如何做好中職學校學生管理工作探討

劉海霞

（吉林省長春市第二中等專業學校，長春130052）

如何做好中職學校學生管理工作探討

劉海霞

（吉林省長春市第二中等專業學校，長春130052）

目前各地區的中職教育都在擴大規模，中職學生越來越多，做好中職學校的學生管理工作顯得極為重要，學生管理工作的好壞也直接關系著中職學校教育發展的好壞。為此，做好中職學校學生管理工作要找好角度，在日常工作中把這項工作做好、做細、做深，這樣才有利于中職教育的健康發展。

中職學校；學生管理工作；中職學生特點；建議

中職學校的學生管理工作作為中職教育的核心組成部分，顯得極為重要。時下中職教育在我國各地如雨后春筍般地崛起，并取得了顯著成果，學生管理工作發揮了不可取代、舉足輕重的作用，它更是中職教育生存發展的生命線。為了能夠促進中職教育的健康和諧發展，加強與完善中職學校學生管理工作勢在必然。依據中職學校學生管理工作的現狀，此項工作仍然存在一些問題，這些瓶頸問題既阻礙了此項工作的順利開展，也阻礙了中職教育的健康發展。在此基礎上，本文首先探討了中職學生的特點，同時也分析了中職學校學生管理工作中存在的問題，并給出了提高中職學校學生管理工作質量的建議。

1　中職院校的學生特點

A.很多中職學生都來自貧困家庭，因為中職院校花費少，絕大部分家長都負擔得起。由于家里經濟狀況的原因，對部分學生的心理造成了影響。

B.大部分中職學生基礎差，底子薄，缺少自信心。很多中職學生在沒有升入中職學校以前，學習成績不是很理想，因此這些學生的基礎知識比較差。另外，在沒有升入中職學校之前，就已經形成了不好的學習習慣，學習上不積極主動，學習也只是為了應付考試能夠通過。課堂學習上表現較差，在課堂上吃東西、玩手機、聽歌曲等現象經常能夠看到。很多學生對學習不感興趣，覺得自己學歷不高，即使畢業也不能找到理想的工作，久而久之，就更加不愿意學習，只是為了通過考試才會投入到學習中來，對學習與生活逐漸失去信心。

C.集體意識淡薄。大多數中職學生都是90后，他們個性鮮明，活潑、好動，不愿隱藏自己的觀點和想法，在家里被父母嬌生慣養，遇到事情時自己不能獨立解決。部分學生自我約束能力很差，在處理人際關系上習慣以自我為中心，在集體利益上，總是抱以要對自己有利的想法，傾向于個人利益。因此，在參加集體活動時，總是以對自己有沒有利為原則標準，進而決定是否參加集體活動。

2　中職院校學生管理工作中存在的問題

2.1教師落后的教育理念和消極的工作態度

很多中職教師教育理念落后，有些教師是剛畢業的大學生，雖然他們理論知識淵博，但缺少教學經驗，參加工作后，沿襲老教師的教學模式，在教學觀念上比較落后，仍然堅持備課教學，在向學生傳授知識的過程中，只重視理論教學，忽視了學生動手能力的培養。另外，因為受到傳統教學觀念的影響，導致他們在工作中處于消極狀態，大多數中職教師只是為了完成教學任務和教學計劃，再加上學校管理體制的不完善，片面追求眼前效應、應付各種現實問題等，教師的精力沒有全部放在教學上，各行其是，缺乏教育合力。

2.2學生學習積極性不足

很多學生因為受到家里經濟條件的影響，對學習失去信心，當他們看到有些大學畢業生一樣無法找到工作時，便容易產生厭學情緒，若教學再以理論為主，內容枯燥乏味，會導致一些學生出現學習積極性不高等問題。

3　提高中職學校學生管理工作質量的建議

3.1加強班主任隊伍的建設

班主任是班級管理的核心要素，必須充分認識到班主任工作的重要意義。學校要配備精干的班主任隊伍，班主任工作不能流于形式，必須為人師表，努力塑造自身人格魅力；了解和尊重學生，做學生的良師益友，建立良好的師生關系；注重培養學生自主管理意識，尊重學生的個性化發展；轉變班級管理觀念，樹立“人本化”管理理念，樹立明確的班集體奮斗目標。定期組織班主任進行培訓和學習，不斷提高管理水平，并且要在各項評優評先活動、晉升中充分體現出對班主任工作的支持，引導教師爭先競聘班主任。

3.2幫助學生盡快適應學校生活

很多學生來到中職學校之后會不適應，作為中職學校的學生管理人員，一定要經常深入學生班級或學生宿舍，找他們談心，了解他們的心理變化，幫助他們盡快適應學校生活。

4　結語

中職教育的發展離不開學生管理工作的支持，所以，我們更要做好中職學校學生管理工作，堅定不移地為中職教育的發展提供動力源泉。作為一名中職學校的學生管理工作者，一定要對中職學生的性格特點有所了解和掌握，同時還要認清中職學校學生管理工作中存在的問題，對其存在的一些問題找出合理完善的對策建議，這樣才會有利于此項工作的順利開展，更會促進中職教育的健康發展。本文對如何做好中職學校學生管理工作做了淺析，希望通過以上闡述，中職教師可以在實際工作中真正做好學生管理工作。

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2015-08-12

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