)出快慢、遠(yuǎn)近等不同的運(yùn)動狀態(tài)，而這完全取決于運(yùn)動員的技術(shù)運(yùn)用效果，除了基本的技術(shù)發(fā)揮以外，也是運(yùn)動員的情感傳遞方式，這種技術(shù)美的特征并不是局限在某個人或者某場比賽，而是貫穿于羽毛球運(yùn)動的始終，標(biāo)準(zhǔn)、充滿美感的技術(shù)動作甚至可以作為示范被永遠(yuǎn)的傳遞，更包含了無限的藝術(shù)價(jià)值。中國羽毛球運(yùn)動的快速發(fā)展也離不開運(yùn)動本身的技術(shù)價(jià)值，充分體現(xiàn)了中國運(yùn)動員的技術(shù)審美情趣。

1.3、戰(zhàn)術(shù)美

任何一項(xiàng)體育運(yùn)動的發(fā)展都離不開良好的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，羽毛球戰(zhàn)術(shù)指的是在比賽的過程中，運(yùn)動員利用自己嫻熟的運(yùn)動技術(shù)判斷對方的進(jìn)攻形勢并且做出及時有效的應(yīng)對，同時也對自己的進(jìn)攻做出客觀的判斷，從而贏得比賽的勝利?？梢哉f，戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用是衡量運(yùn)動員綜合技能的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，其中不僅體現(xiàn)了運(yùn)動員的體能、技能等客觀水平，同時也包含了運(yùn)動員的判斷力、反應(yīng)力等綜合指標(biāo)。在羽毛球比賽中，雙方都想要獲得進(jìn)攻的主動權(quán)，但這并不是依靠技術(shù)動作就能實(shí)現(xiàn)，往往是誰擁有更高超的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用技巧，就可以快速判斷對方的進(jìn)攻策略，并且做出及時的回應(yīng)，再利用自己的進(jìn)攻取得優(yōu)勢，整個過程連貫優(yōu)美，充滿了羽毛球運(yùn)動的張力和美感，所以科學(xué)的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用也可以增強(qiáng)羽毛球的觀賞性。

1.4、心理美

心理美是運(yùn)動美學(xué)中一個重要分支，表達(dá)了體育運(yùn)動在塑造人們美好心靈過程中的重要作用，體育運(yùn)動中包含的審美一般同時通過運(yùn)動員的形象、思想等不同的途徑表達(dá)。羽毛球運(yùn)動具有較強(qiáng)的心理美學(xué)價(jià)值，在參與羽毛球比賽的過程中，雙方運(yùn)動員都需要運(yùn)用自己的視覺、聽覺等判斷對方的進(jìn)攻形勢，并且找到適合自己的合理突破口，既要保證進(jìn)攻的連貫性和有效性，又要臨危不亂、鎮(zhèn)定自若，而這對于運(yùn)動員的心理素質(zhì)是很大的考研，所以我們可以看到經(jīng)常參加羽毛球運(yùn)動的人往往具有十分豁達(dá)、積極的精神狀態(tài)，他們樂觀向上卻并不受情緒影響，他們享受的是運(yùn)動的過程而不是單純?yōu)榱粟A得比賽，在運(yùn)動的過程中促進(jìn)自己價(jià)值觀和人生觀的完善，這便是羽毛球運(yùn)動心理美學(xué)價(jià)值的重要體現(xiàn)。

1.5、道德美

道德是社會進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)，通過人們內(nèi)在的心靈特征以及社會輿論等不同的形式對人們的行為做出客觀的判斷和表達(dá)，這是人們進(jìn)行人際交往過程中的一種約定俗成，雖然沒有制度的約束但是卻在人類社會發(fā)展的過程中發(fā)揮著重要的作用。羽毛球運(yùn)動具有良好的審美價(jià)值，人們參與羽毛球運(yùn)動的過程就是一種美學(xué)教育的引導(dǎo)和傳遞過程，通過雙方的情感調(diào)節(jié)可以增強(qiáng)人們對羽毛球和體育運(yùn)動的認(rèn)知，運(yùn)動員在羽毛球運(yùn)動過程中表現(xiàn)出來的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用水平和精神狀態(tài)不僅顯示了運(yùn)動員自身的精神面貌，更代表了國家體育事業(yè)的發(fā)展和民族的精神面貌，運(yùn)動員應(yīng)該是受到社會尊敬和信任的，而這種道德美學(xué)價(jià)值的傳遞正式體育運(yùn)動項(xiàng)目的獨(dú)特審美價(jià)值。

2、高校羽毛球教學(xué)過程中的美學(xué)教育角色

2.1、教師角色

(1)教師的言傳身教。在羽毛球教學(xué)的過程中，教師示范是最直接的教學(xué)方式，學(xué)生通過教師的示范和指導(dǎo)了解羽毛球運(yùn)動的技戰(zhàn)術(shù)要點(diǎn)，所以教師的教學(xué)過程也可以理解為一種審美過程，學(xué)生對教師示范動作的認(rèn)知和理解程度對他們的學(xué)習(xí)效果有直接的影響，所以教師要注重自己的言行。首先外在形態(tài)應(yīng)該是整潔的，教師的衣著整潔、行為文雅、精神飽滿可以從視覺上帶給學(xué)生美好的感受，學(xué)生面對這樣的教師自然學(xué)習(xí)興趣也會變得濃厚；其次是教師的肢體語言，除了理論傳授以外，有很多需要教師進(jìn)行示范和講解的動作，教師可以運(yùn)用良好的語言組織能力，配合協(xié)調(diào)的肢體語言，將動作示范與講解進(jìn)行協(xié)調(diào)展示，可以使學(xué)生對羽毛球技術(shù)動作有更加直觀的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動的熱情；最后教師還要建立起與學(xué)生良好的師生關(guān)系，積極走入到學(xué)生群體中，了解學(xué)生的心理變化，與學(xué)生建立民主、和諧的關(guān)系，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵，可以顯著的增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(2)教學(xué)組織。在傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)中，往往是教師進(jìn)行動作的示范和講解，學(xué)生進(jìn)行模仿再經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)掌握動作，這樣的課堂教學(xué)方式不僅沒有吸引力，而且也無法體現(xiàn)體育運(yùn)動的美學(xué)精神。所以在羽毛球教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)善于將美學(xué)教育融入其中，對課堂教學(xué)組織形式進(jìn)行必要的優(yōu)化，使羽毛球課堂變得生動有趣，又不失科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，不僅能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時也可以增強(qiáng)學(xué)生的審美能力培養(yǎng)。比如在準(zhǔn)備活動時可以準(zhǔn)備一些簡單的游戲、徒手操等，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下完成準(zhǔn)備工作，再將體育游戲融入到技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中，使單純的模仿練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾问截S富的小游戲，既可以達(dá)到技術(shù)學(xué)習(xí)的目的，又可以增強(qiáng)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的有效交流與溝通，使學(xué)生的心靈和精神都得到良好的美學(xué)教育。

(3)教學(xué)內(nèi)容。羽毛球教師可以根據(jù)高校體育教學(xué)大綱的要求對課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行合理的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，通過精簡可以簡化課程內(nèi)容，留下具有代表性的教學(xué)內(nèi)容，可以減少繁瑣的課堂教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生造成的心理壓力。比如在理論課程中涉及到羽毛球運(yùn)動的發(fā)展歷程，這里可以運(yùn)用多媒體課件展示幾場具有代表性的重大賽事，通過觀摩發(fā)現(xiàn)賽事中運(yùn)動員的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用配合手段，再將其融入到教學(xué)活動中，這樣既可以減少繁重的理論課程內(nèi)容造成課堂枯燥，又可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容做到精簡和科學(xué)，既可以為學(xué)生提供其應(yīng)當(dāng)掌握的理論，又可以保證學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)的全面發(fā)展，真正體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

2.2、學(xué)生角色

學(xué)生的言行在羽毛球課堂中是一種課堂審美的體現(xiàn)，得體的服裝、規(guī)范的言行以及是否能夠與教師之間實(shí)現(xiàn)良好的互動，都直接影響學(xué)生對體育運(yùn)動的美學(xué)認(rèn)知程度，所以學(xué)生也需要積極的參與到羽毛球課堂的學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間要形成良好的合作關(guān)系，學(xué)生與教師之間則需要進(jìn)行良好的互動，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分為多個小組開展不同的競技和對抗，既可以鍛煉學(xué)生對羽毛球技戰(zhàn)術(shù)的掌握程度，又可以讓學(xué)生在參與游戲的過程中培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時使學(xué)生的心靈受到良好的美學(xué)教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

3、結(jié)束語

綜上所述，羽毛球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動具有較強(qiáng)的審美價(jià)值，因此在羽毛球教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識體育運(yùn)動的藝術(shù)審美性，并且針對教學(xué)活動中不同的主體進(jìn)行準(zhǔn)確的角色定位，才能將美學(xué)教育充分融入到羽毛球教學(xué)中，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識到羽毛球的運(yùn)動沒，并且引導(dǎo)大學(xué)生在參與羽毛球運(yùn)動中體驗(yàn)美的感受，提高大學(xué)生的審美能力。

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1006-8902-（2016）-12-LXY