高校德育管理工作中的問題與對策研究

馬延年（黑龍江林業職業技術學院，黑龍江牡丹江157011）

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高校德育管理工作中的問題與對策研究

馬延年
（黑龍江林業職業技術學院，黑龍江牡丹江157011）

摘要：隨著我國高校德育管理工作改革進程的不斷加快，高校德育管理工作一直以來都是高校綜合管理中的重要組成部分。高校德育管理工作應根據實際工作情況，有針對性和目的性地進行問題剖析，找到能夠解決高校德育管理工作的方法，并且根據高校德育發展的要求和綜合理念，有效地分配資源和利用資源，將高校管理工作的成效發揮到極致。

關鍵詞：高校德育管理工作；問題；對策

從近些年來我國的德育管理工作上來看，很多高校經過長期的努力，已經在德育管理工作上取得了一些成效，在思想政治工作方面也取得了豐富的經驗和成果，高校整體的德育管理工作已經初步形成了一整套先進的管理模式，并且在高校黨委和行政主管部門的協助下，這種德育管理體制在不斷的完善中，有效地促進了高校教育工作的發展，更推進了高校對德育工作進行大力改革的速度。但是，在德育管理工作不斷深化的同時，高校德育管理體制工作中的問題也日益暴露出來。

1　我國高校德育管理工作中存在的問題

1.1德育首位和全員管理理念未落到實處

近年來，高校德育管理工作無論是在辦學規模上，還是辦學條件上，都有飛速的發展。即便如此，我們還是感到德育工作缺乏吸引力，招生瓶頸始終沒有打破。高校教師感覺到辦好高校教育工作不僅要改善辦學條件，更要做好高校的內涵建設，當務之急是扎實做好學校的德育管理工作，使德育不流于形式，落到實處。當前高校德育工作中存在“四重四輕”的情況，即：重知識教育，輕行為養成；重技能培養，輕教學生做人；重活動性德育，輕滲透性德育；重結果處理，輕過程監管。德育首位形同虛設，很難在全體教職工中形成統一的思想和行動，沒有形成“大德育”格局和工作合力。各部門之間也缺少應有的溝通和協調，有意無意、簡單地將德育工作全部推給政教處，放棄自身的教育職責。在實際德育工作的過程中很少考慮到學生思想教育的實際，造成德育脫離學生實際，影響教育效果。

1.2德育工作隊伍建設有待加強

德育工作模式千篇一律，基本結構為政教處領導下的班主任工作團隊。應該說班主任工作模式是德育工作的基礎，但僅由班主任來從事德育這個偉大的工程是明顯不足的。班主任承擔了大量的教育任務，工作量大，使得班主任只能疲于平常的班級管理，對學生課余時間的思想、生活引導力度明顯不足。班主任是學生管理的直接實施者，1∶50人的管理難于在學生個性化的教育上投入時間和精力，只能是“頭疼醫頭，腳疼醫腳”，很難做到關注到每一位學生，“千篇一律”的教育方式只能是不疼不癢的教育，也談不上對癥下藥。再者，班主任自身的素質、性格、能力、知識背景差異會直接影響到學生的思想教育效果，同樣的話從不同人的嘴里說出來都會不一樣，造成實際效果不同。因而，單一的班主任工作德育模式的成效直接影響了學校的德育工作效果。

1.3教育管理的理念滯后，德育工作系統性不強

1.3.1強調“服從性”，缺乏為學生“服務意識”

當前學校滯后的“重管理，輕服務”的教育管理理念雖然有所轉變，但長期形成的重點強調對學生的監督、控制，只求“管住學生，維持秩序，不能出事”的意識仍然時常表現在日常的管理中，缺乏“以教育為中心，以服務為宗旨”的學生教育管理意識和氛圍。

1.3.2對“一般學生”關注度不夠

目前學校的德育工作較多的是針對“問題學生”和“優秀學生”，而對“一般學生”關注度不夠。“優秀學生”總是眾人關注的焦點，各種競賽、社會實踐活動、評先評優都為他們提供發揮才能的舞臺。另外，行為規范、思想道德或學習成績表現不好的學生也是班主任工作關注的重點，會經常找他們談心，和他們的家長溝通。那些平時默默無聞，不搗亂、不添麻煩的大多數普通學生往往被忽視，這也是目前高校德育工作系統性不強的體現。

2　解決德育管理問題的對策

2.1加強法制安全教育，構建安全教育管理體系

首先，應堅持不懈地認真組織全體學生學習各類法規和校規校紀。每學期要結合學校和學生實際，采取多種形式，根據不同時期的重點對全體學生進行專題法治教育，不斷增強全體學生遵規守紀的意識。

其次，應重視毒品和艾滋病預防教育。學校每年要通過集中講授、觀看音像資料和知識測試等教育形式，讓學生了解毒品和艾滋病的危害，幫助學生培養和確立“珍愛生命、拒絕毒品”的意識，養成健康、文明的生活方式。

最后，以“職業健康與安全”課程為平臺，構建安全教育管理體系。在高校中開展職業健康與安全教育，不僅是為了保護學生自身的權利，也是我國高校教育可持續發展的重要保障。

2.2加強校園文化建設，打造具有特色的育人環境

可以布置有特色的軟性環境。學校校園、走廊、教室、宣傳櫥窗除懸掛部分名人格言或標語性內容外，還可以建立學校主題（星光）大道，盡可能地增加一些技能大賽及獲獎實景、專業介紹、校長與學生合影、優秀畢業生和優秀教師事跡等圖片或宣傳畫進行展示。這樣既貼近學生實際，又生動活潑，對學生可以起到強化認知、樹立目標、明確榜樣、激勵勵志的效果。同時，宣傳內容要經常更換，要把新鮮的內容、富有時代的氣息及時展現給學生。

2.3強化德育工作研究，不斷拓展德育工作的有效途徑

高校德育管理工作要重視德育工作經驗總結和課題研究，積極組織和鼓勵全校德育工作者針對新時期德育工作與學生行為規范教育方面的重點和難點，并結合學校的實際進行課題研究和各級各類組織的論文評比與交流活動。要積極探索和設計以愛國主義教育為主線，以養成教育為重點，以學生自我教育為中心，逐步實現德育內容系列化、管理制度化、方法科學化、手段現代化的德育活動路徑及策略，從而形成“網絡健全，全員育人；渠道暢通，全方位育人；內容創新，全面育人；改進方法，科學育人”的德育教育管理模式。

3　結語

綜上所述，經濟高速發展中出現道德約束力弱及社會經濟政治、文化思想等領域的影響，青少年的思想道德出現模糊不清的困惑：一是少數中學生推崇及時行樂，缺乏理想、胸無大志、沒有奉獻精神、敬業精神不強；二是拜金主義泛濫，唯利是圖，心中無他人，集體主義觀念淡薄；三是無政府主義思想抬頭，無組織無紀律，打架斗毆、賭博、看淫穢書刊和影視等現象有上升趨勢；四是有的學生缺乏基本的文明素質、社會道德意識差，待人接物沒有禮貌、亂扔廢物品、隨地吐痰等；五是少數學生在家嬌生慣養、心理素質差，經不起困難和挫折，缺乏上進心。這些問題反映了當前對中學生思想道德教育方面存在不少薄弱環節。針對這些問題，作為高校德育管理工作者更應不斷總結德育工作經驗，加強高校德育工作改革創新，只有這樣才能培養出符合社會需要的合格人才。

參考文獻：

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［6］于丹.新時期高校德育管理人本化研究［D].哈爾濱師范大學，2010 .

中圖分類號：G641

文獻標志碼：A

文章編號：1674- 8646（2016）02- 0084- 02

收稿日期：2015- 12- 23

基金項目：黑龍江省高等教育學會2014年規劃課題“立德樹人為根本任務的高校德育研究”（14G269）

作者簡介：馬延年（1984-），男（滿族），黑龍江尚志人，助理研究員，碩士研究生，主要從事學生管理工作研究。