淺談對幼兒語言表達能力的培養

李娟

【摘 要】幼兒的語言表達能力會對成人后的語言表達產生一定的影響，并且還會影響到幼兒今后的學習與發展，在現代教育中，幼兒語言表達能力的培養已被越來越多的教育工作者和幼兒家長所重視，在日常教學和生活中，應當采取多種多樣的方式，加強幼兒語言表達能力的培養，為幼兒將來的發展，打下一個堅實的基礎。

【關鍵詞】幼兒;語言能力;培養

語言是人與人之間相互溝通的工具，特別是在當今飛速發展的時代，對人才的要求更為全面。高素質的人才不僅僅要有豐富的知識與精湛技能，還應該具有良好的語言表達能力。幼兒時期是培養語言表達能力的關鍵時期，幼兒只有擁有了良好的語言表達能力才能更好的與他人溝通，才能更好的去學習和發展，這是一個關系到幼兒身心健康的重要問題，不論是教師還是家長都應該對此給予足夠的重視。

一、培養幼兒語言表達能力的重要性

語言表達能力是一個人思想的外在表現，也是一個人素質的外面體現，語言能力是豐富知識、發展智能最重要的工具，是發展智力，發展書面表達能力和理解知識能力的前提。幼兒時期是培養孩子語言表達能力的關鍵時期，對幼兒來說語言要遠比識字更為重要，幼兒的知識是很貧乏的，他們獲取知識的途徑有看、聽和接觸等，其中最為重要的一個途徑就是聽，這就離不開語言表達。幼兒在認識不同的事物時，都需要用語言來標記事物的名字、形狀以及它的特征等等，在這個過程中，語言起著至關重要的作用。在幼兒的日常生活中，也要借助語言來提出問題，幼兒經常問“這是什么？”“那是什么？”“為什么？”等等，語言表達能力也是學習文字的基礎，語言表達能力強的幼兒進入小學以后，在識字、造句、寫文章等各方面都進步得比較快。所以必須抓住幼兒這個關鍵時期，加強其語言表達能力的培養。

二、培養幼兒語言表達能力的具體措施

1.創設良好的學習語言的大環境。

幼兒在家里所接觸到的人是很有限的，主要是自己的父母、祖父祖母和外公外婆等，幼兒的語言表達能力的提高在一定程度上受到了限制，當幼兒上幼兒園后，孩子所處的環境發生了重大改變，幼兒接觸到的人和事較家里明顯增多，并且幼兒所接觸到人絕大多數都是同齡人，他們在語言表達上具有很大的相似性，互相之間的交流與溝通會更加的方便。所以教師要利用好幼兒園這個大環境，營造一個輕松、和諧、自由的學習環境。教師要多指導并積極的引導，因為幼兒的模仿能力很強，所以教師在教學的過程中，要做到態度和藹、語氣溫柔、語調平緩、語速緩慢、內容豐富具有較強的吸引力，以引發幼兒學習語言的興趣。

2.盡可能的鼓勵幼兒，讓孩子敢于說話。

幼兒在學習語言的過程中，會遇到許多的困難，使孩子產生了畏懼的心理，如不能及時的發現并加以引導，將會對幼兒的語言表達能力造成很大的影響。教師在教學活動中，要密切觀察孩子們的情況，發現幼兒想說又不敢說時，要主動的去親近幼兒，通過做游戲、講故事等方式，消除幼兒的緊張情緒，鼓勵幼兒勇敢的說出自己想說的話，一步一步的引導幼兒學會表達自己的情緒。幼兒在表達某件事時，可能會出現表達不清楚，描述不準確等情況，這時候教師不要打斷孩子的說話，更不能嘲笑或斥責孩子，要認真的聽完，用鼓勵的態度，告訴幼兒如何表達，要讓幼兒勇敢的表達出自己的想法。

3.早期要教會幼兒閱讀，讓孩子會說話。

幼兒由于缺乏詞匯，其語言表達往往存在表達不清楚、不連貫或不準確，所以在進行幼兒語言表達能力培養時，不能僅僅利用做游戲的方式來培養，更要注重通過閱讀來發展早期幼兒語言表達能力，單純通過唱歌、跳舞的方式培養幼兒的語言表達能力，已有點局限。由于幼兒會對一些新的事物感到好奇，所以通過引導，讓幼兒去閱讀，從書籍中汲取營養，從而提升幼兒的語言表達能力，這是當前幼兒教師應當注意的問題。教師通過講故事的方式，把需要閱讀的書籍講一遍，然后讓幼兒再去讀一遍，幼兒基本就能明白大體的意思，當幼兒閱讀完書籍后，教師要適當的提出一些有利于幼兒思考的問題，讓幼兒討論并進行講述，在這個過程，幼兒的語言表達能力會不斷的提高，需要注意的是教師選擇的閱讀材料要符合幼兒的認識水平，不能盲目的追求難度。

4.要積極組織多種形式戶外活動來培養和發展幼兒的語言表達能力。

幼兒教師要組織多種形式的戶外，在組織活動時，先要進行啟發式談話，要集中幼兒的注意力，讓幼兒感覺興趣，并讓幼兒有目的、有重點地觀察，還要把幼兒帶入戶外情境之中引導幼兒運用各種感官體驗、感受事物，同時伴隨提問或交談的形式，加深幼兒的印象。

5.家長應當積極配合，保持家園教育的一致性。

幼兒語言表達能力的培養，教師指導占有重要的比重，但家長的作用也不容忽視，要想將幼兒語言表達能力培養到一個較高的水準，就必須重視家長在其中的作用，要求家長必須密切配合，不要求家長多么嚴厲的教育和刻意的去要求孩子什么，只要家長能讓孩子感到溫暖，有一個寬容、和諧的家庭環境，并將幼兒在學校學到的東西，在家里能得到復習與展示，使家庭教育與學校教育能夠保持一致，就能達到一個良好的效果。

6.要教會幼兒禮貌用語，培養良好的語言習慣

禮貌是人與人相處的規矩。禮貌包括禮貌行為和禮貌語言，兩者結合起來，就能夠給人一種謙遜、文明、有禮、大方的印象。“語言美”是個人素質很重要的一種體現，講禮貌要從小事做起，要把學到的禮貌用語言用到日常生活中去。

總之，幼兒語言表達能力的培養，就要根據幼兒有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多聽、多說、多練，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，培養良幼兒良好的語言習慣，創設良好的語言環境，使幼兒的語言表達能力不斷得到提高。

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