試分析高校體育課程教學中野外生存活動訓練

□歐雅怡（北京理工大學珠海學院北京519088）

試分析高校體育課程教學中野外生存活動訓練

□歐雅怡（北京理工大學珠海學院北京519088）

“身體是革命的本錢”，對于大學生來說，身體素質也是順利進行學習和完成學業的基礎，因此高校體育課程教學是有其重要性和必要性的。體育課程能夠提高學生的身體素質，強健學生的體魄，尤其是當中的野外生存活動訓練，強度和難度都較大，但同時其對學生綜合能力的培養與提升也有著很大的優勢，如能夠培養和提高學生的野外生存能力、隨機應變能力等。本文將明確高校體育課程教學中野外生存活動訓練的意義，分析高校體育課程教學中野外生存活動訓練的可行性，并探究高校在體育課程教學中野外生存活動訓練的開展措施。

高校體育課程教學野外生存訓練活動開展

1、高校體育課程教學中野外生存活動訓練的意義

1.1、代教學

新課改的推行，使得學生的綜合素質和綜合能力越來越受到重視，尤其是在高校中，其作為社會人才的輸送地，自然有責任和義務培養高素質和高能力的人才，因此十分重視學生各方面的素質和能力。高校在進行教學活動的過程中，不僅僅要提高學生的知識水平、拓寬學生的知識面，更重要的是教師的教學能夠對學生今后的學習、生活產生積極影響，讓學生在今后的人生道路中也能夠運用到教師所教授的成果。高校體育課程教學中的野外生存活動訓練便能夠滿足現代教學需求，能夠將教學內容和生活實踐二者相結合，并對學生的精神、身體、思維等各方面的能力進行優化提升。在高校體育課程教學中開展野外生存活動訓練，不僅僅可讓學生學習到以往普通的體育知識和運動技能，更多的是關于生活方面的知識技能，使得學生在今后的工作和生活中也能夠運用到一些知識技能，以更加從容的心態來面對今后的學習生活。

1.2、體育改革

傳統高校體育課程教學過于重視形式，使得課堂的靈活性缺乏，課堂學習氛圍低沉，學生對于課程內容沒有興趣，學習積極性和學習主動性自然不高。而近年來，我國教育強調素質教育，尊重學生在教學中的主體地位，重視教育過程中學生主動性的發揮，高校體育課程教學中也是如此?；谶@一情況，在高校體育課程教學中進行野外生存活動訓練便非常有必要。據相關調查表明，百分之九十以上的高校大學生由于在過去的學習生活中過于枯燥、單一和乏味，因此都對野外生存活動訓練這一新奇、有趣的事物感興趣，想要進行嘗試。從這一情況可以看出若該活動能夠真正在高校體育課程中開展，那么參加這一課程學習的學生數量會較多，也就是說，能大大提高高校體育課程的教學水準和教學效果，推動高校體育課程教學的改革。

1.3、高校學生

高校體育課程教學中開展野外生存活動訓練對于大學生的素質、能力、知識等各方面都是有著積極作用的。首先，野外生存活動訓練是在野外以集體活動的方式進行的，在野外生存中，個人的力量可以說微不足道，但團隊的力量卻是無窮的，團隊能夠架設營地、烹飪食物、跨過艱難道路等，因此高校體育課程教學中開展野外生存活動訓練能夠提高大學生的團隊合作能力和協作精神。此外，野外生存活動訓練強度較大，但是行程較慢，地點又在完全的自然環境中，具備有氧運動的一些特征，因此高校體育課程教學中開展野外生存活動訓練能夠訓練大學生的身體素質，強健學生的體魄。

野外生存活動訓練與平日城市的輕松生活相比，是一個較為艱苦的過程，在這一過程中可能會遇到各種艱難險阻，從而能夠鍛煉大學生的心志。因此高校體育課程教學中開展野外生存活動訓練還能夠提高學生的精神素養，使得學生的心志和毅力更加堅定，對其今后的人生道路產生極大的積極影響。

2、高校體育課程教學中野外生存活動訓練的可行性

2.1、學生需求方面

學生在學習的整個過程中，小學階段由于多動，對世界充滿好奇，因此時常進行運動和做各種具有挑戰的事情；到了初中階段，處于青春期，好奇心也較為強烈，但是由于學習科目的增多和學習任務的加重，并沒有太多時間進行各種運動和進行挑戰；再到高中階段，學業更加沉重，面臨著高考的壓力，以及父母親人和教師的耳提面命，更加沒有時間和精力去進行各種運動和挑戰。到了大學階段，課業和學習壓力稍微減小，學生有一定的時間去做自身想要做的事情，以及進行自身從來沒有進行過的挑戰。根據調查顯示，大學生中非常喜歡并想要開設野外生存活動訓練課的人占大部分，可見學生由于過于需求的壓抑到，使得現在對以野外生存活動訓練為代表的挑戰的需求較大。

2.2、場地設備方面

野外生存活動訓練對于場地有一定要求，大都在有廣闊山野的地方開展。我國高校的占地面積基本較廣，校內建設有國家級標準的教學體育館、體能訓練基地，以及標準的田徑運動場等，能夠滿足一般的野外生存活動訓練。在我國眾多的高校中，有一半左右都位于城市的郊區，與城市周圍的廣闊山野距離近，這些高校在體育課程教學中開展野外生存活動訓練便有著得天獨厚的優勢，能夠讓學生完全接觸大自然，并在生存活動訓練的過程中完全依賴于大自然，更好地鍛煉和提高學生的團隊合作能力和精神素養等，更好地促進大學生的全面發展。

2.3、師資配備方面

當前由于各方面因素的限制，使得高校體育教師中沒有專業的野外生存教師，但是當前高校的體育教師中有一些從事定向運動的年輕教師，這一類教師學習愿望強烈、可塑性也非常強。如果高校體育課程教學中要開展野外生存活動訓練便可以挑選這一部分年輕教師進行專門的培訓，加強野外生存活動訓練教師的配備力量。并且，當前體育院校眾多，為各高校輸送了不少優秀的體育教師人才，各高校體育教師的數量較為充足，質量也較高，師資配備充足，因此具備開設野外生存活動訓練的條件。

3、高校體育課程教學中野外生存活動訓練的開展措施

3.1、建立健全培訓機制，提高體育教師素養

我國目前有一些面向野外生存愛好者的培訓機構和培訓講座，但是這些機構和講座與高校的聯系并不密切，高校體育教師僅僅是根據自身的興趣愛好自主自愿地參加，使得高校體育課程教學中野外生存活動訓練的開展較為不現實。基于這一情況，高校應該建立健全專門的體育教師野外生存活動訓練培訓機制，定期組織和要求體育教師參與一定的培訓和講座，提高本校體育教師的野外生存活動素質。此外，當前大部分野外生存活動訓練講座往往只針對進行野外生存活動訓練的個人或者小團體，但是高校體育課程教學中野外生存活動訓練針對的是整個班集體，甚至是一個專業的幾個班集體，但就目前來說真正針對較大團隊的野外生存訓練研究是較少的。因此，高校必須要建立健全野外生存活動訓練的培訓機制，提高體育教師的專業知識和專業素養，保障學生在課程訓練過程中的安全性。高校還必須培養和提高體育教師的自主探究精神，讓體育教師之間進行溝通交流和學習，更好地找尋和調整野外生存活動訓練的各種措施，使其能夠滿足大學生這一大型團隊的野外生存活動訓練需求。

3.2、與專業部門相配合，制定相關法律規范

科學的、合理的、完善的野外生存活動訓練相關法律規范的制定是有著其重要性和必要性的，能夠有效保障維護校方、教師、家長和學生各方面的權益。但是相關的法律規范僅僅依靠高校是不能夠完成的，高校和體育教師在嚴格意義上來說只是能夠對相關法律規范的制定發揮促進和輔助的作用，而真正的法律規范制定工作主體是政府部門和專業的野外生存人士。高校在這一過程中應與專業部門積極配合，積極向有關專業部門說明和反映野外生存活動訓練的重要性和危險性，盡快制定和出臺相關的對野外生存活動訓練明確和規范的相關法律規范。相關法律規范的制定必須要野外生存活動訓練專業機構和專業人士的指導配合，避免出現所制定法律規范與實際野外生存活動訓練情況脫節的問題。除此以外，高校還應該積極收集學生家長、學生和教師三方對于野外生存活動訓練的意見建議，并對意見建議進行匯總提供給相關的、專業的法律規范制定方，對法律規范進行完善，提高其實用性，使其在推行的過程中能夠以最小的阻力實現。

3.3、積極尋求校外合作，加大對其經費投入

歷來，我國對教育事業的重視便很高，對高校的經費支出也逐漸增多，但是由于我國高校數量眾多，加之地區間發展的不平衡，部分高校的資金較為缺乏。而高校中也分為多個學院，學院又存在多個專業，最后到體育科目的經費便少之又少。而體育課程中野外生存活動訓練經費較為短缺這一問題的存在也成為了制約其得到推廣的重要原因。高校要解決體育課程教學中野外生存活動訓練經費短缺的問題，就必須要積極尋求校外合作，以加大對其的經費投入。高校體育課程教學中野外生存活動訓練之所以經費較為短缺，是因為野外生存活動訓練是一項相對冷門的運動項目。若在高校中開設這一課程，便是提高了這一運動項目的普及率，對于相關的設備裝備的需求必然會大增，高?？梢源俗鳛榻簧鏃l件與野外生存設備提供方進行合作，爭取獲得折扣，減少高校經費的支出。如果高校有長期在體育課程中進行野外生存活動訓練的打算，還可以與固定的業者簽訂長期的租賃協議，在每次開展課程的時候以租借的方式獲取設備。此外，一些有條件的高校還可以與生產、銷售野外生存裝備的企業進行合作，以幫其進行一定的宣傳換取一定的贊助，拓寬高校體育課程教學中開展野外生存活動訓練的資金渠道。

4、結束語

通過上文的分析可知，在高校體育課程教學中開展野外生存活動訓練是有著其重要性和必要性的，不僅能鍛煉并提高大學生的身體素質，更能夠培養和提高大學生各方面的精神素養，促進大學生的全面健康發展，對其在今后的進一步學習、生活和工作產生巨大的積極影響。但要想高校體育課程教學中野外生存活動訓練能夠更好地開展進行，首先需要建立健全培訓機制、提高體育教師素養，其次需要與專業部門相配合、制定相關法律規范，最后需要積極尋求校外合作、加大對其的經費投入。

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1006-8902-（2016）-12-SY

歐雅怡（1983-），女，漢族，廣東省珠海市，講師，研究生，研究方向：體育運動訓練學。