傳播尚美文化，踐行社會主義核心價值觀

黃雪營

培育和踐行社會主義核心價值觀，是新時期黨和國家賦予教育的重大責任和神圣使命。我校以尚美學校文化的創建為依托，以深化德育八大領域工作為實施途徑，以服務學生成長、培育尚美新人為目標，以培育和踐行社會主義核心價值觀為核心，融入德育工作的全過程。

一、整體構建，營造氛圍，熏陶感染

1.系統設計，整體構建，逐步推進

我校領導集體在系統學習社會主義核心價值觀的基本內容和實踐要求的基礎上，找準與學校內涵發展、特色創建之間的內在聯系，確定了在崇德尚美學校文化特色創建中開展培育和踐行社會主義核心價值觀教育活動這一思路，并對工作進行了系統的設計，制訂了年度計劃和三年發展規劃，逐步實施，縱深發展。

2.加強宣傳，創設氛圍，人人知曉

開學初，學校通過電子屏、校園櫥窗、紅領巾廣播站、班級展板等多種方式向師生宣傳社會主義核心價值觀的基本內容和要求，營造濃厚的宣傳氛圍，使校園內相關內容隨處醒目可見，24字內容師生人人知曉，熟練背誦。學期中，學生將對愛國、誠信、友善、敬業的理解融于一張張親手繪制的手抄報、兒童畫中，在班級的展示區內進行展示，學生在制作與觀看過程中再一次讓社會主義核心價值觀的內容入腦入心。

3.多種途徑，明晰要求，人人踐行

在廣泛宣傳、人人知曉社會主義核心價值觀的基礎上，學校通過多種途徑，引領師生逐步理解其豐富的內涵，并落實于具體的行動之中。認真落實、開展每日升旗儀式，讓祖國的地位在學生心中生根，讓國旗的神圣在學生心中銘記。組織全體教師學習“做黨和人民滿意的好教師”的講話，圍繞四有教師標準開展論壇，明晰工作具體要求。召開主題班隊會，學生通過發現生活中美的瞬間，搜尋身邊美的故事，尋找身邊美的伙伴，悟到真諦，明白事理，共同簽下美的約定，使社會主義核心價值觀內化于心，外化于行。

二、開發課程，深鉆教材，課堂實施

1.完善“以美為魂”的三級課程體系，融社會主義核心價值觀教育于課程之中

我校充分利用國家、地方課程實施美育，深入挖掘美育元素，歸納整理各學科中的美育點，精心設計課堂教學，夯實基礎滲透美，實現國家、地方課程的校本化實施。尚美教育課程在全體學生中開設，利用校本課程的時間來完成，通過學習使學生受到審美教育，習得審美技能，發展特長表現美。學校以美為核心，分為“以美育德、以美啟智、以美健體、以美興藝”四大板塊，通過尚美教育活動，全面培養“尚美、負責、樂學、健體”的尚美兒童。

2.深挖教材，梳理各學科的美育點，使社會主義核心價值觀教育進課堂

教師以課題組和年級組為單位，依據課標、教材和學生年齡特點，分學科對教材每一單元的美育點進行了整理。在培養學生良好行為習慣和學習習慣、對學生進行德育的基礎上，又針對不同學科的學科特色，總結提煉出富有學科特色美育實施的內容和要求。以語文學科為例，美育點的整理不僅包括美德、美行教育點，更要挖掘提煉教材中的語言美；感受教材中自然景物、人物形象的形象美；提煉教材的意境美；提煉教材的結構美等學科固有的內涵美，使美育達到從外在到心靈到內涵的質的飛越。教師在自主研究的基礎上，小組成員進行補充與完善，達到資源的共享，從而為課堂教學中開展美育尋找到恰當的時機和內容上的保證。努力做到每堂課不僅傳播知識，而且傳授美德，使社會主義核心價值觀的種子在學生心中生根發芽。

3.傳承經典，育社會主義核心價值觀教育于特色校本課程中

《中國歷史三字經》作為我校的一門校本課程，其教材是由我校退休教師編寫的，將中華民族從古至今的發展歷史通過三字經的形式呈現在書本上。我校把《中國歷史三字經》和《三字經》相結合，低年級誦讀《三字經》激發興趣，內化行為，在這些精煉短小的語句中蘊含著人生的哲理，讓他們明辨是非、學會感恩，懂得了做人的道理。中高年級誦讀《中國歷史三字經》弘揚中華悠久歷史，教育學生飲水思源的實施思路，《中國歷史三字經》從茹毛飲血的遠古時代到夏商周文明，從春秋戰國到秦漢兩晉，從唐、宋、元、明、清到“巨龍騰，世界驚，新中國，旭日升”。孩子們在上下五千年的歷史進程中，為中華民族創造了無數的輝煌與成就而感到驕傲，也了解了中華民族所經歷的無數的苦難與挫折，以及數不清的英雄豪杰、仁人志士的英勇事跡，激發了學生的民族自豪感和愛國熱情。

三、活動承載，實踐體驗，自我教育

學校通過開展豐富多彩的主題教育活動，讓學生在活動中體驗，在活動中受到教育，陶冶情操。

1.把好出入兩關

入學明志。入學儀式中，班主任老師從家長手里接過一個個稚嫩的小手，并與孩子們一一深情擁抱，孩子們向陪伴自己的家長鞠躬致謝，師愛與母愛在這一刻完成了交融與傳遞。高年級同學把自己的新學期禮物親手送給了這些弟弟、妹妹們，表達了深深的祝福與期盼。在家長和師生的共同見證下，孩子們莊嚴地宣讀了“崇德尚美，做最美水小少年！”的入學誓言。這就是孩子們六年奮斗的方向。

2.抓好特殊節日

在中國少先隊先鋒隊建隊65周年紀念日來臨之際，水泥廠學校組織全體學生走進“少年智慧城”開展了“紅領巾踐行社會主義核心價值觀”主題隊日活動。隊員們通過追憶一個個小英雄的故事，回顧了中國少年先鋒隊的發展歷史。在英雄前輩的激勵下，我們的小隊員在幸福的今天，暢談了自己的美麗夢想。“少年中國說”的集體傾心誦讀，表達了隊員們從小樹立志向，為國爭光，為中國夢的實現而努力奮斗的決心與信念。

教師節、感恩節中的感恩教育、國慶節中“我為國慶添光彩”的愛國教育，重陽節中的孝親敬老教育、全國法制宣傳日中的“爭做模范小公民”的守法教育等等，我們讓每一個節日都承載教育內容，讓每一個節日都成為學生踐行社會主義核心價值觀的實踐基地。

3.開展主題教育活動

在學生中開展編寫社會主義核心價值觀新童謠比賽、手抄報比賽等，學生在主題教育活動中自身受到教育的同時，也用自己的勞動成果做社會主義核心價值觀的傳播者；利用每周一的升旗儀式時間，設立國學微課堂。安排老師帶領學生學習國學經典，并利用放學等閑余時間以班級為單位進行集體誦讀。從《弟子規》開始學起，讓學生在學習古代文學經典的同時，接受傳統美德教育，影響自己的觀念，樹立正確的價值觀。

四、評選表彰，發現榜樣，引領示范

1.培育尚美少年，榜樣就在身邊

規范行為的過程就是追求美、踐行美的過程，我校以“水小學生一日生活常規”和“尚美少年十美標準”為依據，在學生中開展尚美少年評選活動，評選勞動美、健身美、文明美、智慧美、藝術美單項美少年和最美好少年，學期初公布評選條件，學生確定目標進行申報，并朝著目標不斷努力，每月進行單項評價，學期末進行綜合評選并頒發獎章。每學期評選出的最美好少年，在學校大廳顯著位置懸掛照片，成為學生學習的榜樣。本學期各年級還進行了個人評價與小組評價相結合的嘗試，將學生個人表現與小組評價掛鉤，每月底各班評出優秀團隊在班級門口進行表彰，這一做法對培養學生的自律意識、團隊合作意識、幫助他人意識和集體榮譽感，效果非常明顯。

2.加強師德建設，發揮教師示范作用

我校在社會主義核心價值觀的指引下，加強師德建設，培養尚美教師，發揮教師的引領示范作用。開學初“傳遞正能量，共建尚美家園”和“凝心聚智，崇德尚美，做最美水小教師”的專題講座，引領教師凝心聚智，振奮精神，同心圓夢，重振水小。學期中“團隊工作亮點分享”“我身邊的感動”活動，讓工作中的先進典型和事跡得以大力弘揚。學期末“我的教育故事”主題交流活動，共同分享教育成功的案例。每學年開展學生不記名評價教師的滿意度測評工作，及時將測評成績和學生的意見、建議反饋給教師，促使教師不斷調整自己的教學行為，樹立教師的良好形象，成為學生喜歡、家長滿意的教育工作者。進行尚美教師、尚美團隊的評選表彰，引導教師用淵博的知識引領學生，用高尚的人格感化學生，用真實的情感打動學生，用善良的人性關愛學生，用美的行為、美的形象為學生樹立榜樣。

五、學校主導，三方聯動，和諧共育

1.家長志愿者進校園，共創學校溫馨環境

我校地處水泥廠家屬區的最里端，校門口只有一條主路出入，道路較窄，兩側胡同較多，接送孩子時段很多家長的車輛隨意停放，總造成擁堵現象，給學生安全帶來隱患。二（3）班陳××的家長用手中的DV記錄了這一現象，將這段視頻發給各位家長，指出存在的隱患，爭取家長的支持，通過家委會共同制定了措施，每天放學時段安排兩名家長志愿者來增援學校門口的值班力度，維持家長秩序，并號召家長做孩子們的表率，和孩子比一比誰最有秩序，家長和孩子們互相監督、互相促進，讓放學時段秩序井然。

2.深度參與學校活動，在活動中引領示范

“放飛夢想，童心飛揚”第二屆藝術節中全體家長和學生會聚金隅科技學校禮堂，在欣賞家長、社區和學生帶來的精彩演出的同時，舞臺上對我校本年度評選出的最美學生和尚美好家長進行了隆重的表彰。舞臺下家長和學生還共同開展了做文明觀眾的文明競賽。會后，800多人參與的大會會場干凈整潔，受到金隅學校學生教師的一致好評，樹立了學校的良好形象。

體育節中，200多名家長參與了親子運動項目。在“運輸隊、跳繩帶人、兩人三足、拔河”等項目中，與孩子們齊心合力，一展身手。活動中，整個操場上都洋溢著孩子們和家長們的歡聲笑語，每一個人都是那么的快樂，為鍛煉學生的健康體魄，培養體育運動的興趣，同時讓學生感受與父母共同活動的樂趣，培養合作精神和集體榮譽感。

3.學校社區攜手，共創和諧育人環境

社區是學生主要的生活場所，更是我校崇德尚美精神風貌學生實踐基地，是學生踐行社會主義核心價值觀的展臺。我校積極在社區向居民宣傳我校崇德尚美的辦學理念，并與水泥廠社區居委會琉璃之美青年匯攜手，多次走進社區開展“學雷鋒志愿服務”活動。小隊員們同青年匯的大哥哥們一起撿拾社區公共場地內的白色垃圾，清除墻壁、專欄上的小廣告。大手拉小手，共同清潔自己的家園。

北京市琉璃河水泥有限公司創立的水泥博物館，是全國第一家水泥博物館。我校充分考慮到身邊這一社會資源深厚的教育作用，在家長的支持與聯系下，分批組織學生走進水泥博物館。家長向同學們講解了水泥廠的發展歷史，老一輩革命家創業的艱辛；學習了有關水泥生產、使用的相關知識；感悟著水泥那深藏在高樓大廈之下的內在之美，感受著父母工作的辛苦甘甜，在參觀中學生受到了一次潛移默化的思想教育。

總之，一分耕耘，一分收獲。在社會主義核心價值觀教育工作中我們將且行且思，不斷前行。力求讓孩子六年的生活留下美的足跡，養成美的言行，使水泥廠學校真正成為美的家園。

參考文獻：

李菡，李靜.弘揚傳統節日文化 踐行社會主義核心價值觀[J].江蘇省社會主義學院學報，2010（05）.

編輯 溫雪蓮